四年級(jí)上冊(cè)語文第九課教案模板-在線瀏覽
2024-12-07 03:09本頁面
【正文】 之處?！ ?4)本課生字較多，要鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法進(jìn)行記憶?！ ?5)完成“語文天地”抄一抄2 四、回顧。總結(jié)本課學(xué)了哪些知識(shí)，并帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一下重點(diǎn)的內(nèi)容。 第二課時(shí) 一、回顧課文，整體感知 讀過課文之后，哪位同學(xué)能告訴大家為什么草地是金色的? 把你見過的蒲公英的樣子講給同學(xué)聽聽。) 二、品味課文，體會(huì)感情 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一部分(第2自然段) 從讀課文中你體會(huì)到了“我”的什么感情?(用課文中的話來說) “我”和弟弟為什么那么開心啊? 先用課文中的話說說，再自己說說?！ 恼n文中找出描寫顏色的詞語，填到語文天地中 四、課后延伸 請(qǐng)學(xué)生用剛學(xué)會(huì)的觀察方法觀察自己喜愛的事物 第三課時(shí) 一、課始三分鐘： 小組內(nèi)說顏色在生活中的特殊作用?！ 《⒄n堂補(bǔ)白，積累運(yùn)用。/春天的風(fēng)是綠色的，/染綠嫩草/染綠樹葉/染綠山崗和原野。/秋天的風(fēng)是金色的，/金風(fēng)迎來收獲的季節(jié)，收獲遍地的金子。/冬天的風(fēng)是白色的，/白風(fēng)揚(yáng)起鵝毛大雪，/美麗的白天鵝啊。/風(fēng)有顏色，有著變化多端的顏色，/要是沒有風(fēng)，/就沒有這五彩繽紛的世界。 最新四年級(jí)上冊(cè)語文第九課教案模板2 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ≌归_想象，能根據(jù)圖畫編故事。 教學(xué)難點(diǎn)： 讀好人物對(duì)話，能根據(jù)圖畫編故事。童年是一串璀璨的珍珠，每一顆珍珠上都有我們童年的趣事。沙灘上的城堡，城堡里的公主……這是孩子純真童年里的一個(gè)美麗童話。 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《沙灘上的童話》這篇課文的生字詞語，還認(rèn)識(shí)它們嗎?一起讀一遍吧? 誰來響亮地讀準(zhǔn)詞語把它們送到沙堆里? 接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《沙灘上的童話》這篇課文，請(qǐng)把課本打開到48頁。書本豎起—— 他們都做了什么呢?誰來說說表示動(dòng)作的詞語有哪些呢?動(dòng)筆圈出來吧!在海邊做這樣的事開心嗎?讀出你的快樂吧。 誰來說說你劃了哪些句子?請(qǐng)你! 這是第一組對(duì)話，我們合作讀一讀吧!第一組讀黑色部分的提示語，第二組讀第一個(gè)孩子說的話，第三組讀第二個(gè)孩子說的話，第四組讀第三個(gè)小伙伴說的話。這種方法就叫：重讀關(guān)鍵詞?！ 〉谌齻€(gè)小伙伴猜到公主在哭，他更急了，誰來讀這句話?請(qǐng)你!……你們認(rèn)為讀快一點(diǎn)好還是慢一點(diǎn)好呢?讀這句話的時(shí)候我們要注意語速的快慢，一起來試一試吧! 公主被搶，城堡成了魔窟，我們也變身成了攻打魔窟的勇士，該用什么辦法解救公呢?看，他們?cè)谏塘恐?。哪個(gè)小組上來匯報(bào)，請(qǐng)你們小組! 定下解救方法，孩子們馬上行動(dòng)。 1讓我們也來編童話吧!一起讀要求：根據(jù)圖片編故事…… 四、小結(jié)升華主題 同學(xué)們，童話故事美不美?閱讀童話快不快樂?希望同學(xué)們多看童話、多編童話故事，讓美麗的童話陪伴我們開心快樂地度過每一天。 把自己編的故事講給家長朋友聽。 正確、流利地朗讀課文，在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，精讀課文第一段。) 板書課題：掌聲(學(xué)生齊讀課題。) 你在什么時(shí)候得到過別人的掌聲?(學(xué)生自由說?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：重視提取學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，感受掌聲的作用?！ 《?、讀準(zhǔn)詞句，整體感知 請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文，邊讀邊圈畫出生字新詞，并借助拼音讀準(zhǔn)它。(學(xué)生自由通讀課文。交流： (1)落[l224?！ ?2)麻[m225。]癥[zh232。有病了身體就不舒服了，那該怎么讀啊?(生皺著小眉頭讀。 鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇讀自己喜歡的段落，在讀的過程中老師相機(jī)指導(dǎo)。課堂上教師和學(xué)生的互聽互讀是對(duì)話的重要組成部分?！ ∪⒆哌M(jìn)文本，對(duì)話交流 英子是一個(gè)怎樣的小姑娘?默讀課文，圈畫出描寫英子外貌及性格特點(diǎn)
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