高一年級歷史下冊說課稿5篇-wenkub
2024-12-07 02 本頁面
【正文】 隋朝創(chuàng)立科舉制度的原因、按考試成績選拔人才帶來的變化、科舉制度的影響等問題，培養(yǎng)學生從具體歷史事實引出結論的能力。學習這一課對于學習隋唐歷史具有重要作用?！ 「魑辉u委老師上午好，我說課的題目是?！ ∷?、教學重難點 縱覽本課，由家天下的夏朝、商湯滅夏、武王伐紂三個部分組成。了解夏、商、西周三代的更替?！ 《?、說學情 我所授課的教學對象是XX學生，教師要做到育才施教，必要要做到了解學生、掌握學情。高一年級歷史下冊說課稿5篇 各位評委老師大家好，我是今天的x號選手，我說課的課題是（XX）。首先從認知能力上分析，XX學生已經(jīng)初步具備了一定的認知能力，但他們對事物的認識往往僅限于表面，缺乏深入的思考和歸納能力，而這也是我在教學過程中，著重培養(yǎng)的方向；其次，從心里特點上分析，中學生對歷史課感興趣，愛聽歷史故事，容易被新奇的事物所吸引，因此教師應抓住這些有利因素，認識到歷史課時一門科學，學好歷史有利于其他學科的學習；最后，從生理特點上分析，青少年活潑好動，但注意力容易分散，哎發(fā)表見解，愛受到老師的表揚，因此在教學過程中，應抓住這生理特點，一方面，利用生動活潑的形象，引發(fā)學生的興趣，使學生的注意力始終集中到課堂上，另一面，教師積極創(chuàng)設教學情境，鼓勵學生發(fā)表見解，勇于質(zhì)疑，讓學生熱愛課堂。緊密圍繞新課標的要求，并依據(jù)新課改，以學生的發(fā)展為本的教學理念，本課的教學目標如下： 知識與能力了解禪讓制到王位世襲制的演變；了解夏朝的建立、商湯滅夏、商朝建立、盤庚遷殷、武王伐紂、西周建立、西周的滅亡等基本知識，說出夏、商、西周三朝的更替順序；歸納夏、商、西周三朝滅亡的原因并能概括其相似之處。由于學生在這一年齡段，思維能力有所局限，同時也是發(fā)展時期，因此我將通過了解夏商西周的更替，培養(yǎng)學生的分析和歸納能力作為本課重點；同時，初一學生對禪讓制到王位世襲制的演變這一抽象概念的難以理解理解；公元紀年法中紀年與世紀的換算方法的了解?！ ∫?、教材分析 本課是人教版義務教育課程標準實驗教科書XX年級下冊第4課的教學內(nèi)容?！ 《W情分析 XX學生對歷史有較強的好奇心和求知欲，他們一方面帶有兒童的特點，希望老師講課內(nèi)容新鮮、充實、饒有趣味，最怕空洞的說教。 過程與方法 通過分組收集資料，整理相關信息，或編講歷史故事，讓學生參與教學過程，提高學生學習歷史的興趣?！ ∷摹⒔虒W重難點 基于以上分析，我將本課的教學重難點確立如下： 本課的重點是：科舉制度的創(chuàng)立和逐漸完善 本課的難點是：科舉制度的作用和影響 五、教法與學法 俗話說：教無定法，貴在得法。 本課是高中歷史中外歷史第三單元第9課的內(nèi)容，本課有四個子目，分別是宋初XX\集權的加強、邊疆壓力與財政危機、王安石變法、南宋的偏安。 三、說教學目標 過渡語：根據(jù)新課標對本課的要求，我制定了如下教學目標。 四、說教學重難點 過渡：基于以上的分析，我確立的重難點如下。”基于此，我將采用問答法、情景創(chuàng)設法、小組討論法、史料分析法等多種教學方法?！ 驹O計意圖】出示謎語有利于增強學生的學習興趣，開發(fā)學生的思維，更好的進入課堂學習。在此之后，我將用講授法，講解重文輕武的措施。在此之后，我將出示北宋軍隊人數(shù)和軍費增長的表格，請學生從表格中歸納出當時北宋冗兵冗費的問題。之后，我將請學生閱讀教材思考：王安石變法涉及到哪幾個方面？變法的原則和目的又是什么？在學生明確富國強兵等答案后，我將播放紀錄片《中國通史》中關于王安石變法的節(jié)選，請學生觀看紀錄片，總結出王安石在富國和強兵中采取的措施，如青苗法、市易法、保甲法等。 【設計意圖】通過出示古詩，體現(xiàn)歷史學科
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