二年級語文玲玲的畫教學設計-在線瀏覽
2024-12-06 03:31本頁面
【正文】 這句話的感受，你明白了什么?！ 〉诙n時 一、復習 上節(jié)課我們已經(jīng)把課文學完了，并且都知道爸爸那句話說的很有道理，現(xiàn)在，咱們就把爸爸說的那句話抄一遍吧?！ 《?、指導寫字 同學自己先認識一下本課要寫的生字。 全班匯報?！ 《昙壵Z文《玲玲的畫》教學設計2 １、會認“玲”等８個生字，會寫“叭”等９個字。 ?。?、懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。如有學生姓名或親友姓名中有“玲”字的，上臺教大家識記這個字，注意讀準后鼻音。 二、學習生字，讀通課文 １、老師范讀課文，要求學生聽準字音?！ 。?、檢測學生掌握生字的情況?！薄！ 八弊忠x翹舌音“shu236。 “臟”字讀平舌音“zāng”，它還有一個字音是“z224?！ 。?、學生在小組內(nèi)互相檢測本課生字的讀音?！ ∪⒗斫庠~意，感語課文 ?。薄⒁龑W生說說自己讀懂了什么，有什么不懂的問題?！ 。?、匯報自己這次又讀懂了什么，解決了什么問題。如認為玲玲是一個做事認真的孩子，從“滿意地端詳”“催”等詞可以看出；認為玲玲是個受動腦筋的，是個聰明的孩子，從“想了想”“小花狗懶洋洋地趴在樓梯上”可以看出來） ?。?、指導學生有感情地讀句子，讀出玲玲著急和高興的心情。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。 四、交際訓練，鼓勵學生做個善于思考的好孩子 ?。薄⑦@樣的事，你遇到過嗎？跟大家說一說?！ 《昙壵Z文《玲玲的畫》教學設計3正確，流利，有感情的朗讀課文?！ ∽x懂爸爸的`話，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理?！ ∫?、復習導入 師:上節(jié)課我們學習了第5課《玲玲的畫》初讀了課文，結(jié)識了生字朋友?？纯茨氵€認識他們嗎？老師請同學開火車讀詞語，大家認真聽?！ ?。下面我們一起走近《玲玲
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