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正文內(nèi)容

高一年級(jí)歷史下冊(cè)說課稿5篇-在線瀏覽

2024-12-07 02:25本頁(yè)面
  

【正文】 改革中,要求教師針對(duì)每課的內(nèi)容采取適當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?! 「魑辉u(píng)委老師上午好,我說課的題目是。隋唐時(shí)期是我國(guó)封建社會(huì)政治制度大發(fā)展的時(shí)期,此時(shí)開創(chuàng)并完善的科舉制度,是我國(guó)封建社會(huì)中央政權(quán)選拔各級(jí)官吏的一項(xiàng)基本制度,影響至為深遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)這一課對(duì)于學(xué)習(xí)隋唐歷史具有重要作用。另一方面已具有接受較系統(tǒng)的知識(shí),理解一些問題的能力,但看問題不深刻,不全面。  通過討論隋朝創(chuàng)立科舉制度的原因、按考試成績(jī)選拔人才帶來的變化、科舉制度的影響等問題,培養(yǎng)學(xué)生從具體歷史事實(shí)引出結(jié)論的能力?! ⊥ㄟ^采用小組討論的方式,培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的能力。使學(xué)生認(rèn)識(shí)制度創(chuàng)新是人類社會(huì)進(jìn)步的組成部分。根據(jù)對(duì)本課的教材分析和學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn),我將采用以下的教學(xué)方法:開放式教學(xué)法、情景教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、激勵(lì)教學(xué)法等,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)歷史情境情境,將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系,鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)散性思維?! ∫?、說教材  過渡語(yǔ):教材是聯(lián)系教師和學(xué)生之間的橋梁,首先我來談一談對(duì)教材的理解。學(xué)好本課,可以幫助學(xué)生梳理掌握兩宋時(shí)期的政治與軍事,使之有更加深刻的理解?! ⊥ㄟ^三年的歷史學(xué)習(xí),高一的學(xué)生已經(jīng)積累了一些的歷史知識(shí),掌握了一些歷史學(xué)習(xí)的方法,但是他們對(duì)于歷史的了解還停留在表象,不能理清歷史之間的聯(lián)系與實(shí)質(zhì),因此教學(xué)中要注意啟發(fā)和分析?! ⊥ㄟ^分析《宋史》等相關(guān)文獻(xiàn)和表格資料,了解宋初XX主義集權(quán)加強(qiáng)的背景,客觀地分析出加強(qiáng)集權(quán)的措施給當(dāng)時(shí)北宋帶來的作用,同時(shí)掌握北宋與其他少數(shù)民族之間的關(guān)系?! ⊥ㄟ^學(xué)習(xí)本課內(nèi)容,能夠感悟到王安石以天下為己任的責(zé)任感,和岳飛精忠報(bào)國(guó)的民族氣魄,同時(shí)也能辯證地看到XX集權(quán)的作用,體會(huì)改革的曲折性和復(fù)雜性?!  局攸c(diǎn)】  北宋集權(quán)的措施;王安石變法。  五、說教法學(xué)法  過渡:托爾斯泰說過,“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。  六、說教學(xué)過程  過渡語(yǔ):接下來,我會(huì)具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程,這也是我本次說課最為核心的部分?! ∥視?huì)在多媒體展示與王安石有關(guān)的關(guān)鍵詞:“唐宋八大家、臨川先生、改革家、《梅花》”,在學(xué)生明確是王安石后,我將進(jìn)行設(shè)問:王安石生活的北宋在政治和軍事上是怎樣的狀況?他進(jìn)行的變法又為什么會(huì)失?。恳l(fā)學(xué)生思考,導(dǎo)入新課?! …h(huán)節(jié)二:新課講授 ?。ㄒ唬┧纬鮔X集權(quán)的加強(qiáng)  首先,我會(huì)展示五代十國(guó)政權(quán)更替的時(shí)間軸并請(qǐng)學(xué)生閱讀教材,思考:北宋采取集權(quán)措施的原因是什么?學(xué)生通過思考,明確其原因是吸取五代十國(guó)XX割據(jù)的教訓(xùn)。緊接著,我將展示表格,請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課本,總結(jié)歸納加強(qiáng)皇權(quán)的措施。最后,我將請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容,用5分鐘時(shí)間進(jìn)行小組交流探討:北宋集權(quán)措施的影響有哪些?學(xué)生討論時(shí)我會(huì)進(jìn)行巡視指導(dǎo),在討論結(jié)束后我會(huì)請(qǐng)學(xué)生起來回答,并對(duì)他們回答的具體情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和完善,明確這些措施具有兩面性:一方面鞏固了國(guó)家的統(tǒng)一和安定,另一方面影響了行政效率?! 。ǘ┻吔畨毫εc財(cái)政危機(jī)  我會(huì)出示北宋、遼、西夏對(duì)峙圖,請(qǐng)學(xué)生結(jié)合圖片說一說北宋周圍有哪些民族政權(quán)?在學(xué)生明確遼、西夏后,我將出示《宋書》的史料節(jié)選,分別請(qǐng)學(xué)生歸納出北宋與遼、西夏之間的政治關(guān)系和軍事沖突?!  驹O(shè)計(jì)意圖】通過圖片展示,拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離,提高學(xué)生圖片分析能力。慶歷新政的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,我會(huì)通過介紹讓學(xué)生明確慶歷新政是范仲淹以整頓官僚機(jī)構(gòu)為宗旨的改革,結(jié)果是失敗的。最后,我將講解王安石變法失敗的原因,一方面用人不當(dāng),另一方面損害了保守派的利益?! 。ㄋ模┠纤蔚钠病 ≡谶@一部分,我會(huì)通過多媒體展示金、南宋、西夏對(duì)峙圖,請(qǐng)學(xué)生結(jié)合圖片歸納出南宋和金之間的政治關(guān)系和
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