部教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教師新編教案-展示頁(yè)
2024-12-07 02:08本頁(yè)面
【正文】 和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。但是，第二天，太陽(yáng)照樣會(huì)升起來，小猴子又下山來了，第二天，小猴子下山，又會(huì)發(fā)生什么事情呢?小朋友下課以后可以討論討論。 四、復(fù)述課文 這就是我們小猴子下山的故事，我們看著投影就能把這個(gè)故事講出來，我們一起來說一說這個(gè)故事吧。 看到這么多好東西，小猴子心情怎么樣?那他就看一看?小猴子是怎么做的?首先，走到一塊玉米地里，他看見玉米長(zhǎng)得又大又多，是怎么做的?(掰扛)這些都是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，接下來看到的東西又是怎么做的呢，和同桌相互商量用圓圈圈出來?！ ?2)、請(qǐng)把這些詞語(yǔ)寫到書上的插圖邊上?！ ?1)、這些東西用這些詞語(yǔ)一讀就知道是好東西，不信來讀讀看：又大又多，又大又紅，又大又圓，蹦蹦跳跳的，真可愛?！ 》答仯河衩捉Y(jié)得又大又多，滿樹的桃子又大又紅，滿地的西瓜又大又圓，小兔子蹦蹦跳跳的，真可愛。小猴子下山先來到了哪里看到了什么，再來到了哪里，看到了什么呢?再次讀一讀課文，回答問題?！ ∽x完課文，接下來，咱玩?zhèn)€游戲，老師這里準(zhǔn)備了很多好東西，想請(qǐng)小朋友來選一選，哪些是小猴子下山的時(shí)候看到的好東西，如果這個(gè)好東西有，請(qǐng)把兩只手向上舉√，如果這個(gè)好東西沒有，請(qǐng)小朋友舉個(gè)，會(huì)嗎?(出示多種植物，讓學(xué)生選擇小猴子所見到的好東西) (出示各段課文)，指名分段讀課文，讀得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讀的不夠好的進(jìn)行糾正?！ 〉诙?，讀給你的同桌聽?！ 《?、自讀課文，說明要求?！?打一動(dòng)物)(猴子)你是怎么猜出來的呢?沒錯(cuò)，就是小猴子，一起來叫叫它吧?！ W(xué)會(huì)看圖根據(jù)句式復(fù)述故事。 能正確、流利、有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力?！ W(xué)會(huì)看圖根據(jù)句式復(fù)述故事?！ ⊥ㄟ^學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得無論做什么事情都要有明確的目標(biāo)，要專一，有始有終?！ 〔拷贪嬉荒昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè)教師新編教案1 《小猴子下山》 教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)課文，了解小猴子下山的路線。對(duì)誰講?講什么?用什么講?怎樣講?事先都要周密考慮、精心設(shè)計(jì)，同時(shí)要做到目中有人、胸中有書、言之有物、教學(xué)有法。部教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教師新編教案 教學(xué)工作一般包括五個(gè)基本環(huán)節(jié)一備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、成績(jī)測(cè)評(píng)。備課是起始環(huán)節(jié)，是教學(xué)全過程的基礎(chǔ)。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于部教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教師新編教案。以讀為主線學(xué)習(xí)并積累“又()又()”形式的詞語(yǔ)，同時(shí)能夠正確區(qū)別“摘、扛、捧、抱、追”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)?！ ∧苷_、流利、有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 積累“又()又()”形式的詞語(yǔ)，同時(shí)能夠正確區(qū)別“摘、扛、捧、抱、追”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生懂得無論做什么事情都要有明確的目標(biāo)，要專一，有始有終?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入 大家喜歡猜謎語(yǔ)么?今天老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)吧?一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，愛吃香蕉愛吃桃，家里沒有山里有。今天我們要學(xué)習(xí)的故事就叫——《小猴子下山》，讀課題?！ 〉谝槐榇舐曌x，標(biāo)出自然段，遇到難讀的地方借助拼音多讀幾遍。邊讀邊想：小猴子去了哪些地方，用“——”劃出來，小猴子看見了什么，用“~~”劃出來?！ ∪W(xué)習(xí)課文 課文的主角就是猴子，(出示西瓜，猴子，兔子，玉米)這些就是猴子下山看到的好東西?！ ≈该卮饐栴}玉米地→一棵桃樹底下→一片瓜地→跑進(jìn)樹林里 四段分四個(gè)組讀課文 小組合作討論：這些東西都長(zhǎng)得怎么樣呢?從哪些詞語(yǔ)里面我們可以發(fā)現(xiàn)，它們確實(shí)是好東西?找出詞語(yǔ)?！ ∮?)又()訓(xùn)練。兔子也可以用又()又()來說?！ ±斫鈪^(qū)分“摘、扛、捧、抱、追”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)?！ √易樱赫跞游鞴希赫油米樱鹤愤@些動(dòng)詞可以換過來說嗎?為什么?說說理由。(師生共同復(fù)述課文) 五、課外延伸 有時(shí)候，我們小朋友就像小猴子一樣，總是有了這個(gè)就丟了那個(gè)，做一件事情不喜歡了，就放棄了，這樣子，我們就會(huì)像小猴子一樣，什么也得不到，所以無論做什么事情都要專一，有始有終?！ “鍟盒『镒酉律接衩子执笥侄嗵易佑执笥旨t西瓜又大又圓兔子蹦蹦跳跳 部教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教師新編教案2 《四季》 學(xué)習(xí)
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