刷子李教學(xué)設(shè)計(精選3篇)-在線瀏覽
2024-12-07 03:12本頁面
【正文】 《泥人張》《快手劉》?！ ≌n時安排： 1課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1．談話：小嘎子、嚴監(jiān)生、王熙鳳，這些鮮活的人物形象，給我們留下了深刻的印象。[板書課題] 2．解題：怎么叫刷子李呢？（姓李，專干粉刷這一行） 3．簡單介紹作者馮驥才及本文出處。他長于天津，對這里的一山一水、一草一木，都懷著一種近乎狂熱的激情。其實，這些已超越了學(xué)術(shù)范疇，它對延續(xù)歷史文脈、保持個性魅力、清晰城市形象、促進天津未來發(fā)展等，都具有深層的意義…… 本文選自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民國初年天津衛(wèi)市井生活為背景；天津衛(wèi)，天津的舊稱，是東南水路的門戶，有守衛(wèi)京都的意思。馮驥才偏愛寫“俗世奇人”，自有他的`道理：“碼頭上的人，一強活不成，不強就生出各樣空前絕后的人物。[板書：俗世奇人] 二、指導(dǎo)閱讀 1．檢查預(yù)習(xí)，初識“刷子李”。） 2．引導(dǎo)學(xué)生提問：要讀懂本文，你會設(shè)計一些怎樣的問題來幫助同學(xué)？ ?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生圍繞中心提問，作為自學(xué)要求?！ 、拧八⒆永睢钡募妓嚫叱憩F(xiàn)在哪些地方？ ?、谱骷荫T驥才是怎樣寫出他技藝高超的？ ?、钦页鼍收Z句，體會表達效果?！ ?．交流自學(xué)心得?！薄 爸灰砩嫌邪c，白刷不要錢?！薄 翱伤⒆永钜慌e刷子……白得清爽?！薄 懊恳幻鎵λ⑼辍瓫]發(fā)現(xiàn)。正當徒弟對師傅佩服得五體投地時，卻突然發(fā)現(xiàn)“刷子李”褲子上有一個白點：師傅那如山般的形象轟然倒去?！ ∽⒅丶毠?jié)描寫，塑造人物個性——文中“刷子李”的黑衣黑褲，刷墻時嫻熟的動作，還有那個讓人吃了一驚的白點等細節(jié)描寫都使“刷子李”這個人物活了，神了?！ ∪⒎e累精彩語句，體會表達效果 1．談話：本文語言樸素，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力，無論是人物語言，還是敘述語言，都情趣盎然，簡潔傳神?，F(xiàn)在不妨再讀一讀，選一句最精彩的推薦給大家，并說出你的理由?！ ?．交流精彩語句，體會表達效果，進一步學(xué)習(xí)如何運用人物描寫的方法?！ ∷摹⑼扑]閱讀，課外延伸 1．教師推薦：《泥人張》《快手劉》 2．學(xué)生推薦課前找到的同類文章。感動于華茂學(xué)生的精彩表現(xiàn)，感動于聽課老師的充分的肯定，感動于同行們真摯的鼓勵和鞭策。 我深知自己在教學(xué)上還很稚嫩，遠不及同行們之淵博厚重。從字詞的預(yù)熱、環(huán)境的把握、情節(jié)的切入、語言的品味、人物的解讀到文本的感悟與拓展，無不留下我精心設(shè)計的心血。其間，發(fā)現(xiàn)了三個可以帶動全文教學(xué)的點：一是文中用了52個“一”?！ ≡谠O(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)時，我時刻謹記“以生為本”，“貼著學(xué)生教”，一切的教學(xué)環(huán)節(jié)都以學(xué)生的學(xué)情為設(shè)計的起點。其中，選擇以曹小三的口吻來復(fù)述的方法以期達到一石三鳥的效果：進一步領(lǐng)會情節(jié)一波三折之魅力；深刻感受曹小三心理之變化、刷子李之奇絕；在學(xué)生的個性解讀中深入體會本色、津味之語言特色。是的，課堂因此沒有生命的超級震撼力，也就沒有好課應(yīng)有的高度而流于平庸！拓寬備課視野，深化文本處理和加強課堂的厚重感是我急需補的課程！ 此外，語言賞析還不夠地道，這也是我備課時深感困惑的地方，如何讓學(xué)生深刻體會文本津味語言特色，從而深刻解讀帶有天津烙印的刷子李的生命形態(tài)，挖掘人物背后的厚重的民俗文化意蘊?！ ?zhí)教《刷子李》，有亮點，有敗筆，留給我更多的是對如何真正踐行新課改精神的思索?！ ?．能抓住重點句段反復(fù)朗讀，體會文章是怎樣表現(xiàn)“刷子李”的技藝高超的，感受獨特的語言韻味?！ 〗虒W(xué)準備： 教師了解馮驥才和他的《俗世奇人》，收集相關(guān)資料?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 1．師：大千世界，無奇不有，在我們的生活中我們經(jīng)?？梢钥吹交蚴锹牭揭恍┥響呀^技的人或故事。著名作家馮
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