【正文】 知道的（白日依山盡，黃河入海流）?！　∵^渡：我們認(rèn)識了生字朋友，它們回到課文中，你還認(rèn)識嗎　　三，圖文結(jié)合，讀懂詩句　　1，請一位同學(xué)讀一讀課文，其它同學(xué)邊聽邊想，他讀得好不好　　2，評一評（他讀得怎樣好在哪里相機(jī)指導(dǎo)古詩朗讀的停頓和重音處理。（對比觀察，欣賞評議。　?、軐W(xué)生仿寫：山，日?！　煼秾懀ㄌ崾救菀渍`寫的筆畫筆順，結(jié)構(gòu)比例。　　過渡：我們和生字交朋友，不僅要會認(rèn)讀，還要會寫?！　、交換多種方式讀生字（帶拼音齊讀→開火車讀→加大難度，去掉拼音讀。）　　如：　　a、請會讀的同學(xué)當(dāng)小老師帶讀生字，讀后找一找哪些生字帶有后鼻韻母?！　W(xué)生借助拼音，自由小聲讀詩句，并用自己喜歡的方法識記生字。第一關(guān)：我會讀。　　過渡：多美的詩句啊，請同學(xué)們也放聲讀讀吧！　　二，自讀詩句，識字學(xué)詞　　1，同桌互讀（要求：不會讀的互相幫一幫，會讀的互相夸一夸。）　　4，在一千多年前的一天，詩人登上鸛雀樓，你們想不想知道詩人看到了什么請同學(xué)們翻開課本p44，一邊看書一邊聽詩人吟誦。因?yàn)槌Ｓ幸环N鸛鳥停棲上面，所以得名鸛雀樓?！　?，鸛雀樓是什么樣的呢（播放課件鸛雀樓圖景，配樂解說：鸛雀樓是我國古代四大名樓之一?！　∵^渡：同學(xué)們背的古詩可真不少，今天我們再學(xué)習(xí)一首唐朝詩人王之渙寫的《登鸛雀樓》　?。ò鍟n題）。本課設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)，自主合作學(xué)習(xí)的新理念。一改逐句，逐詞講解翻譯的傳統(tǒng)教法。教學(xué)時(shí)，我根據(jù)年段要求和低年級學(xué)生愛讀愛背，記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，進(jìn)行靈活處理教材，重點(diǎn)放在讀讀背背，學(xué)習(xí)生字，寫字上?！　　　】胺Q盛唐佳作的《登鸛雀樓》被北師大版一冊教材編入第八單元，作為閱讀內(nèi)容。各年級對古詩的學(xué)習(xí)要求也不同?！　?，會認(rèn)7個(gè)生字，能寫5個(gè)生字，認(rèn)識一種新筆畫”“，學(xué)習(xí)新筆順：先里頭后封口?！　∪蝿?wù)四：拓展運(yùn)用　　新年，收到表格短信，他祝我新的一年，學(xué)習(xí)更上一層樓！是什么意思？　　還可以祝福什么？工作、生意、研究、成績……給你的親戚朋友送上一句祝福？　　第3《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)后面為你推薦更多《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)！　　教學(xué)目標(biāo)　　1，看拼音識字，鞏固所學(xué)鼻韻母。（板書：欲窮、上）　　加上動(dòng)作讀，讀出自己的感受。　　讀二句　　詩人想到什么？（想：）　　自由讀。相機(jī)點(diǎn)撥理解“依、盡”?！　∪蝿?wù)三：讀想象畫面　　讀一句　　詩人等鸛雀樓看到什么景物？（看：白日、黃河）　　自由讀，想象畫面?！　≈该x?！　∮谩暗恰弊终f話：登泰山、黃山……登沭濱大廈、東方明珠……　　任務(wù)二：讀準(zhǔn)節(jié)奏和韻味　　范讀?！　≌f說詩歌描繪的畫面。　　讀中想象畫面，讀出意境。并恰當(dāng)運(yùn)用多媒體課件激發(fā)情趣，拓展思維，充沛體現(xiàn)了語文課程規(guī)范的精神?！　　驹u點(diǎn)】　　該公開課教案理念新穎，注重創(chuàng)新思維、想像能力的培養(yǎng)。　　拓展性小練筆，把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來?！　l(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠娋渲兴磉_(dá)的思想和自身對這首詩的體會，分組上臺競賽，看哪一組的同學(xué)說得精彩?！　〕鍪径嗝襟w課件，屏幕上顯示鸛雀樓山水畫。畫的時(shí)候要考慮你的觀察點(diǎn)在何處？夕陽、山峰、黃河應(yīng)畫在什么位置？畫好再涂上顏色?！　「鶕?jù)詩意，展開合理想像，把想像中的景物畫下來?！　、墼娋渲斜硎緮?shù)量的詞有（千里、一層）?！　、僭娋渲斜硎緞?dòng)作的詞（依、入、目、上、盡、流）。　　指名讀?！　∮F／千里目，更上／一層樓?！　熍湟舴蹲x，學(xué)生考慮：哪兩句詩是寫景的？哪兩句詩是寫作者的感想的？　　（三）精讀詩句，悟意明理　　師引導(dǎo)學(xué)生讀詩，畫出詩的節(jié)奏和重音。　　啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生用查字典和聯(lián)系上下文結(jié)合的方法，解釋字的意義。　?。ǘ┏踝x古詩，整體感知　　借助工具書，讀準(zhǔn)生字字音?！　『喗椤兜躯X雀樓》作者王之渙?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　理解詩句含義，想像詩句描寫的景象，體會詩人的思想感情?！　?在理解古詩詞句的基礎(chǔ)上，體會“只有站得高，才干看得遠(yuǎn)”的道理，學(xué)習(xí)詩人王之渙奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神。教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生全程積極參與，在探究活動(dòng)中達(dá)到自悟自得?！