四年級語文下冊兩個鐵球同時著地教案設(shè)計-在線瀏覽
2024-12-07 03:12本頁面
【正文】 奉 違 奉（下面是兩橫）讀了之后同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？？預(yù)設(shè)：第一組都是描寫伽利略，第二組都是描寫亞里士多德，第三組是反義詞。師：咱們來看看一段。生：（齊讀）“那時候，研究科學(xué)的人都信奉亞里士多德……難道要違背人類的真理嗎？”校對表格引出 信奉 不容更改 真理師：信奉是什么意思呢？“信奉”是指信仰和敬奉不容更改 不允許去改變 真理 不容更改的知識師：“信奉”還帶有一種敬意在里邊。生：（讀第二自然段）師：這個詞強(qiáng)調(diào)了 “不容更改”，能不能變？生1：不能。師：什么是真理？生2：“真理”就是不容更改的知識?！睅煟和瑢W(xué)們，在這么一種背景下，偏偏有這么一位二十五歲的數(shù)學(xué)教授，他卻來質(zhì)疑亞里士多德了。師：在人們看來，伽利略是位怎么樣的人呢？膽大妄為 固執(zhí)（3）出示第二自然段。師：同學(xué)們，人們不相信伽利略，人們相信誰?。浚?）出示第二自然段。師：剛才同學(xué)提到了“竟想找亞里士多德的錯處！”課文哪一段寫到了人們對亞里士多德的這種信任？生：第二自然段。（課件出示第二段）一起來讀一遍。師：“信奉”的“奉”也是一個生字。（板書“信奉”。師：撇，捺，舒展開，底下是兩橫，一豎。生2：奉承他。師：“信奉”還帶有一種敬意在里邊。）用兩只手捧著一串玉獻(xiàn)給別人，態(tài)度怎么樣？（師作手勢，生猜意。那你能不能從這一段中找一找哪些地方能夠表現(xiàn)出人們當(dāng)時對亞里士多德的信任和崇拜？找到之后，通過你的朗讀讀出來。師：誰變跟誰翻臉。師：什么是真理？生2：“真理”就是不容更改的知識。因為兩千多年前，時間過了這么久了，人們還這么信奉亞里士多德。”生4：我能從“懷疑亞里士多德，人們就會責(zé)備他”（可以看出）。師：想不想進(jìn)一步了解他？我們來看一下亞里士多德的一些介紹。生：（齊讀第二段）“那時候，研究科學(xué)的人都信奉亞里士多德……難道要違背人類的真理嗎？”（點評：在學(xué)生精讀課文時，讀寫結(jié)合。緊接著從近義詞“相信”引出“信奉”，再從“奉”的字形、字理上理解字義，并聯(lián)系上下文了解人們是怎樣信奉的亞里士多德的，讓學(xué)生理解什么是“信奉”，抓住“信奉”這個關(guān)鍵詞讓學(xué)生認(rèn)識人們對伽利略的責(zé)備。）師：同學(xué)們，在這么一種背景下，偏偏有這么一位二十五歲的數(shù)學(xué)教授，他卻來質(zhì)疑亞里士多德了。哪位同學(xué)來試試看？（3）出示第二自然段。師：剛才同學(xué)提到了“竟想找亞里士多德的錯處！”課文哪一段寫到了人們對亞里士多德的這種信任？生：第二自然段。（課件出示第二段）一起來讀一遍。師：“信奉”的“奉”也是一個生字。（板書“信奉”。師：撇，捺，舒展開，底下是兩橫，一豎。生2：奉承他。師：“信奉”還帶有一種敬意在里邊。）用兩只手捧著一串玉獻(xiàn)
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