【正文】 登鸛雀樓教學設計　　登鸛雀樓教學設計1教學內(nèi)容：　　九年制小學語文第一冊《登鸛雀樓》　　教學目標：　　會認11個生字。會寫6個字?！　∮懈星榈乩首x課文。背誦課文?！　⊥ㄟ^學習這首詩，使學生初步了解“登高才能遠望”的道理?！　〗虒W重難點：　　會認11個生字。會寫6個字?！　∈箤W生初步了解“登高才能遠望道理”?！　〗虒W準備：　　生字卡片、古詩錄音、有關(guān)古詩的資料等?！　〗虒W課時：1課時　　教學過程：　　一、創(chuàng)設情境，引言激趣　　小朋友們，今天我們來進行古詩背誦比賽，看一看誰的古詩背得又多又好，是“詩王”，好不好?！　‘攲W生背到《登鸛雀樓》時，教師引言導入，板書課題。（出示CAI課件）這天，當詩人王之煥來到了黃河邊上的鸛雀樓，登樓遠望，一輪紅日依傍著山巔逐漸下落，在腳步下，黃河波濤洶涌，奔騰入海，非常壯麗。這時，詩人王之煥想道：如果想要看到更為廣闊的風景，就必須努力再上一層樓，小學一年級語文教案《《登鸛雀樓》教學設計》?！　〗榻B黃河。出示CAI課件?！　《?、自主、合作學習古詩　　請學生讀古詩，檢查預習情況。請學生把學習的情況告訴大家?！　≌垖W生用“O”圈出自己還不認識的字，并去向自己的朋友求教?！　÷牻處煼蹲x兒歌，正音?！　〗處燁I(lǐng)讀兒歌，學生跟讀?！　》中〗M讀。　　學生試讀。　　同桌互讀。　　抽學生讀?！　∽杂勺x　　齊讀。　　1表演讀。　　三、學習生字　　請學生用“”畫出生字?！　W生自己試讀?！　⌒〗M學習，把自己會讀的告訴伙伴，把自己不會讀的向別人請教?！　熃套x，正音。出示CAI課件幫助學習生字?！　∽⒁夂蟊且簟暗恰?、“黃”、“更”、“層”?！　⌒±蠋熃套x。　　叫號游戲。　　用生字卡片開火車比賽?！　U詞擴句。　　四、指導書寫生字?！　∥濉⒗首x背誦?！　×?、探究學習，養(yǎng)成習慣。　　收集古詩，看誰背得多。　　收集有關(guān)黃河的資料?！　〉躯X雀樓教學設計2教學目標：　　學會本課生字、新詞?！　≡诶斫夤旁娫~句的基礎(chǔ)上，體會“只有站得高，才能看得遠”的道理?！　∮懈星榈乩首x和背誦這首詩?！　〗虒W重點、難點：　　理解詩句含義，想像詩句描寫的景象，初步理解詩的意境和蘊含的哲理?！　〗虒W準備：　　多媒體課件　　教學過程：　　一、激趣導入，理解詩題?！　⌒∨笥褌円呀?jīng)學過了不少古詩，誰能背給大家聽聽今天我們再來學習一首古詩。鸛雀樓是我國四大名樓之一。古時候，經(jīng)常有鸛雀鳥飛臨居住這座樓而得名。它位于黃河東岸，體壯觀，結(jié)構(gòu)奇特，氣勢雄偉。很多詩人登上鸛雀樓，俯臨黃河，留下許多詩詞名篇。而王渙的這首《登鸛雀樓》最為有名。　　板書課題：登鸛雀樓　　解釋每個字：登，登這個字在《青蛙看海》這節(jié)課已經(jīng)學過了。凡是帶有撇和捺的字寫時要舒展一下，登這個字下面是個豆。鸛，這個字是本詩中筆畫最多的一個字，這個字右邊是只鳥。雀，上面是個小字頭，雀這個字，小字頭我們在腳尖的尖中學過這個部分，那下面部分是“隹”部，隹這個字一般都跟鳥有關(guān)，比方說“小鷹學飛”中的“鷹”，雁過留聲中的“雁”都有隹部，所以它指的一種鳥，凡是帶有隹部的這個字，寫的時候距離要緊一些。　　“樓”古時候的樓都是木制結(jié)構(gòu)的，那木當偏旁的時候把捺變成點。樓這個字是左右結(jié)構(gòu)的字，作為偏旁時要把木寫得小一點，這叫做左窄右寬?！　《?、初讀古詩整體感知　　出示詩中帶斜線是的作用（停頓）　　學生讀題目（登鸛雀樓）　　所以詩的標題應該這樣讀，登/鸛雀樓?！　∪帻R讀?！　∩僮x?！　′浺魴C范讀?！　≡姇x了，要想弄清是的意思就要弄清每個字的意思，現(xiàn)在讓我們和詩人一起登上鸛雀樓看一看你們看?！　