【正文】 ”。一方面也是最主要的方面，就是想讓課堂的線性推進出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，從而使學(xué)生的思維從表層感知進入深層探析。交流時，教師及時抓住學(xué)生回答的一些語句引導(dǎo)學(xué)生進入字里行間去品味其中的意味?！　“l(fā)現(xiàn)“意思”：　　在學(xué)生整體感知全文后提出：作者寫的這些有意思嗎。由此看來，“意思”儼然就是貫穿全文的關(guān)鍵詞。還有一處是第五段“僅是這個唱法就極其有意思”(言外之意是后面所寫的更有意思)。在《云南的歌會》中，沈從文先生兩處提到“意思”一詞。(此為選入教材時被刪掉的文字)　　我們該如何而活。建議將其拿掉!　　你的忠實讀者?！　、?作者寫的這些有意思嗎?　　沒“意思”：　?、?從文簡介?！　《?、整體思路　　以”意思”為主線，以“生命”為重心，以“活”為切口，以“言語”為立足點。反觀現(xiàn)實生活。教學(xué)設(shè)計方案 篇3　　一、教學(xué)目標　　品味言語情味。）　?、抢蠋焷碇v一個故事：　　故事見《讀者》(05年22期《盜馬》)　　請同學(xué)們續(xù)寫故事結(jié)局?！　、普埻瑢W(xué)們把自己所知道的或自己親身經(jīng)歷誠信故事先講給自己的同桌，然后再講給大家聽?！　?，并用事實和道理來證明自己觀點的正確?！蹦闶侨绾慰创@一行為的？　　提示：　　，設(shè)正方和反方，每方可設(shè)主辯手一名、二辯手一名、三辯手一名?！　、瓤蓜?chuàng)造性地增加情節(jié)?！　、扑奈煌瑢W(xué)自由組合，一位當導(dǎo)演，其他三位扮演太丘、友人、元方。）　　明確：　　友人：無信、無禮　　元方：懂禮、聰明、識義、正直不阿　　七、圓夢劇場　　、當演員，為了圓夢，我們自己作主，當一回導(dǎo)演、演員，讓我們一起走進圓夢劇場。　?、攀紫却τ讶说膬商幷Z言應(yīng)分別用怎樣的語氣讀？　　提示：第一處（詢問、客氣），第二處（憤怒、音調(diào)高）　?、圃綍迷鯓拥恼Z氣回答？　　提示：第一處（客氣），第二處（義正辭嚴）　　⑶同桌兩位同學(xué)試讀一遍?！　×⑷宋锂嬂取　?？重點描寫的人物有幾個？（友人、元方）　　？（語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫）請分別找出有關(guān)語句?！　。骸　￡愄鹋c友期 期日中 太丘舍去 下車引之 入門不顧　　，其他同學(xué)幫助更正。　　二、整體感知　　，了解大意　　，注意把握語氣、語調(diào)　　　?。阂簧x敘述性語言，男生讀友人語言，女生讀元方語言?！　∑谀?fù)習(xí)約9課時6。26———6。12———5。31———5。17———3。9————3。23—3?！　≌n后輔導(dǎo)實行動態(tài)分層，及時輔導(dǎo)?！　「母镒鳂I(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負擔(dān)。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法?！　∪?、教學(xué)措施：　　加強教學(xué)技能，面向全體學(xué)生?！　∷倪呅蔚闹攸c是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。　　數(shù)的開方的重點是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點是算術(shù)根與實數(shù)的概念?！　《?、教材目標及要求：　　因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是靈活應(yīng)用這四種方法。教學(xué)設(shè)計方案匯總九篇教學(xué)設(shè)計方案 篇1　　為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大學(xué)生的學(xué)習(xí)參與面，減小差距。努力作好教學(xué)工作，在這一學(xué)期中，下文將準備了初中二年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計方案如下：　　一、指導(dǎo)思想：　　以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育、教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效率，數(shù)學(xué)教研提倡嚴謹、科學(xué)、務(wù)實，以《初中數(shù)學(xué)新課程標準》為依據(jù)，全面推進素質(zhì)教育?！　》质降闹攸c是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。　　二次根式的重點是二次根式的化簡與計算，難點是正確理解和運用公式　　三角形的重點是三角形的性質(zhì)，全等三角形的性質(zhì)與判定，難點是推理入門?！　∠嗨菩蔚闹攸c是相似三角形的判定定理和性質(zhì)定理及平行線段之間比的相等關(guān)系。由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。　　主動理性學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗，打造高效課堂。