四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第九課教案模板(編輯修改稿)
2024-12-07 03:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 演一下?請(qǐng)你!如果你們都是其中的孩子，你們會(huì)怎么歡呼?全體起來(lái)，我們加上動(dòng)作，一起歡呼起來(lái)吧! 1轟塌了城堡，我們找到公主了嗎?讓我們跟著音樂(lè)朗讀句子去找一找吧! 1找到公主了嗎?媽媽那么溫柔善良，那么和藹可親，她就是我們心目中的公主!孩子們愛(ài)媽媽，愛(ài)公主，想象力也很豐富，他們用豐富的想象力編織著童話，讓自己快樂(lè)，讓媽媽也快樂(lè)，他們不單是編織童話，他們還是在編織快樂(lè)!一起讀這句話?！ ?讓我們也來(lái)編童話吧!一起讀要求：根據(jù)圖片編故事…… 四、小結(jié)升華主題 同學(xué)們，童話故事美不美?閱讀童話快不快樂(lè)?希望同學(xué)們多看童話、多編童話故事，讓美麗的童話陪伴我們開(kāi)心快樂(lè)地度過(guò)每一天?！ ∥?、作業(yè)超市： 把課文中“勇士救公主”的故事添油加醋地講給家長(zhǎng)聽(tīng)?！ “炎约壕幍墓适轮v給家長(zhǎng)朋友聽(tīng)?！ ∽钚滤哪昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文第九課教案模板3 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“麻、癥”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“愿、姿”等13個(gè)字，能正確讀寫(xiě)“掌聲、文靜、愿意”等16個(gè)詞語(yǔ)?！ ≌_、流利地朗讀課文，在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，精讀課文第一段?！ ?dǎo)學(xué)流程： 一、解讀課題，導(dǎo)入新課 今天，有這么多老師到我們班來(lái)聽(tīng)課，你會(huì)用什么方式來(lái)表示對(duì)他們的歡迎? (學(xué)生不由自主地鼓起掌來(lái)。) 板書(shū)課題：掌聲(學(xué)生齊讀課題。) 聲能傳情，讀課題也要有講究，怎么讀，就能讓大家感受到掌聲的熱情?(生讀得更熱情整齊些了。) 你在什么時(shí)候得到過(guò)別人的掌聲?(學(xué)生自由說(shuō)。) 在別人送給你掌聲時(shí)，你謝過(guò)人家嗎?(大部分同學(xué)沒(méi)有)帶上你心中的那份謝意，讓我們滿懷深情地把課題再讀一遍?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：重視提取學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，感受掌聲的作用。語(yǔ)文不用概念說(shuō)話，它是感性的?！ 《?、讀準(zhǔn)詞句，整體感知 請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文，邊讀邊圈畫(huà)出生字新詞，并借助拼音讀準(zhǔn)它。在這篇課文中有些詞是很容易讀錯(cuò)的，請(qǐng)留意一下。(學(xué)生自由通讀課文。) 出示本課詞語(yǔ)，在字音方面，你認(rèn)為哪幾個(gè)詞是最容易讀錯(cuò)的，給大家提個(gè)醒。交流： (1)落[l224。o]下：反復(fù)正音，直到讀準(zhǔn)?！ ?2)麻[m225。]痹[b236。]癥[zh232。ng]：字音讀得準(zhǔn)，但感覺(jué)不夠準(zhǔn)，(指著麻痹癥的偏旁)這是什么?(病字框)，是啊，這是一種由病毒侵入脊髓引起的急性的傳染病，嚴(yán)重時(shí)導(dǎo)致殘疾甚至癱瘓。有病了身體就不舒服了，那該怎么讀啊?(生皺著小眉頭讀。) 同桌互讀課文，讀得正確流利的，由同桌打上?！ 」膭?lì)學(xué)生自告奮勇讀自己喜歡的段落，在讀的過(guò)程中老師相機(jī)指導(dǎo)?！ ≌?qǐng)大家再次讀課文，想想課文主要寫(xiě)了什么事? 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、流利不容易，我把讀正確、讀流利當(dāng)作 “保底工程”要求人人做到，舍得花時(shí)間逐詞、逐句、逐段地讀，必要時(shí)教師還要作示范。課堂上教師和學(xué)生的互聽(tīng)互讀是對(duì)話的重要組成部分。 對(duì)話也包括“你讀我讀”，在互讀互聽(tīng)中夯實(shí)基礎(chǔ)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為后面的`精讀課文打基礎(chǔ)?！ ∪⒆哌M(jìn)文本，對(duì)話交流 英子是一個(gè)怎樣的小姑娘?默讀課文，圈畫(huà)出描寫(xiě)英子外貌及性格特點(diǎn)的詞句?！ 〗涣髯詫W(xué)成果，抓住重點(diǎn)詞句加以體會(huì)，隨機(jī)交流以下句子： (1)她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。 文靜是什么意思?你從“默默地”這個(gè)詞體會(huì)到了什么? (2)因?yàn)樗眠^(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。 ?、賹W(xué)習(xí)生字：‘姿、勢(shì)’老師范寫(xiě)，學(xué)生也認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)一遍。 ?、谟⒆拥淖呗纷藙?shì)是什么樣子的?聯(lián)系下文的“一搖一晃”來(lái)理解“殘疾”一詞?！ 、垠w驗(yàn)說(shuō)話：英子走路“一搖一晃”，她不能像我們一樣?！ 、芩嵌嗝措y受
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1