四年級語文下冊兩個鐵球同時著地教案設計-wenkub
2024-12-07 03 本頁面
【正文】 求證到公開試驗這樣的具體事例來表現人物的品質，二是通過環(huán)境或側面描寫來烘托人物，在第2自然段和第5自然段，通過人們對亞里士多德的信奉和對伽利略的嘲諷的描寫，襯托出了伽利略追求真理的執(zhí)著精神，說明了伽利略在當時冒著相當大的風險?；诖?，本課的教學設計第一課時緊扣“勇疑”，突顯伽利略面對權威敢于質疑挑戰(zhàn)的精神，學習烘托人物的方法；第二課時抓住“釋疑”突出伽利略思維與試驗的嚴謹縝密，學習具體事例表現人物的方法。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。一位是兩千多年前希臘的哲學家，一位是25歲的數學教授，他們是怎樣聯系起來的呢？他們之間到底有怎樣的故事呢？今天我們來學習“兩個鐵球同時著地”這篇課文，請同學們趕緊打開書本自由大聲讀課文，看這到底是怎么回事呢？開始二、初讀課文，點撥疏通1生讀。一起來讀一遍。生2：我還能夠從“真理”可以看出人們很信奉亞里士多德。他是？伽利略 好，我們一起來看伽利略的表格（前幾項內容直接校對）讀人們對伽利略的評價：生讀（有的說：這個青年真是膽大妄為…….丟盡了臉）老師從的口中聽出了責備的語氣，你也來讀讀，老師從你的口中聽出了氣憤的心情，你也來讀讀，老師從你的口中聽出了譏諷的味道。師：同學們，人們不相信伽利略，人們相信誰啊？生：亞里士多德。生：（齊讀）“那時候，研究科學的人都信奉亞里士多德……難道要違背人類的真理嗎？”師：人們并不相信伽利略，而相信亞里士多德，但課文并不是用“相信”這個詞，用的是？生：信奉。）幾橫？生：三橫。生3：“信奉”是指信仰和敬奉，是對長輩和比自己年長的人，“相信”是和自己平輩的人。）通過這個字能感受到人們當時對亞里士多德的這種信任，甚至是達到一種崇拜的地步。還有哪位，你從哪個詞找出來的？生2：我還能夠從“真理”可以看出人們很信奉亞里士多德。（師引讀）“把這位兩千多年前的希臘哲學家的話當作不容許更改的真理。（課件出示亞里士多德資料）老師給大家讀一下……同學們，看到這，你能夠體會到對亞里士多德的這種信奉了嗎？能不能，帶著這種情感我們再來讀一讀這段話。從而讓學生更加深刻地了解權威的地位。師：同學們，人們不相信伽利略，人們相信誰?。可簛喞锸慷嗟?。生：（齊讀）“那時候，研究科學的人都信奉亞里士多德……難道要違背人類的真理嗎？”師：人們并不相信伽利略，而相信亞里士多德，但課文并不是用“相信”這個詞，用的是？生：信奉。）幾橫？生：三橫。生3：“信奉”是指信仰和敬奉，是對長輩和比自己年長的人，“相信”是和自己平輩的人。）通過這個字能感受到人們當時對亞里士多德的這種信任，甚至是達到一種崇拜的地步。還有哪位，你從哪個詞找出來的？生2：我還能夠從“真理”可以看出人們很信奉亞里士多德。（師引讀）“把這位兩千多年前的希臘哲學家的話當
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