小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文玲玲的畫(huà)教案-在線瀏覽
2024-12-07 03:58本頁(yè)面
【正文】 事?！ 。?）齊讀課題，學(xué)習(xí)生字“玲”（指名讀、齊讀?！ 『献鲗W(xué)習(xí)?！ 。?）自由拼讀詞語(yǔ)?！ 。?）將詞語(yǔ)的拼音去掉讓學(xué)生練讀?！ 。?）四人小組討論識(shí)記這些生字?！ ∪?、圖文結(jié)合、朗讀感悟 自由讀課文，邊讀邊看課文插圖（要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子）?！ 〗處熯M(jìn)行朗讀指導(dǎo)（要求：爸爸的話要讀得親切一些，問(wèn)句要讀出詢問(wèn)的語(yǔ)氣；玲玲的話要讀出天真的、幼稚的語(yǔ)氣）?！ 〗處熢僦该涣?，并相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥，重點(diǎn)指導(dǎo)理解詞語(yǔ)：“端詳”；理解句子：“看到了吧！孩子。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事?！ ∷摹l(fā)思維、訓(xùn)練表達(dá) 玲玲在生活中遇到了不高興的事，在爸爸的指點(diǎn)下，她通過(guò)動(dòng)腦筋，將壞事變成了好事。 推薦小組中交流得好的小朋友在全班進(jìn)行交流（教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地、充分地說(shuō)）?！ ≌?qǐng)把你和生字交朋友的好辦法告訴同組的小朋友?！ 〗處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)并范寫(xiě)“糟、樓梯、腦筋”這幾個(gè)字、詞，要注意指導(dǎo)學(xué)生把他們的各部分寫(xiě)緊湊些?！ “褜W(xué)生寫(xiě)的生字、詞在多媒體上展示，并引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事?？矗崃釡?zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)的畫(huà)不小心被弄臟，已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間重畫(huà)一張，玲玲著急地哭了。生活就是這樣，只要善于思考，劣勢(shì)也可能轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子?！ 窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】 體會(huì)、感悟爸爸簡(jiǎn)短的話語(yǔ)中蘊(yùn)涵的’深刻道理。 教師檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況： 個(gè)別讀文，注意讀準(zhǔn)生字?！ 〉谝魂P(guān)：讀詞?！ 〉谌P(guān)：說(shuō)話?！ ⌒〗M合作，交流自讀成果。 四、精讀課文，突破難點(diǎn) 課件出示爸爸說(shuō)的一段話：好多事情并像我們想象的那么糟?！ ÷?lián)系課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話的理解?！ 》纸巧首x課文，再次體會(huì)感悟。【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《玲玲的畫(huà)》教案 ?。劢虒W(xué)目標(biāo)：］ 通過(guò)開(kāi)火車(chē)和小老師帶讀的形式，使學(xué)生鞏固本課“玲、詳、獎(jiǎng)、臟”四個(gè)后鼻音的字，“筋”前鼻音的字，“臟、催”兩個(gè)平舌音的字；通過(guò)書(shū)空筆劃的方法正確學(xué)習(xí)“糟”字的書(shū)寫(xiě)，“肯、腦、筋”三字中“月”的區(qū)別比較學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)這三個(gè)字。 通過(guò)朗讀、抄抄寫(xiě)寫(xiě)，品味、思索、懂得爸爸簡(jiǎn)短的話語(yǔ)中蘊(yùn)含的深刻道理，體驗(yàn)生活中這些開(kāi)動(dòng)腦筋使壞事變好事的例子?！ ⊥ㄟ^(guò)表
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1