部教版一年級語文上冊教師新編教案-在線瀏覽
2024-12-07 02:08本頁面
【正文】 目標 認識11個生字，會寫“七、兒”2個生字?！ ≌_、流利地朗讀課文?！ ±斫庹n文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情?！ ！ ？矗菨M山遍野都充滿著紅色和金色。瞧，那一棵棵高大的白樺樹，在藍天的映襯下，顯得更加挺拔。葉子紅了，果實也熟了。那一串串水晶似的紫葡萄，更是惹人喜愛。這不，就連那小小的蘑菇也被這迷人的景色吸引了?！ 】戳水嬅嫔系木吧銈兿胝f點什么嗎?你們知道這是什么季節(jié)?(板書：秋)你是從哪看出的?秋天，除了我們剛從畫面上看到的景色之外，你還知道些什么?一年之中，除了秋季，還有哪些季節(jié)?(板書：春、夏、冬)真好，今天讓我們一起走進四季，去欣賞四季的美麗景色?！ 設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是提高語文學(xué)習(xí)效率的重要途徑。通過自然的導(dǎo)入，揭示了課題，激起學(xué)生求知的欲望。(培養(yǎng)自主識字的能力) ，相互幫助。 (1)認讀卡片上的生字。(指導(dǎo)學(xué)生記住字形) (3)擴詞練習(xí)。(在平時的教學(xué)中，注重詞匯的積累) (4)練習(xí)說話。(注重說話訓(xùn)練) 。我們先自由讀一讀，然后比一比，誰讀得聲音最響亮，字音讀得最準確，課文讀得最熟練?！ 《x：讀通句子，語速稍快?！ ?，學(xué)生評價?！ 《牐赫Z速快不快?！ ?，師生評價?！ ?2)組與組齊讀，評出優(yōu)勝組?！ ∵^渡：同學(xué)們，你們想把課文讀得更美、更好聽嗎?請大家選擇自己最喜歡的季節(jié)讀一讀，然后再比誰讀得最美?！ ?2)出示課件，啟發(fā)、指導(dǎo)把課文讀美。 (4)熟讀成誦?！ ?、背誦。 (2)師生合作，共同背誦。(培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的好習(xí)慣) 學(xué)生會提出以下兩個問題： (1)小草、荷葉、谷穗、雪人都是景物，怎么會說話呢? (2)“谷穗”是什么?它為什么要彎彎的呢? 以上這些問題，可以通過小組討論，教師引導(dǎo)方法來解決。注重學(xué)生詞匯的積累、說話的訓(xùn)練、語感的培養(yǎng)，體現(xiàn)以讀為主，讀中感悟的教學(xué)原則。] 三、思維拓展，強化訓(xùn)練 ，展開想象，練習(xí)說話?！薄 _________會對青蛙說：“我是夏天?！薄 _________會對____說：“我是冬天。誰愿意把課前收集的描寫四季景色的資料帶上來給大家介紹介紹?！ 。捎貌煌男问絹眄炈募?。) [設(shè)計意圖：在低年級閱讀教學(xué)中，應(yīng)不失時機地對學(xué)生進行口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。通過背一背、畫一畫、唱一唱、說一說的方法，讓學(xué)生在課程整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。下面讓我們一起來認識一個新朋友“乚”，你看它像什么? “乚”，指導(dǎo)書空練習(xí)?！ ?1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“七、兒”的每一筆在田字格中的位置。 (3)學(xué)生練習(xí)書寫，每字練寫2遍。針對低年級學(xué)生年齡小的特點，每節(jié)課上讓學(xué)生動手寫一寫，即使是寫12個字。] 五、總結(jié) 今天，我們不僅學(xué)會了文中的生字，讀熟了課文，而且還讀懂了課文。課后，請同學(xué)們把四季中自己最喜歡的季節(jié)說給爸爸、媽媽聽，再把課文美美地讀一讀。大自然媽媽有四個非常漂亮的女兒，這四個漂亮的女兒各有各的本領(lǐng)，她們可以讓草兒變綠、花兒變紅?？梢宰寴淙~變黃，瓜果飄香。小朋友能告訴我這四位漂亮的姐姐的名字嗎?(指名說) 小朋友真聰明，一下就猜出來了?！ 煟赫n前，老師給大家留了一個研究性的問題，誰能勇敢地告訴大家?！ 煟赫婧?，那你們帶來了嗎?誰能讓大家看看? 生：匯報。一位詩人爺爺也把他的觀察編成了一首小詩，想聽聽嗎? 同學(xué)們仔細聽，我保證你一定喜歡它?！ 煟和瑢W(xué)們喜歡這首兒歌嗎? 那就請同學(xué)們打開課本54頁，大聲的讀一讀吧。) 小朋友真會讀書。 同學(xué)們都是火眼金睛，生字寶寶一個跑不掉，全給圈出來了。看哪列小火車準備好了?(一音三字一詞讀) 小火車開得真棒?！ ⊥瑢W(xué)們認字認得這么快啊，真了不起，我想知道這些字你們是怎么記住的，有什么好方法嗎??！ 〖右患樱呵锒恰 【幹i語：大怪物，十張嘴?！ 煟盒∨笥褌兛烧媪瞬黄穑挥眠@么短的時間就記住了這么多生字寶寶。來，拿起課本，再試試?！ ?
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