商進(jìn)似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案模板-在線瀏覽
2024-12-07 00:53本頁(yè)面
【正文】 收獲？ ?。O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)梳理所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，理清知識(shí)脈絡(luò)，形成自我知識(shí)，學(xué)生獲得知識(shí)成功的體驗(yàn)，使知識(shí)水平得到提升，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！ ≌乙徽椅覀兊娜粘Ｉ钪袝?huì)遇到哪些近似數(shù)?！ ∧軌虬凑找蠡蚋鶕?jù)實(shí)際需要用“四舍五入”法求積、商的近似數(shù)?！ ∏蠓e、商近似數(shù)的方法； 求商的近似數(shù)。②提出課題師：在日常生活中有時(shí)需要算出精確的數(shù)值?！ 煟禾煳覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)求積、商的近似數(shù)出示課題：積、商的近似數(shù) 二、新課探索 探究一：求積的近似數(shù) 觀察這張圖片，這是一張什么？ 上面反映了哪些信息？ 理解含義 師：，表示什么含義？ 對(duì)于這條信息你們有沒(méi)有問(wèn)題？ 如果你有1港元去銀行兌換人民幣，你能得到多少元的人民幣？ 你是怎樣想的？ ，表示什么含義？ 如果你有1美元去銀行兌換人民幣，你能得到多少元的人民幣？ 問(wèn)題解決 出示問(wèn)題：（1）10港元兌換多少元人民幣？ ?。?）50美元兌換多少元人民幣？ (3)220英鎊能兌換多少元人民幣？集體嘗試練習(xí) 匯報(bào)交流： 師：你是怎樣計(jì)算的？是怎樣想的？ 討論：（1）現(xiàn)求近似數(shù)再計(jì)算，還是先計(jì)算再求近似數(shù)？ ?。?）銀行為什么采用先計(jì)算再求近似數(shù)的方式？ 教師小結(jié)：求近似數(shù)的方法 跟進(jìn)練習(xí) 用計(jì)算器計(jì)算，列式解答下列問(wèn)題。（1），約折合多少億元人民幣？ ?。?），約折合多少億歐元？ 師：你是怎樣進(jìn)行計(jì)算與湊整的？ ?。愓桨俜治唬涂辞Х治簧系臄?shù)進(jìn)行四舍五入）根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況，教師加以講評(píng)探究二：求積與商的近似數(shù) 計(jì)算下面各題，并用四舍五入法求得數(shù)的近似數(shù)。（將得數(shù)精確到個(gè)位） 學(xué)生集體練習(xí)、 學(xué)生匯報(bào)交流 你是怎樣計(jì)算求近似數(shù)的？ 求積與商的近似數(shù)有什么不同之處？（比較學(xué)生豎式計(jì)算的不同情況，加以小結(jié)。[設(shè)計(jì)說(shuō)明：在自己計(jì)算出結(jié)果的基礎(chǔ)上求積、商的近似數(shù)，摸索出一般方法。（得數(shù)湊整到十分位）247。=（精確到十分位） ?。ūＡ魞晌恍?shù)） 小結(jié)：求積、商的近似數(shù)要用約等號(hào)，求商的近似數(shù)時(shí)一定要除到比要保留的小數(shù)位數(shù)多一位?！ ≌n后習(xí)題 五、課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)第29頁(yè) 第3《商的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)商的近似數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：教科書第32頁(yè)的例6和“做一做”。教學(xué)重難點(diǎn)： 能根據(jù)實(shí)際需要用“四舍五入”來(lái)求小數(shù)的近似數(shù)． 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1．按“四舍五入法”，將下列各數(shù)保留一位小數(shù)． ?。础八纳嵛迦搿狈?，將下列各數(shù)保留兩位小數(shù)．，要讓學(xué)生說(shuō)明其中小數(shù)末尾的“0”為什么不能去掉． 二、新課 1．教學(xué)例6。12當(dāng)學(xué)生除到商為兩位小數(shù)時(shí)，還除不盡．教師問(wèn)：“實(shí)際計(jì)算錢數(shù)時(shí)，通常只算到‘分’，應(yīng)該保留幾位小數(shù)？除的時(shí)候應(yīng)該怎
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