【正文】 真不想走啊，因為我還想看到比這更美，更遠(yuǎn)的景色，我掂起腳，伸長脖子，還是看不到，怎么辦呢？給我想個辦法吧！　　指生說，讀后兩句詩。　　讀懂詩意　　師：同學(xué)們，聽你們讀的這么好，我也想來讀讀這首詩，好嗎？在老師讀的時候，你可以用自己喜歡的方式去聽，你可以閉上眼睛，也可以看著老師，用心去聆聽一下這首詩，想象一下你仿佛看到了什么？好嗎？（教師配樂范讀古詩）　　提問：（1）聽了老師讀你仿佛看到了什么？　　指生說、單個讀句子。今天，就讓我們一起穿越時光的隧道回到一千多年前的唐朝和詩人一起登樓賞詩吧?。ò鍟旱牵　∽x通詩文　　（1）自由讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。登上這座樓，前可望中條山，下可瞰黃河水?！　〗虒W(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入　　師：呵！小朋友們可真精神?。≌l愿意給老師背首古詩聽聽？（通過背古詩，以舊引新）　　二、學(xué)習(xí)古詩《登鸛雀樓》　　接題，介紹鸛雀樓　?。ǔ鍪钧X雀樓圖片）　　師：這座樓叫鸛雀樓（板書：鸛雀樓）?！　∪蝿?wù)四：拓展運(yùn)用　　新年，收到表格短信，他祝我新的一年，學(xué)習(xí)更上一層樓！是什么意思？　　還可以祝福什么？工作、生意、研究、成績……給你的親戚朋友送上一句祝福？　　登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)生能用普通話正確流利有感情的誦讀古詩；　　通過讀、唱、吟、舞、背各種方式使學(xué)生進(jìn)一步理解詩意及詩中蘊(yùn)含的哲理，感受學(xué)習(xí)的快樂。（板書：欲窮、上）　　加上動作讀，讀出自己的感受?！　∽x二句　　詩人想到什么？（想：）　　自由讀。相機(jī)點撥理解“依、盡”?！　∪蝿?wù)三：讀想象畫面　　讀一句　　詩人等鸛雀樓看到什么景物？（看：白日、黃河）　　自由讀，想象畫面?！　≈该x?！　∮谩暗恰弊终f話：登泰山、黃山……登沭濱大廈、東方明珠……　　任務(wù)二：讀準(zhǔn)節(jié)奏和韻味　　范讀。　　說說詩歌描繪的畫面。　　讀中想象畫面，讀出意境?！　∮F千里目，　　理（想）　　更上一層樓。（）　?。?）再登上一層樓。（）　?。?）傍晚的太陽靠著連綿起伏的山漸漸落下去了?！　。?）講解欲、登、樓的筆順。　　二、教學(xué)生字詞　　1出示生字　　樓依盡人欲窮　　2引導(dǎo)用生字組詞　　樓（樓層高樓樓房鐘樓）　　依（依靠依依依山傍水）　　盡（盡頭用盡盡力窮盡）　　入（進(jìn)入入門出入）　　窮（窮盡貧窮窮苦）　　3教學(xué)字形/article/　?。?）指名分析字形，說說記憶方法?！　〗虒W(xué)設(shè)計：登鸛雀樓教案教學(xué)設(shè)計好第二課時　　一、復(fù)習(xí)檢查　　1出示生字：登，指名分析字形，說說偏旁名稱?！　〉躯X雀樓教學(xué)設(shè)計3教學(xué)要求：　　能正確、流利地朗讀和背誦課文。　　當(dāng)我們遇到困難想要退縮時，我們也對自己說一句：“欲窮千里目，更上一層樓來鼓勵”自己?！　】偨Y(jié)：　　這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)了一首美麗的詩，現(xiàn)在我們一起跟著王之渙的腳步一起來看下這首詩（播放歌曲）　　多美麗的景色啊，白日、遠(yuǎn)山、黃河、組成了一幅壯美的景象，讓我們也胸襟大開，想要登高遠(yuǎn)望，看到千里之外更開闊更高遠(yuǎn)的地方，真是欲窮千里目，更上一層樓呀！