白楊禮贊教學(xué)設(shè)計(jì)-在線(xiàn)瀏覽
2025-04-05 12:30本頁(yè)面
【正文】 檢查預(yù)習(xí)：
學(xué)生之間交流資料，教師加以補(bǔ)充、提煉，多媒體出示茅盾的照片，簡(jiǎn)介及寫(xiě)作背景介紹。
?。?）有人把散文《白楊禮贊》比作是一幅濃墨重彩的油畫(huà)，那么，聽(tīng)讀中你的腦海中浮現(xiàn)了哪些畫(huà)面？
高原風(fēng)景圖白楊特寫(xiě)圖物人聯(lián)想圖
?。?）你是否感受到了屬于黃土地屬于白楊樹(shù)的另一種類(lèi)？那是一種怎樣的樹(shù)？
用“白楊樹(shù)是的樹(shù)”的句式表達(dá)。
?。?）在同學(xué)們的朗讀中，我們又一次感受到了的贊美之情，從哪幾個(gè)方面贊美白楊樹(shù)的不平凡？
生長(zhǎng)環(huán)境外部形象內(nèi)在氣質(zhì)
尋讀課文，品味美點(diǎn)
語(yǔ)言猶如文章的衣服，一篇好的文章離不開(kāi)精彩的語(yǔ)言，你認(rèn)為文中哪些詞語(yǔ)、句子用得最帖切、生動(dòng)、富于表現(xiàn)力。
教師為學(xué)生品味語(yǔ)言進(jìn)行方法指導(dǎo)。
并對(duì)其回答做出補(bǔ)充和完善。白楊樹(shù)與農(nóng)民、哨兵和民族解放斗爭(zhēng)中的精神之間的聯(lián)系在于什么？假如你是老師，你將如何為學(xué)生理解象征搭建一座橋梁。]
四、對(duì)話(huà)文本
與文本對(duì)話(huà)
“讓那些看不起民眾，賤
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