【正文】 ：　　重點(diǎn)：體會(huì)搖籃曲的風(fēng)格特征，并通過(guò)唱、演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無(wú)限深情。通過(guò)演唱，感受搖籃曲風(fēng)格在塑造音樂(lè)形象中的所起的作用?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、情境導(dǎo)入　　講故事，創(chuàng)設(shè)意境　　傾聽(tīng)歌曲《我的好媽媽》　　師：誰(shuí)知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛(ài)這樣的歌曲應(yīng)該用什么樣的感覺(jué)來(lái)唱？　　生：抒情優(yōu)美　　師：老師知道孩子們對(duì)媽媽有深厚的愛(ài)，那么誰(shuí)能告訴我你為什么這樣深情？媽媽為你做了什么？　　生：做飯很辛苦照顧我……　　師：讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》　　師：我們的媽媽給了我們無(wú)私的愛(ài)，動(dòng)物媽媽們也給了自己的寶寶無(wú)私的愛(ài)，今天我們一起來(lái)感受一下大樹(shù)媽媽是怎么做的好嗎？　　師：請(qǐng)聽(tīng)一首童話歌曲《大樹(shù)媽媽》，出示課題：《大樹(shù)媽媽》　　二、寓教于樂(lè)　?。ㄒ唬W(xué)唱歌曲　　有感情的范唱歌曲“大樹(shù)媽媽”　　學(xué)唱歌譜　　學(xué)生唱歌譜　　學(xué)唱歌詞　　完整的演唱　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)　　歌曲處理，拓展知識(shí)，激發(fā)學(xué)生情感　　師：我們通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹(shù)是小鳥(niǎo)的媽媽，那么你知道白云的媽媽是誰(shuí)？　　師播放多媒體課件，進(jìn)行演示　　生：藍(lán)天　　師：小鳥(niǎo)們的媽媽是誰(shuí)？小種子的媽媽是誰(shuí)？小魚(yú)的媽媽是誰(shuí)？　　生：樹(shù)林大地海洋　　師：那么這些植物、動(dòng)物共同的媽媽是誰(shuí)？　　生：大自然　　師：那我們的爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰(shuí)？　　生：祖國(guó)　　師：我們共同的媽媽是祖國(guó)，那假如你是白云你的媽媽是藍(lán)天；假如你是小種子你的媽媽是大地；假如你是小魚(yú)你的媽媽是海洋，那你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？　　生：媽媽辛苦了我很感謝媽媽謝謝媽媽媽媽我愛(ài)你　　師：請(qǐng)你找到自己的媽媽對(duì)她們說(shuō)“媽媽我愛(ài)你”　　師：我們擁有有一個(gè)共同的家，我們的家非常美麗，我們共同的媽媽是祖國(guó)，我們的祖國(guó)山川秀麗，景色宜人，那么你面對(duì)祖國(guó)的大好河山，你想對(duì)我們共同的媽媽說(shuō)什么？（播放多媒體祖國(guó)大好河山美景）　　生：祖國(guó)我愛(ài)你我們愛(ài)祖國(guó)　　師：讓我們一起大聲對(duì)我們共同的媽媽說(shuō)一聲：“我們愛(ài)祖國(guó)我們愛(ài)媽媽”　　生隨老師齊聲贊美　　四、完美結(jié)課：　　這么美麗的景色，我為有這樣的媽媽感到自豪和驕傲，那么剛才我們用非常深情的語(yǔ)言表達(dá)了我們祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)，那么下面就讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)媽媽的贊美之情　　[教學(xué)反思]：　　教學(xué)講究因材施教，在備課前我考慮到一年級(jí)的學(xué)生生性活潑好動(dòng)，而且好奇心強(qiáng)。讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中，巧無(wú)聲息地、深刻地體味音樂(lè)所體現(xiàn)出來(lái)的美。邊聽(tīng)我邊播放《大樹(shù)媽媽》這首歌，小朋友們聽(tīng)得很認(rèn)真，故事和音樂(lè)把學(xué)生的情感都沉浸在媽媽的愛(ài)的意境里！　　接著我讓小朋友們說(shuō)說(shuō)他們自己對(duì)媽媽的印象時(shí)，小朋友們說(shuō)得很感動(dòng)人，他們?cè)谝患∈轮懈惺艿搅四笎?ài)的存在。為了能給小烏鴉遮風(fēng)擋雨她不顧自己又冷又濕，用自己的身體為小鳥(niǎo)帶來(lái)了安寧和溫暖，孩子們各抒己見(jiàn)，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)他們懂事了，真的體會(huì)到了母愛(ài)的偉大，知道關(guān)心別人心疼人了，這也是學(xué)習(xí)這首歌的目的之一呀?！　◇w會(huì)并且能感受到愛(ài)的同時(shí)，我設(shè)計(jì)了知識(shí)的擴(kuò)展部分，通過(guò)多媒體的呈現(xiàn)，我讓他們找一找說(shuō)一說(shuō)自然界里還有哪些愛(ài)時(shí)，同學(xué)們展開(kāi)了豐富的想象，他們的語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。　　大樹(shù)媽媽教案6在進(jìn)入冬季，感受寒冷的時(shí)候，外面的大自然也引起了孩子們的好奇。這是一個(gè)很好的人文關(guān)懷的題材，與次，便有了這么一個(gè)上集體活動(dòng)的想法。（難點(diǎn)）　　根據(jù)生活已有經(jīng)驗(yàn)，樂(lè)意用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。　　活動(dòng)過(guò)程　　一、引發(fā)興趣　　出示四個(gè)字，讓幼兒認(rèn)讀（大樹(shù)媽媽）　　跟大樹(shù)媽媽打招呼，猜猜它為什么聲音很輕？很傷心呢？（幼兒自由表達(dá)）　　老師總結(jié)；原來(lái)，秋天到，大樹(shù)媽媽的孩子一個(gè)個(gè)都離開(kāi)了媽媽，大樹(shù)媽媽感到很傷心，很孤單，你們?cè)敢庾龃髽?shù)媽媽的娃娃嗎?你有辦法讓大樹(shù)媽媽開(kāi)心起來(lái)嗎？（幼兒自由大膽表達(dá)）　　二、欣賞和感受第一遍，把幼兒的話編成散文詩(shī)讓幼兒欣賞?！　〈髽?shù)媽媽除了你們，還有許多的娃娃呢？你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒猜），一起看看到底有誰(shuí)呢？（松鼠、小星星、小鳥(niǎo)）我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它們是怎么對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)的？　　第三遍欣賞感受：　　1）你覺(jué)得娃娃們喜歡大樹(shù)媽媽嗎？從哪些話里可以聽(tīng)出它們很愛(ài)大樹(shù)媽媽？　　2）理解比喻詞　　a、小鳥(niǎo)會(huì)唱歌嗎？為什么詩(shī)歌里說(shuō)小鳥(niǎo)會(huì)唱歌？（引導(dǎo)幼兒理解小鳥(niǎo)的叫聲和動(dòng)聽(tīng)，好像唱歌。）　　c、小星星會(huì)說(shuō)話嗎，為什么小星星說(shuō)“晚上陪你說(shuō)悄悄話？”（理解星星只有晚上看得見(jiàn)，而且一閃一閃好像在說(shuō)話。　　三、遷移自由表演樹(shù)林里還有很多的大樹(shù)媽媽呢？我們都用自己最大的本領(lǐng)去關(guān)心她們好嗎？在老師的帶領(lǐng)下，孩子自由分散走到大樹(shù)媽媽的身旁說(shuō)一些好聽(tīng)的話?！　〈髽?shù)媽媽教案7活動(dòng)目標(biāo)：　　欣賞散文，感受散文的意境美，感受并理解娃娃與大樹(shù)媽媽之間的情感?！　