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四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)兩個(gè)鐵球同時(shí)著地教案設(shè)計(jì)-在線瀏覽

2024-12-07 03:12本頁(yè)面
  

【正文】 奉 違 奉(下面是兩橫)讀了之后同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)??預(yù)設(shè):第一組都是描寫(xiě)伽利略,第二組都是描寫(xiě)亞里士多德,第三組是反義詞。師:咱們來(lái)看看一段。生:(齊讀)“那時(shí)候,研究科學(xué)的人都信奉亞里士多德……難道要違背人類(lèi)的真理嗎?”校對(duì)表格引出 信奉 不容更改 真理師:信奉是什么意思呢?“信奉”是指信仰和敬奉不容更改 不允許去改變 真理 不容更改的知識(shí)師:“信奉”還帶有一種敬意在里邊。生:(讀第二自然段)師:這個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了 “不容更改”,能不能變?生1:不能。師:什么是真理?生2:“真理”就是不容更改的知識(shí)。”師:同學(xué)們,在這么一種背景下,偏偏有這么一位二十五歲的數(shù)學(xué)教授,他卻來(lái)質(zhì)疑亞里士多德了。師:在人們看來(lái),伽利略是位怎么樣的人呢?膽大妄為 固執(zhí)(3)出示第二自然段。師:同學(xué)們,人們不相信伽利略,人們相信誰(shuí)?。浚?)出示第二自然段。師:剛才同學(xué)提到了“竟想找亞里士多德的錯(cuò)處!”課文哪一段寫(xiě)到了人們對(duì)亞里士多德的這種信任?生:第二自然段。(課件出示第二段)一起來(lái)讀一遍。師:“信奉”的“奉”也是一個(gè)生字。(板書(shū)“信奉”。師:撇,捺,舒展開(kāi),底下是兩橫,一豎。生2:奉承他。師:“信奉”還帶有一種敬意在里邊。)用兩只手捧著一串玉獻(xiàn)給別人,態(tài)度怎么樣?(師作手勢(shì),生猜意。那你能不能從這一段中找一找哪些地方能夠表現(xiàn)出人們當(dāng)時(shí)對(duì)亞里士多德的信任和崇拜?找到之后,通過(guò)你的朗讀讀出來(lái)。師:誰(shuí)變跟誰(shuí)翻臉。師:什么是真理?生2:“真理”就是不容更改的知識(shí)。因?yàn)閮汕Ф嗄昵?,時(shí)間過(guò)了這么久了,人們還這么信奉亞里士多德?!鄙?:我能從“懷疑亞里士多德,人們就會(huì)責(zé)備他”(可以看出)。師:想不想進(jìn)一步了解他?我們來(lái)看一下亞里士多德的一些介紹。生:(齊讀第二段)“那時(shí)候,研究科學(xué)的人都信奉亞里士多德……難道要違背人類(lèi)的真理嗎?”(點(diǎn)評(píng):在學(xué)生精讀課文時(shí),讀寫(xiě)結(jié)合。緊接著從近義詞“相信”引出“信奉”,再?gòu)摹胺睢钡淖中巍⒆掷砩侠斫庾至x,并聯(lián)系上下文了解人們是怎樣信奉的亞里士多德的,讓學(xué)生理解什么是“信奉”,抓住“信奉”這個(gè)關(guān)鍵詞讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人們對(duì)伽利略的責(zé)備。)師:同學(xué)們,在這么一種背景下,偏偏有這么一位二十五歲的數(shù)學(xué)教授,他卻來(lái)質(zhì)疑亞里士多德了。哪位同學(xué)來(lái)試試看?(3)出示第二自然段。師:剛才同學(xué)提到了“竟想找亞里士多德的錯(cuò)處!”課文哪一段寫(xiě)到了人們對(duì)亞里士多德的這種信任?生:第二自然段。(課件出示第二段)一起來(lái)讀一遍。師:“信奉”的“奉”也是一個(gè)生字。(板書(shū)“信奉”。師:撇,捺,舒展開(kāi),底下是兩橫,一豎。生2:奉承他。師:“信奉”還帶有一種敬意在里邊。)用兩只手捧著一串玉獻(xiàn)
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