【正文】 (色調(diào))　　歸納兩個不同色相，比較面積的大小?！　、?教師用光源色來改變白紙盒的顏色。主要采用的教法和學法:多媒體輔助教學法、觀察法、討論法、合作學習法和創(chuàng)造作業(yè)法。根據(jù)初中學生心理、智力發(fā)展水平以及當前美術教學的實際情況，我確定本節(jié)課的教學目標為：　　(1)知識目標　　*感受大自然豐富的色彩之美，初步了解自然色彩形成的原因和規(guī)律?！　?，布置作業(yè)　?。?）觀察身邊同學的各種動態(tài)，嘗試著用畫筆紀錄下來，體會速寫線造型的藝術魅力。要先讀畫然后才是學畫?！　?，研究，學習名家名作中速寫人物的造型表現(xiàn)手法，初步學會用速寫的藝術形式塑造人物。（剛才我們由鳥窩想到鳥巢的過程叫什么呢？現(xiàn)在知道了嗎？）　?。?、圖形聯(lián)想的常見方法：接近聯(lián)想（由魔方想到手）類似聯(lián)想（由圓想到了太陽）因果聯(lián)想（由云想到了雨）對比聯(lián)想（由紅花想到了綠葉）（幻燈片展示）由學生舉例　　難點的解決：聯(lián)想時要找事物之間的聯(lián)系點，舉例說明（幻燈片7）　　三、教師示范，引導觀察　　除了從形狀上聯(lián)想之外，還可以從色彩、味道，聲音等方面展開聯(lián)想，舉例（幻燈片10）　　四、熱身活動：圖形循環(huán)聯(lián)想　　由一個圖形展開聯(lián)想，經(jīng)過幾個環(huán)節(jié)最后還回到原始圖形。課件中使用大量的圖片進行直觀教學。本課力求讓學生在造型游戲中自主探索知識，通過討論，欣賞實踐，評價等方式逐漸激發(fā)學生藝術學習的興趣，從而不斷豐富自身的藝術感知能力和藝術表現(xiàn)能力?！　。?）探究如何做到在短時間內(nèi)，用簡練的線條概括，扼要，準確的將人物動態(tài)表現(xiàn)出來。（此環(huán)節(jié)一定要把握好時間，基本控制在5分鐘左右?？傊?，學生學習美術的積極性，和在完成作業(yè)的過程中獲取經(jīng)驗和教訓這才是最重要的。　　通過以上教材分析，才能使學生達到教學目標，我準備用下列教法和學法:　　二、說教法　　這一課的首要任務是觀察自然色彩，了解寫實繪畫中色彩表現(xiàn)的問題。在描述過程中，啟發(fā)學生討論諸如光源、物體和環(huán)境之間的色彩關系，結(jié)合物理學的一般知識，分析光、大氣層和照射角度，不同季節(jié)植物的色彩特點以及環(huán)境的反射光等問題?！　〗處熖峁╋L景圖片，并標出同一景物的受光面、中間面、背光面?！　∥?、說板書設計：　　美術課的板書應融畫與一體，因此，在教學中，應將欣賞范畫與板書相結(jié)合，將范畫、多媒體課件相對應，做到直觀清楚，突出主題，照顧全面?！　、谥虚g面：固有色為主。并思考它們形成的原因。]攻破這一難點，在教學中我運用多種方式講解:和展示大量的自然風光圖片和優(yōu)秀美術作品，引導學生對比分析，并展開討論。關心學生創(chuàng)造種所付出的勞動和過程。事實上這個環(huán)節(jié)很簡單，也很自然，設計意圖僅僅是充分的考慮到學生的心理，盡量用學生喜歡的方式，如學生想探究想找到辦法的心理習慣等。　　小結(jié)：A，速寫主要是運用線條。如速寫，鉛筆淡彩等。為以后創(chuàng)新練習打下基礎。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們的想像力都很豐富，學生們的思維很活躍，但是當讓學生動手畫出自己的想像畫時，問題就出現(xiàn)了，很多學生想的很好，可是卻不能準確的畫出來，這點可以看出來學生的實際動手能力參差不齊?！　〗虒W準備：　　1，教師準備好速寫工具，一些名家速寫作品，一些教師本人的速寫作品，還有一些歷屆同學的速寫作品（多媒體制作成欣賞課件，用來輔助教學，以實物投影儀展示本班學生作品）　　2，學生準備好繪畫工具（如炭筆，鉛筆，水筆等）查閱并收集一些喜歡的大師速寫作品　　教學過程：　　1，導入：欣賞分析與實踐　　（1）電教欣賞劉翔的跨欄動作，電教欣賞姚明的投籃動作，電教欣賞楊麗萍《孔雀舞》表演