〗Y(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，仿照原有句式進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。　　夜空下大樹(shù)媽媽的背景圖，小松鼠、小星星、小鳥(niǎo)貼圖?！　∮變憾捍髽?shù)媽媽的娃娃是小鳥(niǎo)?！　煟赫?qǐng)欣賞散文《大樹(shù)媽媽》，聽(tīng)一聽(tīng)大樹(shù)媽媽的娃娃到底是誰(shuí)？（放配樂(lè)散文）　　師：大樹(shù)媽媽的娃娃是誰(shuí)？　　幼兒一：大樹(shù)媽媽的娃娃有小松鼠、小鳥(niǎo)、小星星?！　〉诙樾蕾p散文，了解娃娃們對(duì)媽媽說(shuō)了些什么。你從哪些　　話里可以聽(tīng)出娃娃是很愛(ài)媽媽的呢？請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)欣賞一遍散文。小鳥(niǎo)說(shuō)：“我會(huì)唱歌?！薄　煟盒∷墒笫窃趺凑f(shuō)的？（放上松鼠貼圖）　　幼兒一：小松鼠說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，給你跳舞。”　　二、理解比喻句　　師：為什么說(shuō)小鳥(niǎo)會(huì)唱歌？　　幼兒一：小鳥(niǎo)會(huì)唧唧喳喳叫。　　幼兒三：小鳥(niǎo)叫地很好聽(tīng)，大家都喜歡?！薄　煟簽槭裁凑f(shuō)小松鼠會(huì)跳舞呢？　　幼兒一：小松鼠會(huì)一跳一跳?！　〗處熞龑?dǎo)幼兒看松鼠貼圖，重點(diǎn)指著大尾巴?！　煟盒∷墒笥幸粭l漂亮的大尾巴，它跳來(lái)跳去時(shí)，大尾巴擺來(lái)擺去，姿態(tài)很美，好象在跳舞?！薄　煟簽槭裁凑f(shuō)小星星會(huì)說(shuō)悄悄話呢？　　幼兒一：因?yàn)樾⌒切钦f(shuō)得很輕。　　師：小星星一閃一閃的，好象在說(shuō)悄悄話，所以小星星說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，晚上陪你說(shuō)悄悄話?！　∮變喊察o，師放鋼琴曲?！　煟核麄兡転榇髽?shù)媽媽做些什么呢？　　幼兒一：天熱的時(shí)候，能給媽媽扇風(fēng)?！啊　∮變憾捍髽?shù)媽媽的娃娃還有果子娃娃。　　師：所以可以這樣編，果子娃娃說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，把你打扮得漂亮。如小猴蕩著秋千陪大樹(shù)媽媽玩；蚯蚓給大樹(shù)媽媽松土……　　四、延伸　　師：小朋友編得都非常好，請(qǐng)小朋友去把自己編的散文畫出來(lái)，好嗎？　　大樹(shù)媽媽教案8活動(dòng)目標(biāo)：　?、备惺軗u籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。　?、吃诟惺芨枨幕A(chǔ)上，理解歌曲意境。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　多媒體課件一套　　活動(dòng)過(guò)程：　　一發(fā)音練習(xí)：《問(wèn)好歌》、《小鈴鐺》　　二學(xué)習(xí)新歌《大樹(shù)媽媽》　?、闭勗捯l(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣　　“我們每個(gè)小朋友都有自己的媽媽，那你們知道小鳥(niǎo)的媽媽是誰(shuí)嗎？今天小鳥(niǎo)的媽媽出去找食物了，那誰(shuí)來(lái)照顧小鳥(niǎo)呢？”　?、步Y(jié)合動(dòng)畫引導(dǎo)幼兒欣賞第一段歌曲　　“是誰(shuí)在照顧小鳥(niǎo)呀？”“它是怎么照顧的呢？”　?、骋龑?dǎo)幼兒邊聽(tīng)第一段音樂(lè)，邊模仿大樹(shù)媽媽晃動(dòng)的樣子。　　“小鳥(niǎo)睡著了，可是會(huì)發(fā)生什么事情呢？”　?