∫雽W一首古詩，要先把它讀好，那你再把詩讀一遍，把生字寶寶認一下。　　樓（樓房）（高樓）　　依（依靠）（依然）　　盡（盡頭）（盡力）　　欲（X）（欲念）　　窮（貧窮）（窮人）　　層（云層）（層次）　　瀑（瀑布）（飛瀑）　　布（一匹布）（瀑布）　　爐（火爐）（爐子）　　煙（煙霧）（煙氣）　　遙（遙遠）（遙望）　　川（山川）（四川）　　三、學習生字　　出示生字。問“想不想接受一下老師的挑戰(zhàn)”　　檢查生字　　鸛雀樓一共三層。那么每一層都會給你們帶來一些生字寶寶。如果你們讀準我們就可以一層一層的登上去了?！　、佻F(xiàn)在看第一層：誰來讀“入層”其中“層”是平舌音?！　、诘诙游乙唤o你們加大點難度了。三個字了。　　依河目　?、鄣谌P(guān)，那我再加大點難度?！　∽詈蟪椴橐幌?，隨便從中挑幾個字?！　‖F(xiàn)在我們?nèi)龑訕嵌嫉巧狭耍瑳]有難住你。那如果你能接受住下一個考驗，你就能站在的一層樓上看到美麗的景色了。你想不想看　　再出示易混淆的生字　　指導寫字，注意筆順。教師在田字格中范寫，學生觀察教師運筆，重點區(qū)別“人”“入”的寫法，強調(diào)第二筆捺的位置，可采用兒歌指導記憶：　　“人”“入”筆順都相同，不同之處要分清，“人”字捺在撇下面，“入”字捺在撇上邊。千：去掉一筆是“十”?！　∶靼讌^(qū)別之后在手掌心寫這兩個字?！　∷摹⑵纷x詩句　　剛才讓大家把不明白的地方畫出來，小朋友們是不是發(fā)現(xiàn)古詩跟我們平常的課文比起來有點難理解啊。但小朋友別著急，讓我們先來看看書上的插圖，圖上畫了什么呀（在哪里看他看到的是什么樣的景色感覺怎樣）　　我們再來仔細地讀詩，先讀詩的第一句話。示“白日依山盡”，指名讀。問：白日指么（必要時解釋為何稱“白日：可能是因為想和早上初升的太陽區(qū)分開來，所以稱為白日可能是因為當時山谷里的云霧很重，遮擋了太陽的光線，使得太陽看上去成白乎乎的了）怎樣呢看圖，讀句，想。　　依山是說太陽下沉時是怎樣的（緊挨著西山）依山盡是說太陽——指名再說說這句詩繪的情景?！　∥覀儊戆堰@個壯觀的情景畫下來吧怎樣畫呢　　簡筆畫：連綿起伏的山讓生添畫“白日”，再次感受“依山盡”?！　《嗝赖南﹃栂律綀D呀！這句話誰能讀好指名讀，評，（“你仿佛看到了什么或她讀了什么樣的情景）再指名讀，齊讀?！　∧堑诙鋵懙氖裁茨刈x“黃河入海流”　　這句詩向我們描述了怎樣的情景指說。從這句詩的哪里知道黃河水流向大海（入海流，那我們能用我們的朗讀表現(xiàn)黃河入海的雄渾的氣勢嗎嗎）指名，評，讀出氣勢?！　≡娙说巧消X雀樓舉目遠望，看見——太陽正挨著群山下沉，腳下的黃河水正滾滾流入海。詩人觀察的視野是多么開闊呀！這景象是多么壯麗啊！我們把這句話連起來讀讀，好好欣賞一下這種壯麗的景觀。（示第一句話）指名，兩邊賽讀，齊讀?！　≌嬗袣馄茄?！此時的詩人他在鸛雀樓的哪里呀看著這樣壯觀的情景，詩人在想什么　　引讀——　　引：千里目指想怎樣要看到很遠很遠的地方，必須要——　　哪個字表示還要登樓示“更”。（只要再登一層就足夠了嗎一層并不是真的一層，是還要往上的意思。）　　引導說：詩人想：要想——，就必須要——。（如果站在原地的話，再好也只能看到那景色）這是因為——讓生試說。（登高才能望遠）　　引出——所以中國就有一句俗語叫做：站得高，看得遠?！　】偨Y(jié)：　　這節(jié)課，我們一起來學習了一首美麗的詩，現(xiàn)在我們一起跟著王之渙的腳步一起來看下這首詩（播放歌曲）　　多美麗的景色啊，白日、遠山、黃河、組成了一幅壯美的景象，讓我們也胸襟大開，想要登高遠望，看到千里之外更開闊更高遠的地方，真是欲窮千里目，更上一層樓呀！