【正文】 很不滿意”?！　、葑酝跻韵?，欲求報(bào)其父仇，莫能得。因此可以理解為“欲求極其父仇(之人)?！靶腥铡?，行程日期。全句譯作：讓我計(jì)算公子的行程日期，在你到達(dá)晉鄙軍的日子，(我將)面朝北自刎，用(我的行動)報(bào)答公子?！　〉谝徊糠?1～2)，概括介紹信陵君的身份和“仁而下士”的品德。其一為信陵君與侯贏的交往過程。第三部分(5～12段)，具體敘寫“竊符救趙”的故事。趙請救于魏，公子欲助而不能。②信陵君見侯見生無一言半辭送他，心中疑惑，退回復(fù)見侯生。④侯生推薦朱亥隨信陵君同行，信陵君再次出發(fā)，過謝侯生。故事尾聲(12段)信陵君留趙不歸。第二部分是具體描寫他如何“仁而下士”，第三部分是他“仁而下士”所獲得的成果。正因?yàn)樾帕昃叭识率俊辈诺玫搅撕钌c朱亥的幫助，使他得以卻秦救趙，建功立業(yè)。　　信陵君：仁而下士，有義勇精神。朱亥：有骨氣，有義勇精神。戰(zhàn)國時(shí)，士人交往的一條重要準(zhǔn)則是“士為知已者死”，信陵君能“仁而下士”，且“待侯生者備矣”侯生就會成為“為知己者死”的士。第二，可以看作是侯生為激勵(lì)信陵君，堅(jiān)定他的意志而為。晉鄙是為國領(lǐng)兵在外的大將，下決心殺了他是要有大決心支持的。第三，侯生為信陵君出此計(jì)，客觀上救了趙國，也保住了魏國，但畢竟是欺君之舉。為了保住聲譽(yù)，只有一死。所有的材料都是為表現(xiàn)人物的主要特征而設(shè)的。這里寫得越詳細(xì)，我們就越能理解后面侯生甘冒死罪為信陵君獻(xiàn)上“竊符”“矯殺晉鄙”的計(jì)策。在“竊符救趙”這一主要事件中，侯生獻(xiàn)策是詳寫，因?yàn)檫@不僅是救趙成功的關(guān)鍵，而且能表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，又能反映信陵君“仁而下士”的效果。通過人物之間的關(guān)系表現(xiàn)人物的性格。如“市人皆觀公子執(zhí)轡”，“從騎皆竊罵侯生”。　　五、積累重要實(shí)詞、虛詞與句式。o才能低的)　　侯生攝敝衣冠(b236。多次地)　　公子姊為趙惠文王……(zǐ姐姐)　　冠蓋相屬(zhǔ連續(xù))　　賓客辯士說王萬端(shu勸說)　　公子自度終不能得之于王(du243。ng量詞)　　今有難(n224。ji224。動詞,用鐵椎打)　　矯殺晉鄙(jiǎo動詞,假托……命令)公子遂將晉鄙軍。ng統(tǒng)帥。ji224。)北鄉(xiāng)自剄(jǐng用刀割脖子)　?、谕僮帧　≈鄙陷d公子上坐(“坐”能“座”)　　俾倪(通“睥睨”，斜著眼睛看。今：年長的人)勝所以自附為婚姻(古：姻親。認(rèn)識廉頗公忠體國和勇于改過的精神?！　?三)學(xué)習(xí)文言詞詞義辨析的方法。理由有二：①刪去此段則第1段和第3段銜接得自然。試據(jù)文章布局的道理給予反駁。按《史記》體例，在傳記開頭將二人并提，表明二人的事業(yè)是密不可分的。　　(二)相如奉璧使秦一節(jié)是按怎樣的層次來敘述的?這樣的布局有什么好處?　　分析：在獻(xiàn)璧后作者集資描繪了藺相如三次有步驟的行動：取璧、保璧、歸璧。這樣的布局使藺相如如同置身于一個(gè)五光十色的舞臺，其機(jī)智果敢的性格得到了充分的表現(xiàn)。一方面揭露了秦王”以城易璧”的騸，肯定了趙反欺騙斗爭的勝利?！　?四)從來史筆求簡?！蓖鯁枺骸焙我灾?”對曰：”臣嘗有罪……臣竊以為其人勇士，有智謀，宜可使?！薄　于是舍人直與諫曰：”臣所以去親戚而事君者…臣等不肖，請辭去。②用b的寫法，略去諫的內(nèi)容，則下文”獨(dú)畏廉將軍哉”推動所本。居二年，廉頗復(fù)伐齊畿，拔之。后四年，藺相如將而攻齊，至平邑而罷其明年，趙奢破秦軍于閼與下?！　?六)難詞釋義。②結(jié)合上下文內(nèi)容加以引申。　　衣：穿(乃使其從者衣褐)　　刃：殺(左右欲刃相如)　　舍：安置住下(舍相如廣成傳舍)　?、谛稳菰~、動詞的活用。(略)　　(二)司驪遷和《史記》簡介?！　∷倔P遷(約前145～約前90)，西漢史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。