、到處煼冻枨?，幼兒欣賞?！　、芬龑?dǎo)幼兒有感情的、輕柔的演唱歌曲，表現(xiàn)出對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。　　三音樂(lè)游戲：大樹(shù)和小鳥(niǎo)　　教師扮演大樹(shù)媽媽，幼兒扮演小鳥(niǎo)，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演相關(guān)的動(dòng)作，當(dāng)風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了的時(shí)候，請(qǐng)小鳥(niǎo)蹲下不動(dòng)，樹(shù)媽媽保護(hù)好小鳥(niǎo)。主要讓感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)?！　∥抑譁?zhǔn)備了課件，組織幼兒欣賞過(guò)相關(guān)的搖籃曲。二、學(xué)習(xí)新歌《大樹(shù)媽媽》。⒉欣賞第一段的PPT課件畫面，引導(dǎo)幼兒合著拍子輕柔地?fù)u。⒋學(xué)唱歌曲。音樂(lè)游戲：《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》。發(fā)現(xiàn)第一環(huán)節(jié)，我們師生演唱《問(wèn)好歌》時(shí)，幼兒積極性還是蠻高的，大部分幼兒能參與活動(dòng)；尤其是《小鈴鐺》發(fā)音練習(xí)，用“啊”、“啦”來(lái)演唱連貫的聲音，用“啊哈”來(lái)演唱跳躍的聲音，幼兒比較感興趣，能根據(jù)要求進(jìn)行相應(yīng)的發(fā)音練習(xí)。我通過(guò)語(yǔ)言的提示，提醒幼兒在演唱的過(guò)程中，注意到小鳥(niǎo)的不同表現(xiàn)，當(dāng)“風(fēng)來(lái)了、雨來(lái)了”得時(shí)候，鼓勵(lì)孩子們唱出小鳥(niǎo)此時(shí)的狀態(tài)，幼兒可能還沒(méi)能很好地把自己的感受唱出來(lái)。我用的是《大樹(shù)媽媽》PPT課件歌曲欣賞，可能歌詞不是最清晰，幼兒還沒(méi)聽(tīng)清楚歌詞。這兩句可以單獨(dú)范唱，重點(diǎn)示范一下，多給幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì)，可能會(huì)唱的好點(diǎn)?！　∮螒颦h(huán)節(jié)《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)情況還不夠理想，沒(méi)有激發(fā)幼兒全部參與的熱情，感覺(jué)幼兒對(duì)游戲的理解還不到位，需要更加明確游戲規(guī)則，可能游戲氣氛會(huì)更好，有待于在以后的日?；顒?dòng)中進(jìn)一步練習(xí)?！　〈髽?shù)媽媽教案9活動(dòng)目標(biāo)　　1．熟悉歌曲內(nèi)容，感受歌曲安靜、柔美的性質(zhì)?！　?．會(huì)用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)?！　』顒?dòng)過(guò)程　　一、故事導(dǎo)入　　師：今天我給大家?guī)?lái)《大樹(shù)媽媽》的故事。（出示大樹(shù)媽媽圖片）有一天，一只迷路的小鳥(niǎo)找不到媽媽了，他停在大樹(shù)媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭?！贝髽?shù)媽媽用她的樹(shù)枝和樹(shù)葉做了一個(gè)溫暖的搖籃，搖呀搖，搖籃里的小鳥(niǎo)甜甜地睡著了?！　?．聽(tīng)音樂(lè)齊唱第一段。忽然，誰(shuí)來(lái)了？（出示風(fēng)雨圖片）小鳥(niǎo)好害怕，大樹(shù)媽媽會(huì)怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)呢？　　2．教師范唱第二段?！　?．有表情演唱第二段。　　2．一組孩子扮大樹(shù)媽