初中美術說課稿-在線瀏覽
2024-12-07 03:11本頁面
【正文】 美感，初步了解人體的結(jié)構及運動規(guī)律，并能嘗試將所見以藝術的方式呈現(xiàn)。通過對本課題的學習，使學生克服對速寫學習的畏難情緒，并有效的激發(fā)學生喜歡以速寫的藝術形式捕捉生活中生動的一面?！ 〗虒W目標： 1，知識目標 通過對人體運動時的觀察，分析，研究和探索，學生初步了解人體的基本結(jié)構和運動規(guī)律?！ 。?）通過欣賞提高學生線造型的審美鑒賞能力?！ ?，情感，態(tài)度價值觀目標 通過對速寫這種藝術語言的學習，培養(yǎng)學生關注周圍的事物的習慣，以及關愛他人的美好情操，同時能在這種藝術體驗中感受日常生活的美好。 2，研究，學習名家名作中速寫人物的造型表現(xiàn)手法，初步學會用速寫的藝術形式塑造人物?！ 〗虒W準備： 1，教師準備好速寫工具，一些名家速寫作品，一些教師本人的速寫作品，還有一些歷屆同學的速寫作品（多媒體制作成欣賞課件，用來輔助教學，以實物投影儀展示本班學生作品） 2，學生準備好繪畫工具（如炭筆，鉛筆，水筆等）查閱并收集一些喜歡的大師速寫作品 教學過程： 1，導入：欣賞分析與實踐 ?。?）電教欣賞劉翔的跨欄動作，電教欣賞姚明的投籃動作，電教欣賞楊麗萍《孔雀舞》表演，定格若干個動態(tài)，學生進行分析。 ?。?）電教出示學生操場上的體育活動場景，學生動作特寫圖片 學生小游戲：把學生分組，快速的畫出圖片上學生體育活動的動勢線，體會關節(jié)點是活動的關鍵所在點?！ ?，名家名作賞析（先讀畫，再學畫） ?。?）看看畫家是如何用繪畫語言表現(xiàn)運動中的人物的，學生談感受?！ ，線條的類型：濃淡虛實粗細曲直長短疏密 C，線條的運用： ?。╝）速寫不等于素描（富有節(jié)奏感流暢淋漓的韻味） ?。╞）線的取舍提煉（“衣紋線”忌平行；“結(jié)構線”要準確，實在，又稱“實線”；“慣性線”不要畫太多太重，又稱“虛線”） ?。╟）線條的對比（濃淡對比，虛實對比，曲直對比，長短對比，疏密對比） D，線要為結(jié)構服務 以上分別對照優(yōu)秀速寫作品由學生作出分析，教師提點。學生共同商討問題，提出解決辦法?！ 局部肯定，在基本形確定的基礎上，從局部開始塑造形體，一般從頭開始，從上而下，將對象的手及身體輪廓，衣紋更進一步刻畫，注意手腳的透視方向 E調(diào)整完成。該加強的加強，該削弱的削弱，遵照整體到局部再到整體。要先讀畫然后才是學畫。這些內(nèi)容假使只是教師空洞的講解學生會覺的枯糙乏味，只有帶著任務，欣賞著鮮活的作品才能真正的有所感悟和察覺?！ 〗鉀Q了讀畫再學畫，怎樣畫速寫，接著進行第二個問題的探究“如何做到在短時間內(nèi)，用簡練的線條概括，扼要，準確的將人物動態(tài)表現(xiàn)出來。也是本課我們要涉及的教學重點，簡單的講一下速寫的一般步驟學生可能很不以為然，但用提問的方式再用解決問題的態(tài)度，談到有這樣一種方法：能做到在短時間內(nèi)能完成一幅生動的速寫作品，學生就都不會拒絕而樂于接受這樣的一種方法了?！ ?，教師示范 請一位學生上來客串模特，教師按照上述步驟進行課堂速寫，每個步驟運用實物投影給予展示，直至基本完成速寫。靈活機動地把握好當場示范的火候，語言不羅嗦，要結(jié)合學生的實際情況，精選示范的環(huán)節(jié),分寸要拿捏得體。示范教學是美術教學中最基本，也是最直觀有效的教學手段，歷來是美術教師進行課堂教學的不二法寶。我們欣賞美術作品，除了欣賞作品最終靜態(tài)呈現(xiàn)的各種美術語言綜合作用的美，對作品創(chuàng)作過程的感受也是十分重要的。 4，布置作業(yè) ?。?）觀察身邊同學的各種動態(tài)，嘗試著用畫筆紀錄下來，體會速寫線造型的藝術魅力?！ 。?）也
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