其父司驪談是漢朝太史令(掌管起草文書、編寫史料，兼管國家典籍、天文歷法的官職)?！妒酚?。北涉汶、泗，講業(yè)齊魯之都，觀孔子之遺風(fēng)，鄉(xiāng)射鄒、嶧、彭城，過梁、楚以歸。元鼎六年(前111)回家，值父病篤。自上世嘗顯功名于虞夏，典天官事。為太史，無忘吾所俗論著矣。元封三年(前108)，司馬遷繼父職，任太史令，得以博覽皇家珍藏的大量圖書、檔案和文獻(xiàn)，為《史記》的寫作提供了豐富的資料。出獄手任中書令(掌管皇家機(jī)要文件)，繼續(xù)發(fā)憤著書，于征和二年(前91)寫成《史記》。)　　2.《史記》簡介。全書共130篇，包括本紀(jì)12篇，世家30篇，列傳70篇，年表10篇，書8篇，共52萬字?！　　妒酚洝酚泻芨呤穼W(xué)價(jià)值。”(《漢書。不僅如此，其中《陳涉世家》肯定了陳涉起義的作用。《匈奴列傳》《西南夷列傳》等記敘了少數(shù)民族的活動，這些都是本書的優(yōu)點(diǎn)。書中對部分歷史人物的敘述，語言生動，形象鮮明?！　?三)時(shí)代背景簡介。本文所敘史實(shí)發(fā)生在前283年到前279年之間，正值戰(zhàn)國中期之末。在此期間，秦以主力圖楚，前280年秦取楚上庸(今湖北房縣、均縣等地)及漢水北岸，前278年秦將白起攻破郢都(今湖北江陵)，逼楚遷都于陳(今河南淮陽)。廉頗和藺相如就是在這個(gè)歷史舞臺上起關(guān)鍵作用的人物?！　?7年(前282)　　藺相如完璧歸趙當(dāng)在此年?！　?9年(前280)　　秦復(fù)攻趙，殺二萬人。廉藺交歡當(dāng)在本年或稍后。六國年表》人個(gè)別地方有出入，但澠池會的年代是以《年表》為依據(jù)的。　　(五)講解課文第1～5段。先解釋”合傳”體例，然后提問：　　(1)從節(jié)選的這一部分看，文章以記述藺相如為主，為什么開篇介紹人物履歷將廉頗置于藺相如之前?(廉頗拜為上卿時(shí)，而藺相如為”舍人”，地位相差懸殊。有提挈全文的作用。)　　(注：括號內(nèi)的話是答案要點(diǎn)，其中加著重號的語句即點(diǎn)評語，可寫在黑板上。)　　。(故事緣起)　　(2)指出”求人可使報(bào)秦者”為本段關(guān)鍵句，并加分析?！　?1)指出古代宦官不得干預(yù)朝政，當(dāng)時(shí)又有薦人不當(dāng)一并治罪的規(guī)定，然后叫一個(gè)學(xué)生重讀”臣嘗有罪”至段末這一部分，讓全班學(xué)生仔細(xì)品味。從這個(gè)原則出發(fā)，能不能將這段話改寫為：”于是繆賢薦藺相如，王許之。(”其人勇士，有智謀，宜可使?！　?1)教師將藺相如的對策語連貫起來朗讀一遍，然后帶領(lǐng)同學(xué)分析它的特點(diǎn)。對奉使一事，早已成竹在胸。(設(shè)伏_陪襯_虛寫_出場便不同凡響?！　?1)通假字：斧質(zhì)(　　)可予不(否)奉(捧)壁?！　　坝凇币灿糜诒硎颈粍?幸于趙王)?！　?六)講解第6~13段。)藺相如是從什么地方看出來的?(注意行文前后照應(yīng)?！币允久廊恕薄眰髦廊?。(述”奉璧”使秦經(jīng)過。預(yù)防秦王”強(qiáng)奪”之策。　　“布衣之交尚不相欺，況在國乎”(由抑轉(zhuǎn)揚(yáng)，緩和氣氛)。)?！　〔豢伞蹦鎻?qiáng)秦之歡”(又何等委曲)?！　　俺碱^與璧俱碎于柱”(一夫決死，萬乘莫當(dāng)，秦王入我掌中)。)　　(5)從這段話看藺相如的策略。要著眼于”完璧歸趙”的全過程?！　　坝谑勤w王乃齋戒五日”(向秦王提出同樣要求前提，暗藏歸璧于趙的計(jì)劃，使秦王入彀)?！　?6)小結(jié)藺相如的性格特點(diǎn)?！　　鼻刈钥姽詠怼胗?jì)議之”這段話后，提出以下問題進(jìn)行討論：　　(1)指出這話是在”九賓禮”以說的，要求學(xué)生細(xì)讀有關(guān)注釋，體會藺相如說這番話的意圖。(聲稱璧已送回趙國——提出解決問題的辦法——甘愿受刑)　　(3)這段話的要害是什么(”先割十五都予趙”——擊中秦王要害?！　?4)這段話還有哪些特點(diǎn)?