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個層次，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高?！　∷?、教學(xué)進度安排　　第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》約13課時2。8　　第二章《分解因式》約6課時3。16　　第三章《分式》分式約10課時3。30　　第四章《相似圖形》期中考試約20課時3。12　　第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》約7課時5。26　　第六章《證明一》你能肯定嗎約9課時5。15。16———7月教學(xué)設(shè)計方案 篇2　　教學(xué)目標　　　　　　　　教學(xué)重點　　背誦課文,積累文言詞語　　教學(xué)設(shè)計　　一、情境切入　　出示課件司馬光砸缸的故事表現(xiàn)了少年司馬光的機智聰明，今天我們再來學(xué)習(xí)一篇表現(xiàn)機智聰明少年的文章《陳太丘與友期》，選自《世說新語》?！　∪?、疏通文意　　，如有疑難同學(xué)間交流?！　∷摹⒈痴b課文　　五、復(fù)述故事　　要求：復(fù)述不同于背誦，它允許有個人的合理想象和再創(chuàng)作?！　　　‘嫵鋈宋飳υ?，并品味人物語言?！　?，那么友人、元方分別具有怎樣的性格呢？（交流討論?！　√崾荆骸　、虐驯疚墓适戮幊啥虅?。　?、侨宋锏恼Z言、動作、神態(tài)表演要到位?！　　　　　。骸　?dǎo)演：你認為三位演員中哪位表現(xiàn)得更出色？好在什么地方？　　八、觀點對對碰　　最后一個場面耐人尋味：“友人慚，下車引之，元方入門不顧?！　?，反對元方的行為的觀點的為反方?！　【拧⑽襾碇v故事　?、艑W(xué)習(xí)了這篇文章，我們從中懂得了什么道理？　　明確：做人要講誠信?！　。ㄕ\信故事舉例：商鞅言而有信；孫武斬姬演兵；曾子殺豬；誠信的試金石?！　±蠋熆偨Y(jié)：從這個故事我們得到這樣的啟示：誠信是更高層次的智慧。發(fā)掘作家情思。滋養(yǎng)學(xué)生心靈?！　∪?、教學(xué)流程　　發(fā)現(xiàn)“意思”：　　⑴ 整體感知全文。　?、?你同意他的看法嗎?　　尊敬的沈老：　　你的《云南的歌會》相當沒意思，因為第四段過多的自然環(huán)境描寫沖淡了“歌會”主題?！　∽骷业摹耙馑肌保骸　鸟R背上研究老問題，不免近于賣呆，遠不如從活人中聽聽生命的頌歌為有意思了。　　四、步驟解說　　筆者以“文本細讀”的方式仔細研讀了《云南的歌會》，發(fā)現(xiàn)一個很有意思的語言點，那就是“意思”一詞。一處是在第四段“最有意思的是云雀”(言外之意是前面所寫的也是有意思的)。其實，本文在節(jié)選時省略了前面一段文字：從馬背上研究老問題，不免近于賣呆，遠不如從活人中聽聽生命的頌歌為有意思了(顯然，這里的“意思”應(yīng)是統(tǒng)領(lǐng)全文的)。我以為，這是一個極有意思的發(fā)現(xiàn)，那么，為什么不以“意思”為主線設(shè)計一個完整的教學(xué)方案呢?于是，就有了以上的教學(xué)設(shè)計。要求學(xué)生靜靜地默讀，用橫線劃出有意思的地方。　　沒“意思”：　　在學(xué)生充分感知本文很有意思的時候，有意識的拋出這個問題，一方面是想讓學(xué)生把分散全文的目光聚焦到第四段的研讀上來，從而達“點”“面”結(jié)合的教學(xué)境界。通過討論，讓他們明白沈從文在自然環(huán)境的描寫上之所以不吝嗇自己的筆墨，是因為作家認為“產(chǎn)生這種山歌實有原因?！　∽骷业摹耙馑肌保骸　”疚墓?jié)選自《記憶中的云南跑馬節(jié)》，選入教材的部分省略了前面的一段文字：從馬背上研究老問題，不免近于賣呆，遠不如從活人中聽聽生命的頌歌為有意思了?！　∥覀冊撊绾味睿骸　≡O(shè)計此問題是想讓“語文”貼近生活，走進心靈，關(guān)照靈魂，從而讓語文教學(xué)從言語的層面進入文化的層面。　　2．過程與方法　?。?）有感情地　　朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情；嘗試運用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀　　正確、流利地朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情?！　?. 準備有關(guān)小興安嶺的資料，制作指導(dǎo)關(guān)鍵字及背誦用投影片?！　“讟?、淙淙、嫩綠、漲滿、蘑菇、腦袋、蔥蔥蘢蘢（樹木青翠茂盛）、當美餐.　　3請六位同學(xué)分段朗讀課文?！　《⑻崾局攸c，明確目標　　這節(jié)課重點探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律。　?。?）指導(dǎo)感受“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準確、生動，充滿了春天的活力之美?！　。?）學(xué)生自讀、探究整段，找找還有哪些詞“用得真好”?！　≈攸c感悟：“匯” 也用得生動形象，充滿了春天的活力之美。溪里漲滿了春水?！　≌n件演示，理解“匯”字的意思，形象記憶字形：三點水就如同積雪化成的水，淙淙地流進小溪（“象形”的半口匡）。指導(dǎo)要點：偏旁三點水，寫在弧線上，上面兩點要寫緊湊一些?！　〉谖宀?再讀帶有“匯”字的句子?！　。?）指導(dǎo)學(xué)生有感情