【正文】 戰(zhàn)役。赤壁之戰(zhàn)后八百多年，一位偉大的天才人物來到赤壁，寫下了一篇和赤壁之戰(zhàn)一樣流傳千古的偉大詞作——《念奴嬌”赤壁懷古》?！　∈痉独首x：激情充滿壯志豪情　　檢查自主學(xué)習(xí)的效果：熟悉課文內(nèi)容以后，指導(dǎo)學(xué)生利用課文注釋和工具書，查閱資料，由學(xué)生口頭介紹作者。(多媒體顯示：字詞積累，隨堂訓(xùn)練。二是把握意境，盡可能地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)　　情景。四是由于詩(shī)詞跳躍性大，而我們的學(xué)生史學(xué)知識(shí)欠缺，所以我在講述時(shí)補(bǔ)充了一些史學(xué)知識(shí)，這似乎把語(yǔ)文課講成了歷史，也不知得當(dāng)與否，算是一種嘗試，還望各位前輩提出批評(píng)意見。下片以討論為主，啟發(fā)學(xué)生思維的火花。更能領(lǐng)悟到蘇軾用詞的精妙.　　拓展延伸：柳詞和蘇詞為例比較豪放詞和婉約詞的詞風(fēng)，是為了把學(xué)生“只可意會(huì)、不可言傳”的感性差異上升到理性，使這種感性更加深刻、明晰?！　∵w移應(yīng)用：學(xué)以至用。②突出了新課標(biāo)以“學(xué)”為主，而不是傳統(tǒng)的以“教”為主，從復(fù)述故事到板書設(shè)計(jì)，從質(zhì)疑到評(píng)價(jià)，都突出了學(xué)生的主體地位。④提升了從感性到理性的思維能力。　　2021高三語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)原則例文3　　一、導(dǎo)入新課　　我們?cè)诔跻坏臅r(shí)候曾經(jīng)學(xué)過：“暮投石壕村，有吏夜捉人”，這是杜甫在安史之亂后寫的《石壕吏》中的詩(shī)句。今天這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)他為人民呼喊的杰作《兵車行》。既然杜甫被稱作詩(shī)圣，其詩(shī)被成為詩(shī)史，則我們需要讀史了解杜甫其人：天寶年間，大唐帝國(guó)日趨衰落，可是統(tǒng)治者仍舊不斷對(duì)外侵略。軍隊(duì)由長(zhǎng)安渭水咸陽(yáng)橋開出，出現(xiàn)一幅慘絕人寰的畫面。目標(biāo)：暴露社會(huì)罪惡，反映民生疾苦?！　∪⒄n件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)　　分析文章的思想內(nèi)容　　詩(shī)人把這個(gè)歷史鏡頭捕捉到自己的詩(shī)中來，不過是拿它作為一出社會(huì)悲劇的序幕，而他的主要意圖是揭露統(tǒng)治階級(jí)對(duì)人民的殘酷壓迫。“邊庭流血成海水”——這是千百萬(wàn)戰(zhàn)士戰(zhàn)死沙場(chǎng)?！翱h官急索租，租稅從何出”——這是說人民連生計(jì)都無(wú)法維持，而朝廷依舊逼索租稅。讀完這首詩(shī)，我們不僅可以看到整整一代人的深重苦難，而且能觸摸到詩(shī)人那顆同情人民的火熱的心?！斑呁チ餮珊Ｋ?，武皇開邊意未已”，說明他認(rèn)識(shí)到這種不義的戰(zhàn)爭(zhēng)是一切苦難的根源。詩(shī)人的這種立場(chǎng)是一貫的，在《前出塞》中他曾寫道：“君已富土境，開邊一何多”“殺人亦有限，立國(guó)自有疆”。　　文章的藝術(shù)特色　　《兵車行》具有深刻的思想內(nèi)容，在藝術(shù)表現(xiàn)上也很突出。