這首詩的最后兩行是千古傳誦的名句，有人在作文中用到它，也有人把他當(dāng)做自己的座右銘，激勵自己追求更高的理想。（如果站在原地的話，再好也只能看到那景色）這是因為——讓生試說。（只要再登一層就足夠了嗎一層并不是真的一層，是還要往上的意思。（示第一句話）指名，兩邊賽讀，齊讀?！　≡娙说巧消X雀樓舉目遠(yuǎn)望，看見——太陽正挨著群山下沉，腳下的黃河水正滾滾流入海?！　∧堑诙鋵懙氖裁茨刈x“黃河入海流”　　這句詩向我們描述了怎樣的情景指說?！　∥覀儊戆堰@個壯觀的情景畫下來吧怎樣畫呢　　簡筆畫：連綿起伏的山讓生添畫“白日”，再次感受“依山盡”。問：白日指么（必要時解釋為何稱“白日：可能是因為想和早上初升的太陽區(qū)分開來，所以稱為白日可能是因為當(dāng)時山谷里的云霧很重，遮擋了太陽的光線，使得太陽看上去成白乎乎的了）怎樣呢看圖，讀句，想。但小朋友別著急，讓我們先來看看書上的插圖，圖上畫了什么呀（在哪里看他看到的是什么樣的景色感覺怎樣）　　我們再來仔細(xì)地讀詩，先讀詩的第一句話?！　∶靼讌^(qū)別之后在手掌心寫這兩個字。教師在田字格中范寫，學(xué)生觀察教師運(yùn)筆，重點區(qū)別“人”“入”的寫法，強(qiáng)調(diào)第二筆捺的位置，可采用兒歌指導(dǎo)記憶：　　“人”“入”筆順都相同，不同之處要分清，“人”字捺在撇下面，“入”字捺在撇上邊。那如果你能接受住下一個考驗，你就能站在的一層樓上看到美麗的景色了?！　∽詈蟪椴橐幌?，隨便從中挑幾個字。三個字了?！　、佻F(xiàn)在看第一層：誰來讀“入層”其中“層”是平舌音。那么每一層都會給你們帶來一些生字寶寶?！　牵欠浚ǜ邩牵　∫溃ㄒ揽浚ㄒ廊唬　”M（盡頭）（盡力）　　欲（X）（欲念）　　窮（貧窮）（窮人）　　層（云層）（層次）　　瀑（瀑布）（飛瀑）　　布（一匹布）（瀑布）　　爐（火爐）（爐子）　　煙（煙霧）（煙氣）　　遙（遙遠(yuǎn)）（遙望）　　川（山川）（四川）　　三、學(xué)習(xí)生字　　出示生字?！　≡姇x了，要想弄清是的意思就要弄清每個字的意思，現(xiàn)在讓我們和詩人一起登上鸛雀樓看一看你們看?！　∩僮x。　　二、初讀古詩整體感知　　出示詩中帶斜線是的作用（停頓）　　學(xué)生讀題目（登鸛雀樓）　　所以詩的標(biāo)題應(yīng)該這樣讀，登/鸛雀樓?！　　皹恰惫艜r候的樓都是木制結(jié)構(gòu)的，那木當(dāng)偏旁的時候把捺變成點。鸛，這個字是本詩中筆畫最多的一個字，這個字右邊是只鳥?！　“鍟n題：登鸛雀樓　　解釋每個字：登，登這個字在《青蛙看海》這節(jié)課已經(jīng)學(xué)過了。很多詩人登上鸛雀樓，俯臨黃河，留下許多詩詞名篇。古時候，經(jīng)常有鸛雀鳥飛臨居住這座樓而得名?！　⌒∨笥褌円呀?jīng)學(xué)過了不少古詩，誰能背給大家聽聽今天我們再來學(xué)習(xí)一首古詩?！　〗虒W(xué)重點、難點：　　理解詩句含義，想像詩句描寫的景象，初步理解詩的意境和蘊(yùn)含的哲理?！　≡诶斫夤旁娫~句的基礎(chǔ)上，體會“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理?！　∈占嘘P(guān)黃河的資料?！　×⑻骄繉W(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣?！　