論新課程改革與學校發(fā)展計劃范文-在線瀏覽
2024-12-07 01:49本頁面
【正文】 前期新課程改革實施過程中許多學校所缺失的，是許多校長在新課程改革中需要尋覓和建立的一個新的學校管理模式。 三、新課程改革應成為學校發(fā)展計劃制定與實施的重要關注點——校長要制定一個能為新課程改革提供支持的學校發(fā)展計劃 總體上說，舊的管理理念及模式與新課程改革是格格不入的。這兩者之間存在著天然的聯(lián)系，因此，校長在制定和實施學校發(fā)展計劃的過程中必然要把新課程改革作為一個熱點來關注，從而制定出一個能為新課程改革提供支持的學校發(fā)展計劃。如果從學校管理學角度來考查這兩者關系的話，學校發(fā)展計劃引發(fā)的學校管理改革必須承擔起為新課程改革提供支持性管理環(huán)境的歷史使命，即在學校發(fā)展計劃下學校能形成一個與新課程改革理念相通的全局性的管理制度、工作平臺、文化背景，去正面服務新課程改革。 在制定和實施學校發(fā)展計劃的過程中，校長必須將新課程改革納入視野。另一方面，不能將學校發(fā)展計劃的實施與新課程改革割裂開來，學校發(fā)展計劃不應是充當一個被動適應新課程改革的角色，而應該做新課程改革的主角，將新課程改革主動納入到學校的發(fā)展計劃當中去，從學校整體層面去規(guī)劃和推進新課程改革。比如在學校發(fā)展計劃具體的目標和措施上，應該有目的有步驟地將新課程改革的要求及任務加以體現(xiàn)，并通過學校發(fā)展計劃的實施得以落實。比如，第一步可以是建立一
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