這首敘事詩(shī)，無(wú)論是第1段的描寫敘述，還是后一段的代人敘言，詩(shī)人的激切、深沉的思想感情，都自然地融會(huì)在全詩(shī)之中。第1段的描寫為第2段的傾訴作了渲染鋪墊。再次，敘事、抒情和議論緊緊結(jié)合，水乳交融。在痛訴種種不幸之后，詩(shī)人又發(fā)出了生男不如生女的感嘆，其中不知含有多少激憤之情?！　∷摹⒄n件展示寫作背景　　唐玄宗天寶年間，朝廷對(duì)邊疆少數(shù)民族頻繁發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，不僅給邊疆少數(shù)民族帶來沉重災(zāi)難，也給廣大中原地區(qū)的人民帶來不幸。百姓沒有肯應(yīng)征的，朝廷就到處抓兵，類似現(xiàn)在電影里的抓壯丁。本文記敘的就是作者途中的所見所聞?！　〉谝欢?“車轔轔~~干云霄”)，寫親人送別出征的戰(zhàn)士，朗讀時(shí)聲音應(yīng)沉重些?！　〉诙?“道旁~~犬與雞”)，“點(diǎn)行頻”三字為下文敘事的總綱，須重讀?！　〉谌?“長(zhǎng)者~~聲啾啾”)，先寫秦兵家庭的困難，朗讀時(shí)速度不宜快。后半段令人悲痛欲絕，聲調(diào)凄楚?！　　　≤囻R聲：兵車隆隆，戰(zhàn)馬嘶鳴，訴諸聽覺　　弓箭在腰：從視覺角度，說明隊(duì)伍整裝待發(fā)，就要被押送前線。一個(gè)家庭支柱、主要?jiǎng)趧?dòng)力被抓走了，剩下來的都是些老弱婦幼，對(duì)一個(gè)家庭來說是沉重的打擊，所以都扶老攜幼，奔走相送?！白摺弊钟玫男蜗?詩(shī)歌鑒賞注意動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、副詞)，親人被突然抓兵，又被急促押送前線，所以家人們追奔呼號(hào)，去做那一剎那的生死離別，寄寓了詩(shī)人濃厚的感情。車馬揚(yáng)起的塵土，遮天蔽日，連咸陽(yáng)西北橫跨渭水的大橋都遮沒了，不難想象當(dāng)時(shí)的人有多少。送行時(shí)“牽衣頓足攔道哭”，這一句動(dòng)詞用得好，連用四個(gè)動(dòng)作。父母妻子不忍心親人離開，但又不得不讓親人離開，又怕親人一旦離開就成永別。千萬(wàn)人的哭聲直沖云天，震耳欲聾?！　≡谠?shī)人筆下，車輪滾滾，戰(zhàn)馬嘶鳴，塵土飛揚(yáng)，哭聲沖天、妻離子散的人間悲劇令人觸目驚心。作者通過行人之口說出“行人但云點(diǎn)行頻”，這句話一針見血地點(diǎn)出了造成百姓妻離子散的社會(huì)根源。“武皇”是漢武帝嗎?暗喻唐玄宗。如白居易《長(zhǎng)恨歌》寫的是唐明皇和楊貴妃的事，卻以“漢皇重色思傾國(guó)”做開頭?！　　盎驈氖灞狈篮?，便至四十西營(yíng)田”，數(shù)詞用得好?！叭r(shí)里正與裹頭”，古代新兵入伍須裝束整齊，用頭巾裹頭，象征行成人之禮。這兩句還是說征夫無(wú)限期地超期服役。　　傷財(cái)具體體現(xiàn)在哪里?詩(shī)人用amp。君不聞”三字領(lǐng)起，以談話的口氣提醒讀者，把視線從流血成海的邊庭轉(zhuǎn)移到廣闊的內(nèi)地，詩(shī)中“漢家”也影射唐朝?！笨梢韵胂?，連年征戰(zhàn)，男丁都上戰(zhàn)場(chǎng)了，沒有勞動(dòng)力，千村萬(wàn)落人煙稀少，土地荒蕪，生產(chǎn)凋敝。從“長(zhǎng)者雖有問”起，詩(shī)人又推進(jìn)一層，“役夫敢伸恨”，暴露出百姓長(zhǎng)期受到統(tǒng)治者的精神桎梏，敢怒而不敢言，之后又終于說出來?！