展示課白楊教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-12-07 04:16本頁(yè)面
【正文】 ，講述的就是這種樹，大家一起讀課題?！ z查字詞?！ ≈该卮?。）還有怎樣的感覺(jué)？（我從“沒(méi)有？？沒(méi)有？？也沒(méi)有？？”體會(huì)到大戈壁也非?；臎?。用一個(gè)詞概括（高大挺秀）。分角色朗讀課文4—11自然段。 投影：白楊樹從來(lái)就這么直。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖?！ 。?）齊讀第二句，說(shuō)說(shuō)你從“哪兒”這個(gè)詞語(yǔ)都讀出了哪些地方？學(xué)生回答，教師板書：高山—海邊—平原—戈壁？？。學(xué)生齊讀：高山需要它，它就在？？；海邊需要它，它就在海邊？？；平原需要它，它就在平原？？；戈壁需要它，它就在戈壁？？；師：白楊樹為什么要在這些地方生根發(fā)芽？（“因?yàn)檫@兒需要它”）它對(duì)這些地方的環(huán)境挑剔過(guò)嗎？（沒(méi)有）師：這就是白楊樹的品質(zhì)：哪里需要就到哪里，不管環(huán)境如何?！ 。?）我們?cè)賮?lái)看第三句。你能把這個(gè)長(zhǎng)句子讀成四句話嗎？（風(fēng)沙刮來(lái)，白楊樹____；雨雪打來(lái)，白楊樹——；面對(duì)干旱，白楊樹——；面對(duì)洪水，白楊樹——?！ 。ǘ└形蛐撵`。板書：邊疆建設(shè)者、借物喻人。） 然而孩子知道爸爸的心嗎？ ?。?）指名朗讀14自然段?！ 。?）學(xué)生回答，教師點(diǎn)擊，屏幕依次出現(xiàn)不知道的內(nèi)容。師讀：“他們只知道？？”，學(xué)生對(duì)讀：“可他們卻不知道？？” 學(xué)習(xí)最后一段?！ 。?）讀最后一段，回答問(wèn)題?！ 。?）讀到這兒，你們明白爸爸的心到底是什么了嗎？作者沒(méi)有讓爸爸直接說(shuō)出自己的心愿，而是通過(guò)什么表達(dá)出來(lái)的？對(duì)，是依托白楊樹表達(dá)自己的志向的，這種
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