∷摹⒅笇?dǎo)書寫生字?！　∮蒙挚ㄆ_火車比賽?！　⌒±蠋熃套x。出示CAI課件幫助學(xué)習(xí)生字?！　⌒〗M學(xué)習(xí)，把自己會讀的告訴伙伴，把自己不會讀的向別人請教。　　三、學(xué)習(xí)生字　　請學(xué)生用“”畫出生字?！　∽杂勺x　　齊讀?！　⊥阑プx?！　》中〗M讀?！　÷牻處煼蹲x兒歌，正音。請學(xué)生把學(xué)習(xí)的情況告訴大家。出示CAI課件。這時，詩人王之煥想道：如果想要看到更為廣闊的風(fēng)景，就必須努力再上一層樓，小學(xué)一年級語文教案《《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計》?！　‘?dāng)學(xué)生背到《登鸛雀樓》時，教師引言導(dǎo)入，板書課題?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　生字卡片、古詩錄音、有關(guān)古詩的資料等。會寫6個字。　　通過學(xué)習(xí)這首詩，使學(xué)生初步了解“登高才能遠(yuǎn)望”的道理?！　∮懈星榈乩首x課文。登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計　　登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計1教學(xué)內(nèi)容：　　九年制小學(xué)語文第一冊《登鸛雀樓》　　教學(xué)目標(biāo)：　　會認(rèn)11個生字。會寫6個字。背誦課文?！　〗虒W(xué)重難點：　　會認(rèn)11個生字?！　∈箤W(xué)生初步了解“登高才能遠(yuǎn)望道理”?！　〗虒W(xué)課時：1課時　　教學(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引言激趣　　小朋友們，今天我們來進(jìn)行古詩背誦比賽，看一看誰的古詩背得又多又好，是“詩王”，好不好。（出示CAI課件）這天，當(dāng)詩人王之煥來到了黃河邊上的鸛雀樓，登樓遠(yuǎn)望，一輪紅日依傍著山巔逐漸下落，在腳步下，黃河波濤洶涌，奔騰入海，非常壯麗?！　〗榻B黃河?！　《⒆灾?、合作學(xué)習(xí)古詩　　請學(xué)生讀古詩，檢查預(yù)習(xí)情況。　　請學(xué)生用“O”圈出自己還不認(rèn)識的字，并去向自己的朋友求教?！　〗處燁I(lǐng)讀兒歌，學(xué)生跟讀?！　W(xué)生試讀?！　〕閷W(xué)生讀?！　?表演讀?！　W(xué)生自己試讀。　　師教讀，正音?！　∽⒁夂蟊且簟暗恰?、“黃”、“更”、“層”?！　〗刑栍螒??！　U(kuò)詞擴(kuò)句。　　五、朗讀背誦?！　∈占旁?，看誰背得多?！　〉躯X雀樓教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會本課生字、新詞?！　∮懈星榈乩首x和背誦這首詩?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體課件　　教學(xué)過程：　　一、激趣導(dǎo)入，理解詩題。鸛雀樓是我國四大名樓之一。它位于黃河?xùn)|岸，體壯觀，結(jié)構(gòu)奇特，氣勢雄偉。而王渙的這首《登鸛雀樓》最為有名。凡是帶有撇和捺的字寫時要舒展一下，登這個字下面是個豆。