翱h官急索租，租稅從何出”，照應(yīng)著前面的“千村萬(wàn)落生荊杞……禾生隴畝無(wú)東西”?！　∵@四句話，通過當(dāng)事人的口述，從抓兵和逼租兩個(gè)方面?！　∑鋵?shí)，戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果比戰(zhàn)爭(zhēng)本身更可怕：土地荒蕪、生產(chǎn)凋敝，疾病、死亡，甚至帶給人心靈上的創(chuàng)傷。　　“信知生男惡，反是生女好?！狈饨ㄉ鐣?huì)重男輕女的現(xiàn)象是很嚴(yán)重的，而詩(shī)人卻感嘆：如今是生男不如生女好，女孩子還能嫁給近鄰，男孩子卻只能命喪沙場(chǎng)。這樣的心理變化也是對(duì)統(tǒng)治者窮兵黷武政策的有力控訴。　　“青海邊的古戰(zhàn)場(chǎng)上，白骨遍野，陰風(fēng)慘慘，鬼哭凄凄，這種陰森的情景，令人不寒而栗?！　〗Y(jié)尾陰森的鬼哭和開頭驚天動(dòng)地的人哭形成鮮明的對(duì)照，這都是皇帝開邊未已造成的惡果。今天咸陽(yáng)橋頭出征的行人，明天又將是青海戰(zhàn)場(chǎng)的“新鬼”。　　六、結(jié)束語(yǔ)　　詩(shī)圣杜甫的《兵車行》，伴隨著隆隆兵車，嘶嘶戰(zhàn)馬，駛過了十幾個(gè)世紀(jì)，永遠(yuǎn)定格在歷史的畫廊上，矛頭直指窮兵黷武的統(tǒng)治者，這是對(duì)歷史最透徹的拷問?！　?，理解文中富有深意的語(yǔ)句。　　(解說：本文是一篇語(yǔ)言學(xué)論文，理解起來有一定的難度，學(xué)生要在理清全文思路的基礎(chǔ)上，理解其中的語(yǔ)言理論知識(shí)，特別要抓住作者的觀點(diǎn)，進(jìn)而更好地闡釋文章中富有深意的語(yǔ)句。)　　?！　?2)通讀課文，整體感知文章內(nèi)容，初步把握作者觀點(diǎn)。　　(解說：本文是自讀課文，應(yīng)給學(xué)生一定時(shí)間，讓他們發(fā)揮自主性。)　　?！　?2)重點(diǎn)研讀第三部分，理清第三部分總—分—總的結(jié)構(gòu)，把握作者觀點(diǎn)。這一步是整個(gè)自讀過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生利用總—分—總的結(jié)構(gòu)和“觀點(diǎn)+例子”的模式去把握作者觀點(diǎn)，去闡釋富有深意的語(yǔ)句?！　∮脤?shí)例闡述“說話的好壞往往影響到交際的成敗”。有次早朝，無(wú)意吟出一首詩(shī)：“四鼓咚咚起著衣，午門朝見尚嫌遲，何時(shí)得遂田園樂，睡到人間飯熟時(shí)。第二天朱元璋召見錢宰，笑問他：“卿詩(shī)中是否對(duì)朕有看法?”錢宰聽后冷汗淋淋，自覺大禍臨頭，皇帝見他如此，越覺其忠厚，于是讓他把“嫌”改為“憂”?！　?2)劉大請(qǐng)客　　劉大在五十大壽時(shí)請(qǐng)張三、李四、王五和趙六到他家里作客，結(jié)果等了半天，只來了兩個(gè)，王五、趙六還未到?！蓖跷逡宦?，掉頭就走了，劉大見王五走了，心里一急，對(duì)著張三兩手一攤說：“唉呀，不該走的又走了。”就不辭而別?！崩钏囊宦牐蹦且欢ㄊ侵肝伊?”于是也氣呼呼地走了。有一天，他從前的一個(gè)苦朋友跑到南京求見，準(zhǔn)見之后便說：“我主萬(wàn)歲!當(dāng)年微臣隨駕掃蕩蘆州府，打破罐州城，湯元帥在逃，拿住豆將軍，紅孩兒當(dāng)關(guān)，多虧菜將軍。這個(gè)消息讓另外一個(gè)苦朋友聽見了，他心想：“同是那時(shí)候一起玩的人，他去了有官做，我去