初中美術說課稿(完整版)
【正文】 析，研究和探索，學生初步了解人體的基本結構和運動規(guī)律。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們的想像力都很豐富，學生們的思維很活躍，但是當讓學生動手畫出自己的想像畫時，問題就出現(xiàn)了，很多學生想的很好，可是卻不能準確的畫出來，這點可以看出來學生的實際動手能力參差不齊。最大限度的激發(fā)學生的學習積極性，通過教師演示調(diào)動他們積極參與討論課堂中出現(xiàn)的問題。為以后創(chuàng)新練習打下基礎。出示課題：圖形與聯(lián)想 二、探索求進，講授新課 什么是聯(lián)想？聯(lián)想是由一種事物聯(lián)想到另一種事物的心理過程，是現(xiàn)實事物之間的某種聯(lián)系在人腦中的反映。如速寫，鉛筆淡彩等?！ 〗虒W重點： 1，通過啟發(fā)式教學，使學生了解人體在運動中的結構特征，并了解動勢線在速寫中的作用?！ ⌒〗Y：A，速寫主要是運用線條。 設計意圖： 美術屬于視覺范疇，它是由具體的形象語言來表達的，形象只有通過直觀才能感知，這一部分的設計首先由欣賞作品作為切入，學生首先多欣賞多比較才能有審美的能力。事實上這個環(huán)節(jié)很簡單，也很自然，設計意圖僅僅是充分的考慮到學生的心理，盡量用學生喜歡的方式，如學生想探究想找到辦法的心理習慣等。示范可以給學生營造一種氣氛、一種心境、一種情緒，可以激起學生的表達嘗試的沖動。關心學生創(chuàng)造種所付出的勞動和過程。培養(yǎng)學生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。]攻破這一難點，在教學中我運用多種方式講解:和展示大量的自然風光圖片和優(yōu)秀美術作品，引導學生對比分析，并展開討論。培養(yǎng)學生自主探究知識的能力，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過實際的操作，讓學生更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。并思考它們形成的原因?！ ∮懻摾L畫作品或攝影作品為什么總是傾向某種顏色? 對這個問題，通過活動來回答： 學生嘗試用各種方式改變白紙盒的顏色?！ 、谥虚g面：固有色為主。從以下幾個方面分析作品： 說出畫面的色彩傾向?！ ∥?、說板書設計： 美術課的板書應融畫與一體，因此，在教學中，應將欣賞范畫與板書相結合，將范畫、多媒體課件相對應，做到直觀清楚，突出主題，照顧全面。(整體的對比關系) 分析色彩對比所產(chǎn)生的感覺，如強烈、柔和、平靜、明快、沉悶等?！ 〗處熖峁╋L景圖片，并標出同一景物的受光面、中間面、背光面。 ?、?教師用環(huán)境色彩來改變白紙盒的顏色。在描述過程中，啟發(fā)學生討論諸如光源、物體和環(huán)境之間的色彩關系，結合物理學的一般知識，分析光、大氣層和照射角度，不同季節(jié)植物的色彩特點以及環(huán)境的反射光等問題?！ ∪?、說學法 在本節(jié)課的教學中，以學生為主體，為了加強學生對自然界色彩變化與關系的審美感受與認識，本課大量采用作品局部抽取放大法?！ ⊥ㄟ^以上教材分析，才能使學生達到教學目標，我準備用下列教法和學法: 二、說教法 這一課的首要任務是觀察自然色彩，了解寫實繪畫中色彩表現(xiàn)的問題。 (2)能力目標： *學習寫實繪畫中色彩運用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能與調(diào)和技巧?？傊瑢W生學習美術的積極性，和在完成作業(yè)的過程中獲取經(jīng)驗和教訓這才是最重要的?！ 。?）對照電教圖片，速寫劉翔的跨欄動作，或者姚明的投籃動作。（此環(huán)節(jié)一定要把握好時間，基本控制在5分鐘左右?！ ♂槍ψx畫我先以提問的探究的方式提出：“看看畫家是如何用繪畫語言表現(xiàn)運動中的人物的？”很自然的讓學生關注到線條這種最簡單的繪畫語言，很自然的過渡到有關于線條的諸多知識，讓學生不知不覺的了解了這些知識，并且學習了怎樣靈活的運用這些線條?！ 。?）探究如何做到在短時間內(nèi)，用簡練
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