兜躯X雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)　　《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念　　語文教學(xué)要求突出學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。這節(jié)課學(xué)生要通過讀、想、議、畫、比、寫等形式，主動(dòng)地探求知識，進(jìn)入古詩的意境?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　1學(xué)會本課生字、新詞?！　?有感情地朗讀和背誦這首詩?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　多媒體課件、幻燈、畫紙，彩筆　　教學(xué)過程　?。ㄒ唬?dǎo)入新課，破題質(zhì)疑　　師板書課題,引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題說說自身想要提出的問題和對題目的理解?！　熃榻B鸛雀樓的地理位置和得名的原因，讓學(xué)生說一說自身登上高處遠(yuǎn)眺的所見和心理感受?！　∽杂衫首x古詩，結(jié)合課文插圖，從字面上初步理解詩句的意思。　　在學(xué)生理解字義的基礎(chǔ)上,讓他們用自身的話說一說詩句的意思。　　白日／依山盡，黃河／入海流?！　∽杂勺x?！　‰娔X課件出示填空題，學(xué)生填空。　?、谠娋渲斜硎绢伾脑~有（白、黃）。　　分小組討論詩句中所描寫的景色。鼓勵(lì)學(xué)生畫得不要與文中插圖雷同?！　』脽粽故緦W(xué)生的簡筆畫，師生結(jié)合詩句一起點(diǎn)評。在悠揚(yáng)的音樂聲中，學(xué)生閉目遐想，老師用語言描述詩的境境。　?。ㄋ模┤模卣雇⑸臁　≈笇?dǎo)學(xué)生有感情地背誦這首詩?！　熜〗Y(jié)。教學(xué)過程始終把學(xué)生放在主體地位，采用讀、想、議、畫、寫等靈活多變的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。　　第2《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：　　讀：　　讀出節(jié)奏，讀出韻味。　　說：　　聯(lián)系生活和畫面說說“依”、“盡”、“欲”、“窮”的意思。　　教學(xué)過程：　　任務(wù)一：讀準(zhǔn)題目　　板題，讀題，認(rèn)讀寫好“樓”字?！　∽杂勺x?！　↓R讀?！　≌f說自己想象到的畫面?！　〖由蟿?dòng)作讀出自己的感受?！　≌f說詩人想到什么？相機(jī)點(diǎn)撥理解：欲、窮。　　加上動(dòng)作感情背誦全詩。　　2，通過看圖，繪畫理解詩的大意，朗讀并背誦古詩，讀出古詩的節(jié)奏和韻味?！　≡O(shè)計(jì)意圖　　古詩是教材不可少的組成部分，如何使用傳統(tǒng)教材，貫徹落實(shí)《新課標(biāo)》，充分體現(xiàn)新理念呢在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出1—6年級學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文160篇（段）。一，二年級的古詩教學(xué)只要求讀讀背背，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。這首詩是唐朝詩人王之渙所著，寫了詩人登高遠(yuǎn)望祖國山河的壯觀，表達(dá)了詩人豁達(dá)開朗的情懷。在理解詩句時(shí)采用以讀代講，以畫促讀的教法。注重創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)畫中景，體現(xiàn)畫中情，讓孩子們在美的景物中，感受古詩的語言美?！　〗虒W(xué)流程　　一，創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入　　1，課前三分鐘交流，看誰背的古詩多?！　?，讀課題（正音，讀準(zhǔn)”登”字，強(qiáng)調(diào)后鼻韻母）。它共有三層，位于山西省永濟(jì)市，在這樓上能看到雄偉的中條山和浩浩蕩蕩的黃河，是游覽勝地。）（板書：中條山和黃河的簡筆畫。（播放錄音朗誦）。）　　2，游戲：”闖關(guān)爭星”。　?。ǔ鍪菊J(rèn)讀的生字：黃，海，流，千，更，層，樓，要求：讀準(zhǔn)生字字音，讀通詩句）?！　〗涣髯詫W(xué)情況，（課件出示，制成卡通機(jī)器人的生字卡，會說話：小朋友，你們認(rèn)識我嗎請準(zhǔn)確地叫出我的名字，我就成為你的好朋友?！　、說說自己用什么方法牢記生字朋友。）　　d、會讀的小朋友拿出爭星卡給自己畫上一顆星。怎樣才能把字寫好呢　　3，闖第二關(guān)：我會寫　　出示田字格生字：山，日，目，入，千（靜態(tài)觀察，找出關(guān)鍵筆畫）。）　　學(xué)生書空筆畫筆順（認(rèn)識”“和”日”的筆順規(guī)則）?！　、菡宫F(xiàn)學(xué)生書寫情況。）　?、薇辉u為寫得好的小朋友，拿出爭星卡給自己畫上一顆星。）　　3，讀了詩句，想一想詩人站在鸛雀樓上看到了什么請把詩人看到的景象畫出來?！　?，詩人看到眼前的景象，想到了什么詩中哪兩行寫詩人的這種想法（欲窮千里目，更上一層樓。）　　過渡：是??！想看到更遠(yuǎn)的景象就再登上一層樓吧！這就是人們常說的登高望遠(yuǎn)的道理?！　?，學(xué)生扮演