四年級語文下冊兩個鐵球同時著地教案設計(編輯修改稿)
2024-12-07 03:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 就是不容更改的知識。師：亞里士多德的話竟然在人們的心目中就是事實，真理，永遠正確，是吧？生3：我從“兩千多年前”可以體會到人們很信奉亞里士多德。因為兩千多年前，時間過了這么久了，人們還這么信奉亞里士多德。（師引讀）“把這位兩千多年前的希臘哲學家的話當作不容許更改的真理?！鄙?：我能從“懷疑亞里士多德，人們就會責備他”（可以看出）。（師引讀）“誰要是懷疑亞里士多德，人們就會責備他：“你是什么意思？難道要違背人類的真理嗎？”師：人們都責備他，還有人敢懷疑嗎？同學們，了解這么多，到底亞里士多德是一個怎樣的人？生：大哲學家。師：想不想進一步了解他？我們來看一下亞里士多德的一些介紹。（課件出示亞里士多德資料）老師給大家讀一下……同學們，看到這，你能夠體會到對亞里士多德的這種信奉了嗎？能不能，帶著這種情感我們再來讀一讀這段話。生：（齊讀第二段）“那時候，研究科學的人都信奉亞里士多德……難道要違背人類的真理嗎？”（點評：在學生精讀課文時，讀寫結合。教師引導學生在人們責備伽利略的語句前面加上提示語，深化了對文本的體驗，又訓練了語言。緊接著從近義詞“相信”引出“信奉”，再從“奉”的字形、字理上理解字義，并聯(lián)系上下文了解人們是怎樣信奉的亞里士多德的，讓學生理解什么是“信奉”，抓住“信奉”這個關鍵詞讓學生認識人們對伽利略的責備。從而讓學生更加深刻地了解權威的地位。）師：同學們，在這么一種背景下，偏偏有這么一位二十五歲的數(shù)學教授，他卻來質(zhì)疑亞里士多德了。假如你就是當時的人們，你會怎么責備他？我現(xiàn)在就是二十五歲的數(shù)學教授，你倒是來責備責備他。哪位同學來試試看？（3）出示第二自然段。師：同學們，人們不相信伽利略，人們相信誰?。可簛喞锸慷嗟?。師：剛才同學提到了“竟想找亞里士多德的錯處！”課文哪一段寫到了人們對亞里士多德的這種信任？生：第二自然段。師：咱們來看看這一段。（課件出示第二段）一起來讀一遍。生：（齊讀）“那時候，研究科學的人都信奉亞里士多德……難道要違背人類的真理嗎？”師：人們并不相信伽利略，而相信亞里士多德，但課文并不是用“相信”這個詞，用的是？生：信奉。師：“信奉”的“奉”也是一個生字。同學們，伸出手，我們來寫寫這個字。（板書“信奉”。）幾橫？生：三橫。師：撇，捺，舒展開，底下是兩橫，一豎。大家猜一猜，“信奉”和“相信”究竟有什么不同？生1：我覺得“信奉”有一點敬意，而“相信”沒有。生2：奉承他。生3：“信奉”是指信仰和敬奉，是對長輩和比自己年長的人，“相信”是和自己平輩的人。師：“信奉”還帶有一種敬意在里邊。同學們，想了解“奉”這個字在古時候是怎么寫的嗎？（出示楷體和金文的“奉”字）古時候金文是這么寫：上部分表示一串玉，底下表示兩只手，用兩只
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