這首詩的最后兩行是千古傳誦的名句，有人在作文中用到它，也有人把他當做自己的座右銘，激勵自己追求更高的理想?！　〗裉炖蠋熞蚕氚堰@首詩送給大家，當我們想要自己編的更優(yōu)秀時，就對自己說一句：“欲窮千里目，更上一層樓”來激勵自己。　　當我們遇到困難想要退縮時，我們也對自己說一句：“欲窮千里目，更上一層樓來鼓勵”自己?！　〔还苁裁慈耍还茏鍪裁词?，我們都要更上一層樓　　今天我們更上一層樓，明天我們就會欲窮千里目?！　〉躯X雀樓教學設計3教學要求：　　能正確、流利地朗讀和背誦課文。　　學會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫?！　〗虒W設計：登鸛雀樓教案教學設計好第二課時　　一、復習檢查　　1出示生字：登，指名分析字形，說說偏旁名稱?！　?指名背誦課文?！　《?、教學生字詞　　1出示生字　　樓依盡人欲窮　　2引導用生字組詞　　樓（樓層高樓樓房鐘樓）　　依（依靠依依依山傍水）　　盡（盡頭用盡盡力窮盡）　　入（進入入門出入）　　窮（窮盡貧窮窮苦）　　3教學字形/article/　?。?）指名分析字形，說說記憶方法?！　∫篮鸵卤容^，入和人比較，窮和力比較，層和云比較。　?。?）講解欲、登、樓的筆順?！　?指導書寫　　欲：　　樓：　　三、課堂練習　　1讀一讀，再抄寫　　山白日千里目　　海黃河一層樓　　2根據(jù)句意說出詩句　　（1）滔滔的黃河水向大海流去。（）　?。?）傍晚的太陽靠著連綿起伏的山漸漸落下去了。（）　　（3）要想看到很遠很遠的地方。（）　　（4）再登上一層樓。（）　　板書設計：　　白日依山盡，　　景（看）　　黃河入海流?！　∮F千里目，　　理（想）　　更上一層樓。　　登鸛雀樓教學設計4教學目標：　　讀：　　讀出節(jié)奏，讀出韻味?！　∽x中想象畫面，讀出意境。　　說：　　聯(lián)系生活和畫面說說“依”、“盡”、“欲”、“窮”的意思?！　≌f說詩歌描繪的畫面?！　〗虒W過程：　　任務一：讀準題目　　板題，讀題，認讀寫好“樓”字?！　∮谩暗恰弊终f話：登泰山、黃山……登沭濱大廈、東方明珠……　　任務二：讀準節(jié)奏和韻味　　范讀?！　∽杂勺x?！　≈该x?！　↓R讀?！　∪蝿杖鹤x想象畫面　　讀一句　　詩人等鸛雀樓看到什么景物？（看：白日、黃河）　　自由讀，想象畫面?！　≌f說自己想象到的畫面。相機點撥理解“依、盡”。　　加上動作讀出自己的感受?！　∽x二句　　詩人想到什么？（想：）　　自由讀?！　≌f說詩人想到什么？相機點撥理解：欲、窮。（板書：欲窮、上）　　加上動作讀，讀出自己的感受?！　〖由蟿幼鞲星楸痴b全詩?！　∪蝿账模和卣惯\用　　新年，收到表格短信，他祝我新的一年，學習更上一層樓！是什么意思？　　還可以祝福什么？工作、生意、研究、成績……給你的親戚朋友送上一句祝福？　　登鸛雀樓教學設計5教學目標：　　學生能用普通話正確流利有感情的誦讀古詩；　　通過讀、唱、吟、舞、背各種方式使學生進一步理解詩意及詩中蘊含的哲理，感受學習的快樂。　　教學重難點：有感情的吟誦詩文，理解詩意。　　教學過程：　　一、談話導入　　師：呵！小朋友們可真精神??！誰愿意給老師背首古詩聽聽？（通過背古詩，以舊引新）　　二、學習古詩《登鸛雀樓》　　接題，介紹鸛雀樓　?。ǔ鍪钧X雀樓圖片）　　師：這座樓叫鸛雀樓（板書：鸛雀樓）。因為有一種鳥叫鸛雀，在它們飛累的時候經(jīng)常到這座樓上休息，所以人們就稱這座樓叫鸛雀樓，本來鸛雀樓并不出名，因為唐朝詩人王之渙一首《登鸛雀樓》而出名。登上這座樓，前可望中條山，下可瞰黃河水?？上?，后來被黃河水沖沒了，但是詩人的這首詩卻被千古傳誦。今天，就讓我們一起穿越時光的隧道回到一千多年前的唐朝和詩人一起登樓賞詩吧！（板書：登）　　讀通詩文