人教新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案兩個(gè)鐵球同時(shí)著地4(編輯修改稿)
2025-01-16 14:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 結(jié)構(gòu)段的段意。 第 1～ 3 自然段就是一～三段。這樣，第 1～ 3 自然段段意也就是第一～三段的段意了。第第 4～ 6 自然段是第四段。把第 4～ 6 三個(gè)自然段段意歸并起來(lái)就是第四段段意了。小組議論這三個(gè)自然段段意怎樣歸并為一個(gè)結(jié)構(gòu)段段意的。 提示：著重看誰(shuí)做了什么，相同或相近的合并起來(lái)。具體內(nèi)容用概括的詞語(yǔ)歸納。 （第 5 自然段講伽利略多次試驗(yàn)，第 5 自然段講大家看伽利略公開試驗(yàn)成功，大 家明白亞里士多德的話錯(cuò)了。三個(gè)自然段都提到試驗(yàn)的事，只是最后還肯定亞里士多德的話錯(cuò)了。因此，第四結(jié)構(gòu)段的段意應(yīng)該是： 伽利略經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，使大家明白亞里士多德的話錯(cuò)了。） 六、小結(jié) 全文 6 個(gè)自然段，按事情的階段劃分，是以簡(jiǎn)介人物、提出問(wèn)題、多次試驗(yàn)到公開驗(yàn)證，緊緊圍繞兩個(gè)鐵球著地的問(wèn)題展開敘述的，段與段之間聯(lián)系得十分緊密。 第二課時(shí) 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1．進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，弄清伽利略提出疑問(wèn)的根據(jù)，理解不迷信權(quán)威的意義。 2．體會(huì)課文中含義深刻的句子。 3．正確朗讀課文。 第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 弄清伽利 略提出疑問(wèn)的根據(jù)，即由一個(gè)事實(shí)推出兩個(gè)相反的結(jié)論。 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一、帶著問(wèn)題閱讀課文，解答 “ 思考 練習(xí) ” 中的 1～ 3 題。 帶著以下問(wèn)題讀第一、二段，然后再議論解答： 1．敢于提出疑問(wèn)、大膽試驗(yàn)的伽利略，對(duì)亞里士多德說(shuō)的一句話產(chǎn)生疑問(wèn)。那么，亞里士多德在大家的心目中是怎樣一個(gè)人呢？ 讀第二段（第 2 自然段），體會(huì)一下人們對(duì)他的肯定和崇拜?？纯茨男┰~語(yǔ)表現(xiàn)了這種肯定和崇拜？ （ “ 都信奉 ” 、 “ 不容許更改的真理 ” 、 “ 人類的真理 ” ） “ 信奉 ” ，怎么理解？ “ 真理 ” 是一種什么道理？ “ 真理 ” 不容許更改，而且是屬于人類的，這又說(shuō)明了什么？ （ “ 信奉 ” ，信仰和崇拜。 “ 真理 ” ，真實(shí)的、普遍的，人人應(yīng)該遵從的道理。這種道理不容許更改，而且是屬于人類的?？梢妬喞锸慷嗟碌脑?，在大家心目中的位置多么重要。） 2．這一段最后一句話用了加問(wèn)號(hào)的反問(wèn)的語(yǔ)氣（或指出用了反問(wèn)句），讀一讀這句話，說(shuō)一說(shuō)為什么用反問(wèn)的語(yǔ)氣？改用加句號(hào)的陳述句效果有什么不同？ （改用一般陳述句就使 “ 不能違背的真理 ” 效果差了，達(dá)不到亞里士多德的話 “ 不容許更改 ” 的 “ 權(quán)威 ” 程度了。） 3．伽利略居然對(duì)這位大家信奉的權(quán)威 亞里士多德說(shuō)的，不容許更改的話提出了疑問(wèn)，說(shuō)明伽利略的一種什么精神，或者說(shuō)什么態(tài)度？ （不迷信權(quán)威，認(rèn)真求實(shí)的態(tài)度。） 那么，伽利略對(duì)亞里士多德的哪句話提出了疑問(wèn)，提出了怎樣的疑問(wèn)？ （亞里士多德的話是： “ 兩個(gè)鐵球，一個(gè) 10 磅重，一個(gè) 1 磅重，同時(shí)從高處落下來(lái)， 10 磅重的先著地，速度是 1 磅重的 10 倍。
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