幼兒園中班社會教案：大樹媽媽-在線瀏覽
2024-10-10 19:29本頁面
【正文】 兒討論：為什么小鳥、松鼠小星星來當大樹媽媽的娃娃，愿意陪她呢？⒉提問：你們喜歡大樹媽媽嗎？你愿意為大樹媽媽做什么？五、創(chuàng)編。師：秋天還有很多的小動物，它們也想來當大樹媽媽的娃娃，請小朋友也去拿一個小動物，到大樹媽媽的身邊去說吧?、灿變簞?chuàng)編展示。師：現(xiàn)在大樹媽媽有了很多的娃娃，她很開心，老師媽媽也想有娃娃，你們誰愿意來當我的娃娃，那讓老師媽媽帶你們一起去玩吧！活動延伸：讓幼兒繼續(xù)進行創(chuàng)編活動，并把幼兒編的話編到散文詩中去。這次活動以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，以探索和了解搬運禮物的各種方法和策略，提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力為目標，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問題、主動參與、探索實踐、創(chuàng)造性的解決問題，并且體驗挫折及戰(zhàn)勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力。師幼共同討論第一次未成功的原因再次嘗試搬禮物《1》運回禮物《2》再次嘗試歸納總結(jié)經(jīng)驗，體驗成功《1》小山羊再次評價，決定是否將禮物送給幼兒A請幼兒歸納方法B再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒《2》與現(xiàn)實生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗：“今天小朋友在搬玩具的時候時使用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開動腦筋，你一定會成功的?；顒臃此迹赫麄€活動中，幼兒的興趣濃厚，主動參與的愿望強烈,玩具作為活動的刺激源，的確起到了恰當?shù)淖饔?。團體合作要求太高，可降低為分組合作第三篇：中班社會：大樹媽媽中班社會：大樹媽媽教學(xué)活動：大樹媽媽設(shè)計意圖：金秋十月，我們帶孩子們?nèi)⒂^了秋天的田野，一路上孩子們看到了小樹葉紛紛從樹枝上飄落的情景，引起了他們的興趣，“老師，小樹葉為什么會掉下來？”“老師，小樹葉離開了媽媽，媽媽多可憐呀！”這正是教育幼兒要關(guān)心媽媽、愛媽媽的大好時機，因此，我們設(shè)計了本次活動《大樹媽媽》。⒉體驗散文詩中小主人對媽媽的關(guān)心，了解媽媽與娃娃的依偎情感。⒉背景音樂《小烏鴉愛媽媽》、進場音樂《小樹葉》?；顒舆^程：一、聽《小樹葉》音樂入場。二、學(xué)習(xí)散文詩，理解散文詩的內(nèi)容。⑶放課件。⒉觀看畫面二提問：還有誰也來當大樹媽媽的娃娃呢？（小松鼠）那誰來學(xué)學(xué)小松鼠的話？⒊觀看畫面三提問：咦，又是誰來當大樹媽媽的娃娃了，小星星又會說什么呢？⒋完整欣賞散文詩。師：老師還把它們說的話編成了散文詩，我們一起來聽一聽吧?、菩蕾p散文錄音后提問：你覺得這篇散文詩美嗎？那你們想不想來表演一下呢？三、幼兒表演，鞏固散文詩內(nèi)容。師：請小朋友把自己喜歡的小動物輕輕地請到自己的身上，和旁邊的好朋友說說自己拿的是什么。⒊幼兒表演，并將小動物送到大樹上。這次活動以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，以探索和了解搬運禮物的各種方法和策略，提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力為目標，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問題、主動參與、探索實踐、創(chuàng)造性的解決問題，并且體驗挫折及戰(zhàn)勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力。師幼共同討論第一次未成功的原因再次嘗試搬禮物《1》運回禮物《2》再次嘗試歸納總結(jié)經(jīng)驗，體驗成功《1》小山羊再次評價，決定是否將禮物送給幼兒A請幼兒歸納方法B再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒《2》與現(xiàn)實生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗：“今天小朋友在搬玩具的時候時使用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開動腦筋，你一定會成功的?；顒臃此迹赫麄€活動中，幼兒的興趣濃厚，主動參與的愿望強烈,玩具作為活動的刺激源，的確起到了恰當?shù)淖饔?。團體合作要求太高，可降低
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