(理解”令人持璧歸”，歸罪于秦君”未嘗有堅(jiān)明約束者”，故秦王之受欺，咎由自取，而相如不過是”以其人之道還治其人之身”。自己承擔(dān)”欺大王之罪”，與趙王無關(guān)。　　，體會《史記》寫作上的某些特點(diǎn)。　　作者是怎樣描寫秦王的?哪些屬于正面描寫?哪些屬于側(cè)面描寫?(”傳之美人及左右”——正面。極寫秦王之貪傲慢。)　　補(bǔ)充史實(shí)：秦一向以詐和力_侯。魏失主將，大敗。齊楚斷交后，張儀改為獻(xiàn)地六里。(考慮到澠池會的最壞結(jié)果：秦方扣留趙王。說明分謹(jǐn)慎持重，對敵斗爭堅(jiān)決，有長遠(yuǎn)眼光。)　　、16兩段，復(fù)述澠池會上的斗爭經(jīng)過，然后提問：　　從藺相如跟秦方進(jìn)行針鋒相對的斗爭過程可以看出什么?(秦方蓄意進(jìn)行挑釁。)　　趙王認(rèn)為藺相如”功大”，是否有理由?(維護(hù)了趙國的尊嚴(yán)，表示敢于跟秦斗爭的決心?！壁w亦盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動”一句暗寫廉頗。)　　(八)講解第17~21段(廉藺交歡)?！　?，為誦讀作準(zhǔn)備。)”國家之急”是指什么說的?(強(qiáng)秦加兵?！痹嚱Y(jié)合這段話說說”妙”在什么地方。)　　”宣惡言”，聞藺相如語即”肉袒負(fù)荊”，”至藺相如門謝罪”，這前后對比說明了什么?(說明他的居功自傲是他思想中次要的一面，所以聽了藺相如的那一番話后，十分感愧，立即從計(jì)較個(gè)人得失的立場轉(zhuǎn)到維護(hù)國家利益的正確立場上來，表現(xiàn)了公忠體國、勇于改過的精神?！　?，理清本文草蛇灰線的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。　　教學(xué)難點(diǎn)：林沖性格的轉(zhuǎn)變。　　教學(xué)方法：講授法，討論法。魯智深是因?yàn)槿蛄随?zhèn)關(guān)西，楊志是因?yàn)槭Я松骄V!那么林沖又是因?yàn)槭裁茨?　　今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)林沖這一段，《林教頭風(fēng)雪山神廟》(板書)?！　∽髌芳白髡呓榻B　　小說小說在萌芽之初是相當(dāng)不受重視的，那些文人雅士都吟詩作詞，視小說者為末流。街談巷語，道聽途說者之造也。’是以君子弗為也?！笨梢娦≌f當(dāng)時(shí)的地位。六朝的志怪小說，唐代的傳奇，宋代的話本、擬話本，元明的講史都是它發(fā)展演變的歷程，而到了明清的時(shí)候，古典小說達(dá)到了峰。中國的古典長篇小說都為章回體，每個(gè)故事前的回目都大致交代出本回的主要內(nèi)容。其中明末清初的金圣嘆就持最后那個(gè)說法，所以他才腰斬水滸。對于施我們現(xiàn)有的資料很少。代表作《水滸傳》。《水滸傳》不是作者獨(dú)立創(chuàng)作的作品，而是在民間故事、話本、雜劇等集體創(chuàng)作的基礎(chǔ)上再創(chuàng)作而成的。在《宋史》中的《徽宗本紀(jì)》，《侯蒙傳》，《張叔夜傳》及其他一些史料中都曾提及。元代出現(xiàn)了大批的水滸戲。　　《水滸傳》原名《忠義水滸傳》，甚至就叫《忠義傳》?！端疂G傳》是我國文學(xué)第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說，它藝術(shù)地概括了歷農(nóng)民起義發(fā)生、發(fā)展直至失敗的過程?！　”疚倪@篇課文節(jié)選自《水滸傳》第十回。故事的大致經(jīng)過如下：林沖本在東京當(dāng)禁軍教頭。高俅指使陸謙、富安等人設(shè)下毒計(jì)，企圖置林沖于死地，于是林沖被陷害充軍發(fā)配到滄州?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》是林沖由逆來順受、委曲求全，走向反抗道路的重要章節(jié)，也是封建社會官逼民反的最典型的例子，可以幫助我們認(rèn)識封建社會被壓迫者走上反抗道路的必然性。金圣嘆