【正文】 濱小城》例段：小城的公園更美。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。(榕樹的大、枝葉茂盛)　　(3)小結(jié)：只有抓住特點(diǎn)，描寫的景物才能活靈活現(xiàn)。　　(1)出示課文范例：小城里每一個庭院都栽了很多樹。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是?！　?2)指名說一說這段話是圍繞哪一句話來寫的。)　　(3)出示句子，引導(dǎo)學(xué)生體會圍繞中心句來進(jìn)行描寫的方法。　　(1)出示課文《富饒的西沙群島》中的句子：　　海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。(運(yùn)用了比喻、擬人的修辭方法，寫出了珊瑚的多種多樣，寫出了大龍蝦的神氣威武?！　?．結(jié)尾抒發(fā)情感，表達(dá)喜愛之情。學(xué)生根據(jù)自己掌握的行文思路和寫法，高效地完成本次習(xí)作。　　3．小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。　　5．學(xué)生把修改后的習(xí)作讀給大家聽，教師引導(dǎo)學(xué)生修改完善自己的習(xí)作?！　》段囊贰　∶利惖男『印　‰x我家不遠(yuǎn)處有一條小河，我喜歡它四季美麗的景色。①　　春天悄悄地來了，河面的冰融化了。燕子從南方飛回來了，輕盈地掠過河面。③玩累了，我就順勢躺在草地上，望著藍(lán)藍(lán)的天空想象未來……　　夏天到了，小河的兩岸早已是綠樹成蔭?！　∏锾靵砹?，小河里的魚蝦變肥了。爸爸可真厲害，不需要多長時間，他就能抓到幾條大魚和許多小蝦?！　《斓臅r候，小河也并不孤單。冰車在冰面上飛馳，就連大人們也忍不住來參加?！　∥蚁矚g家鄉(xiāng)的小河，喜歡它的一年四季，是它陪伴著我慢慢地長大?！　〉?～5自然段按照四季的順序來寫小河景色的不同特點(diǎn)，而且都用一句話來引領(lǐng)，醒目又清晰?！　　皾M滿”說明小作者和爸爸收獲不小，用詞準(zhǔn)確。　　總評：、夏、秋、冬四季景色的描寫，體現(xiàn)出了小河景色的不同特點(diǎn)，也讓讀者深刻地體會到了小作者的快樂和生活的美好?！　〗虒W(xué)反思　　課堂伊始，我調(diào)動了學(xué)生的積極性，選取了學(xué)生比較熟悉的幾處美景，有學(xué)校的小花園、公園里的美景等，學(xué)生興趣盎然。在指導(dǎo)學(xué)生介紹自己喜歡的一處美景時，以課文為例，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序，抓住景物的特點(diǎn)來進(jìn)行介紹，同時，引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個意思去寫?！　　　W(xué)習(xí)目標(biāo)　　①正確、流利，有感情地朗讀課文。　　課前準(zhǔn)備　　師生分頭搜集一些測試觀察能力的圖片，也可制成多媒體課件。同學(xué)們想不想一比高低？　?、诔鍪緢D片或顯示課件內(nèi)容，開展觀察競賽活動。《找駱駝》這個故事講述的就是這個道理?！　、趯W(xué)生根據(jù)提示思考課文內(nèi)容。　　商人走失了一只駱駝后，是怎么做的？　　老人看到了什么，知道了什么？　　b．教師提出要求：看誰課文讀得認(rèn)真，看誰問題答案找得準(zhǔn)確、完整。在此過程中，教師可讓幾位同學(xué)把尋找的答案寫在黑板上?！　「鶕?jù)線索，比較異同　　①啟發(fā)學(xué)生思考。　?、诮M織學(xué)生進(jìn)行集體交流?！　．這位老人在走路時能留心觀察，所以發(fā)現(xiàn)了路上的駱駝腳印、腳印的深淺和方向、路邊的蜜和米，以及駱駝啃過的樹葉上的牙齒印等?！　、劢M織學(xué)生評價商人和老人?！　、谡故窘巧首x，比一比哪一組讀得?！　±首x課文，背誦自己喜歡的部分。　　體會作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。背誦自己喜歡的部分?！　≌n前準(zhǔn)備：　　課件。　　師：同學(xué)們，這是一個生機(jī)盎然的大自然！有花、草、蝴蝶、小鳥等動植物，這是看到的?！　《?、初讀課文，識記生字詞，了解文章大意。　　檢查反饋：　?。?）要去參加大自然的音樂會，聽那美妙的聲音，得帶上這群小伙伴?！　⊙葑唷厝?、雄偉、充滿、威力、匯聚　　呢喃細(xì)語、洶涌澎湃、波瀾壯闊、敲敲打打　　淙淙潺潺、嘩啦啦、唧哩哩、滴滴答答、叮叮咚咚　?。?）先看第一行，誰愿意讀？（評：你不僅字音讀得準(zhǔn)，而且聲音非常響亮。　?。?）再看第二行詞，誰來讀？（評：他的字音讀得很準(zhǔn)，尤其是“呢喃”鼻音讀得很準(zhǔn)。　　師：你們看，“呢喃”這兩個字都是什么旁？表示與什么有關(guān)？怎樣說話才是呢喃細(xì)語呢？我們?nèi)ヂ犅??！　煟涸賮砜催@“洶涌澎湃”四個字，都是什么旁？說明什么？（水多）我們?nèi)タ纯础Ｈ嘁黄鸢堰@些詞連貫地讀一遍。這些詞雖然形式不同，但它們都是表示聲音的詞，我們把它叫做——象聲詞。　　三、整體感知。文中寫了大自然里的風(fēng)、水、動物都能發(fā)出各種美妙的聲音?！景鍟好烂睢俊　∷摹W(xué)習(xí)第二自然段。讀完后告訴老師這一段有幾句話？　　是哪四句話呢，下面老師想請四位同學(xué)來給我們一句一句地讀?！　〕鍪荆骸　　爱?dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲?！　。?）還有誰來讀？原來風(fēng)是這樣演奏手風(fēng)琴的，就像人一樣?！薄　。?）請同學(xué)們好好地讀讀第三句，看你知道了什么？　?。?）好，同學(xué)們，老師來舉個例子讓大家好好理解這句話的意思?！　。?）你們還知道了什么？春天來了，樹葉長得嫩綠嫩綠的，女生就是春天那柔柔的聲音，女生齊讀這句。冬天來了，男同學(xué)就像松樹那樣依然挺拔，樹葉發(fā)出深沉的聲音，男生齊讀。真是——生讀“不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂?！薄　。?）同學(xué)們，你們都聽過微風(fēng)吹過樹葉的聲音嗎？誰來模仿一下？　?。?）學(xué)生模仿“沙沙沙”的聲音。）　?。?）還有誰愿意來演奏？老師給你配上音樂。還有哪些同學(xué)愿意來讀，舉手的同學(xué)一起來讀。評價：你瞧，狂風(fēng)吹起來了，你這棵小樹怎么就沒激動起來呢？小樹激動起來是什么樣子？大家做一做。整座森林都激動起來了，全班一起讀。【板書：雄壯】　?。?）大自然里的風(fēng)，有時是輕輕柔柔的，有時是雄偉而充滿力量的，讓我們一起來把這一句完整地讀一讀，女生讀“微風(fēng)”部分，男生讀“狂風(fēng)”部分?！　。?）同學(xué)們，讓我們再來看看這個自然段，微風(fēng)的聲音，狂風(fēng)的聲音還有翻動樹葉的聲音，實(shí)際都是在圍繞這一段的第一句話寫，我們把這樣的第一句話叫