雀，上面是個小字頭，雀這個字，小字頭我們在腳尖的尖中學(xué)過這個部分，那下面部分是“隹”部，隹這個字一般都跟鳥有關(guān)，比方說“小鷹學(xué)飛”中的“鷹”，雁過留聲中的“雁”都有隹部，所以它指的一種鳥，凡是帶有隹部的這個字，寫的時候距離要緊一些。樓這個字是左右結(jié)構(gòu)的字，作為偏旁時要把木寫得小一點，這叫做左窄右寬?！　∪帻R讀。　　錄音機(jī)范讀。　　要想學(xué)一首古詩，要先把它讀好，那你再把詩讀一遍，把生字寶寶認(rèn)一下。問“想不想接受一下老師的挑戰(zhàn)”　　檢查生字　　鸛雀樓一共三層。如果你們讀準(zhǔn)我們就可以一層一層的登上去了?！　、诘诙游乙唤o你們加大點難度了?！　∫篮幽俊　、鄣谌P(guān)，那我再加大點難度。　　現(xiàn)在我們?nèi)龑訕嵌嫉巧狭?，沒有難住你。你想不想看　　再出示易混淆的生字　　指導(dǎo)寫字，注意筆順。千：去掉一筆是“十”?！　∷摹⑵纷x詩句　　剛才讓大家把不明白的地方畫出來，小朋友們是不是發(fā)現(xiàn)古詩跟我們平常的課文比起來有點難理解啊。示“白日依山盡”，指名讀?！　∫郎绞钦f太陽下沉?xí)r是怎樣的（緊挨著西山）依山盡是說太陽——指名再說說這句詩繪的情景?！　《嗝赖南﹃栂律綀D呀！這句話誰能讀好指名讀，評，（“你仿佛看到了什么或她讀了什么樣的情景）再指名讀，齊讀。從這句詩的哪里知道黃河水流向大海（入海流，那我們能用我們的朗讀表現(xiàn)黃河入海的雄渾的氣勢嗎嗎）指名，評，讀出氣勢。詩人觀察的視野是多么開闊呀！這景象是多么壯麗??！我們把這句話連起來讀讀，好好欣賞一下這種壯麗的景觀。　　真有氣魄呀！此時的詩人他在鸛雀樓的哪里呀看著這樣壯觀的情景，詩人在想什么　　引讀——　　引：千里目指想怎樣要看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，必須要——　　哪個字表示還要登樓示“更”。）　　引導(dǎo)說：詩人想：要想——，就必須要——。（登高才能望遠(yuǎn)）　　引出——所以中國就有一句俗語叫做：站得高，看得遠(yuǎn)?！　〗裉炖蠋熞蚕氚堰@首詩送給大家，當(dāng)我們想要自己編的更優(yōu)秀時，就對自己說一句：“欲窮千里目，更上一層樓”來激勵自己?！　〔还苁裁慈耍还茏鍪裁词?，我們都要更上一層樓　　今天我們更上一層樓，明天我們就會欲窮千里目?！　W(xué)會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫。　　2指名背誦課文。　　依和衣比較，入和人比較，窮和力比較，層和云比較?！　?指導(dǎo)書寫　　欲：　　樓：　　三、課堂練習(xí)　　1讀一讀，再抄寫　　山白日千里目　　海黃河一層樓　　2根據(jù)句意說出詩句　　（1）滔滔的黃河水向大海流去。（）　　（3）要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。（）　　板書設(shè)計：　　白日依山盡，　　景（看）　　黃河入海流?！　〉躯X雀樓教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)：　　讀：　　讀出節(jié)奏，讀出韻味?！　≌f：　　聯(lián)系生活和畫面說說“依”、“盡”、“欲”、“窮”的意思?！　〗虒W(xué)過程：　　任務(wù)一：讀準(zhǔn)題目　　板題，讀題，認(rèn)讀寫好“樓”字?！　∽杂勺x?！　↓R讀?！　≌f說自己想