登鸛雀樓說課稿-展示頁
2024-12-06 01:16本頁面
【正文】 。因此教師必須創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生對(duì)詩意及作者的思想感情有個(gè)總印象，為理解詩句，領(lǐng)會(huì)詩情打下基礎(chǔ)。根據(jù)這種理念，本課的教學(xué)采用了小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)相互評(píng)價(jià)等合作學(xué)習(xí)的形式，使學(xué)生在互助中學(xué)習(xí)，在合作中發(fā)展?！ 。ㄋ模┖献鲗W(xué)習(xí)法 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本詩傳誦已久，讀起來瑯瑯上口?！ 。ㄈ┳x中有悟，培養(yǎng)語感 古人云：“讀書百遍，其義自見。針對(duì)本課的特點(diǎn)，采用“扶放結(jié)合法”。通過教師聲情并茂地講故事、極富思想感情的范讀及壯觀的畫面帶學(xué)生入情入境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極情緒和濃厚的興趣。這樣對(duì)理解詩意，體會(huì)作者的思想感情有較大的難度。 ?。ㄋ模┙叹邷?zhǔn)備 教學(xué)掛圖、生字卡片、詞語卡片。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 通過對(duì)課文的朗讀、感悟、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)古詩的興趣?！ ∵^程和方法： 能根據(jù)文本內(nèi)容，展開想象?！ ∧苷_、流利、有感情地朗讀、背誦課文?！ 墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生閱讀古詩的要求是能展開想象，并獲得初步的情感體驗(yàn)，能感受語言的優(yōu)美。后兩句寓理于事，進(jìn)一步寫出詩人積極向上，高瞻遠(yuǎn)矚的胸襟，也道出了只有站得高才能看得遠(yuǎn)的人生哲理。全詩僅20個(gè)字，語言樸素淺顯，言近旨遠(yuǎn)，給人啟迪?！ ≡姷那皟删鋵懙菢撬姡姷暮髢删鋵懙菢撬??！兜躯X雀樓》說課稿《登鸛雀樓》說課稿《登鸛雀樓》說課稿1 一、說教材 ?。ㄒ唬┙滩暮?jiǎn)析 《登鸛雀樓》是六年制小學(xué)語文二年級(jí)（上冊(cè)）第七單元的第一篇課文。這是一首五言絕句，記敘了作者登上鸛雀樓的所見所思，是唐代詩人王之渙所作。這首詩融情于景，寓理于事。前兩句寫景，詩人融情于景，營造了景色遼闊，氣象雄渾的意境，把上下、遠(yuǎn)近、東西的景物都容納其中，顯出詩人襟懷的寬大。課文中配有插圖，可引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，幫助理解詩句的意思?！ 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo) 根據(jù)本詩的特點(diǎn)，大綱的要求及學(xué)生的實(shí)際，我確定的教學(xué)目標(biāo)是： 知識(shí)和技能： 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解生字組成的詞語?！ ◇w會(huì)詩句中詞語的意思?！ ∧芙Y(jié)合自己的感悟說說古詩所要表達(dá)的意思?！ 。ㄈ┙虒W(xué)重、難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，展開想象，體會(huì)古詩的思想內(nèi)容。 二、說教法、學(xué)法 ?。ㄒ唬┣榫辰虒W(xué)法 本詩記敘了作者登上鸛雀樓的所見所思，學(xué)生無法親自感受。因此，在教學(xué)中，我采用了“情境教學(xué)法”?！ 。ǘ┓龇沤Y(jié)合法 “授之以魚，不如授之以漁”課堂教學(xué)要十分重視學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好的讀書習(xí)慣。首先扶著學(xué)生學(xué)習(xí)第一、二行詩句，教師點(diǎn)撥，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)古詩的方法，然后讓學(xué)生運(yùn)用這一方法學(xué)習(xí)第三、四行詩句，旨在教學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)。”《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教學(xué)時(shí)通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生感悟體驗(yàn)，想象古詩所描繪的畫面，這樣學(xué)生就能較好地了解詩句的意思，體會(huì)詩的意境，感受到古詩語言的優(yōu)美，既培養(yǎng)了學(xué)生讀書的興趣，又使語言訓(xùn)練與情感熏陶融為一體。教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成?！ ∪?、說教學(xué)程序 怎樣運(yùn)用新的教學(xué)理念，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，讓二年級(jí)的學(xué)生能感受古詩的美，圍繞本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，我做了如下設(shè)計(jì)： ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，理解詩題 古詩的意境是用極為凝煉的文字來創(chuàng)造的，對(duì)小學(xué)生而言不易理解。在教學(xué)時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們一上課就進(jìn)入想學(xué)、愛學(xué)，渴望學(xué)習(xí)的境界。此時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性已被激發(fā)，順勢(shì)導(dǎo)入，便可水到
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