【正文】 ？”小白兔回頭一看，原來(lái)是小豬，就說(shuō)：“喲，是小豬呀，看你多臟?。】烊ハ聪窗?，洗干凈了我再和你玩。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來(lái)滾去，滾得身上都是泥漿。孩子們很喜歡這個(gè)故事，同時(shí)對(duì)于故事的掌握也很不錯(cuò)，并且也達(dá)到了所制定的目標(biāo)。本次活動(dòng)的教育意義在于讓孩子們知道平時(shí)要注意衛(wèi)生、愛(ài)干凈。接著再以教師有感情的講述故事一次，再一步一步的設(shè)計(jì)提問(wèn)，讓孩子們明白故事的人物對(duì)話(huà)，…在過(guò)程中我適時(shí)進(jìn)行提出問(wèn)題讓孩子們思索，并學(xué)習(xí)詞匯。圍繞著這三條目標(biāo)我設(shè)計(jì)了一下活動(dòng)環(huán)節(jié)：出示動(dòng)畫(huà)軟件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小豬，而且小豬身上臟臟的。懂得養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣?！薄　∽詈笮“座Z又是怎樣說(shuō)的怎樣做的？（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧！”）　　小豬洗干凈后大家都高興地說(shuō)：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”　　小朋友你們喜歡誰(shuí)呀？你喜歡什么樣的小豬？（大白鵝、小白兔、干凈的小豬）你們也要愛(ài)干凈哦，這樣老師才會(huì)喜歡你的哦！　　音樂(lè)游戲《豬小弟》　　聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？我們也跟干凈的小豬玩游戲吧?。ㄓ變焊蠋熯呑鰟?dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)）　　教學(xué)反思：本次的活動(dòng)故事教學(xué)《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個(gè)形象，因此今天的故事教學(xué)充滿(mǎn)了樂(lè)趣?！　√釂?wèn)：　　小朋友剛才老師講了個(gè)什么？故事里有誰(shuí)？（小豬、大白鵝、小白兔）　　剛開(kāi)始，小豬找到朋友了嗎？（沒(méi)有）　　小豬想和誰(shuí)做朋友？(小白兔、大白鵝)　　他們?yōu)槭裁床缓托∝i做朋友呢？（小豬太臟了）　　最后，小豬找到朋友了嗎？（找到了，小豬變干凈了，所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了）　　引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)（重點(diǎn)出示對(duì)話(huà)段讓幼兒邊看邊聽(tīng)邊學(xué)對(duì)話(huà)，并學(xué)習(xí)詞匯：臟、洗澡、干凈）　　設(shè)計(jì)提問(wèn)：　　小豬第一次在路上碰到誰(shuí)？（小白兔）它怎么對(duì)小白兔說(shuō)的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）　　小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟??！快去洗個(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩。　　課件ppt、教學(xué)圖片　　字卡：洗澡、干凈　　三、活動(dòng)過(guò)程：　　導(dǎo)入（出示動(dòng)畫(huà)軟件—小豬）　　提問(wèn)：小朋友這是誰(shuí)？（小豬）　　小豬今天想找朋友做游戲，那它找到朋友了嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小豬變干凈了》?！　‰y點(diǎn)：學(xué)說(shuō)故事里的角色對(duì)話(huà)?！　W(xué)習(xí)詞匯：洗澡、干凈　　重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)?！　∫?、活動(dòng)目標(biāo)：　　通過(guò)活動(dòng)，使幼兒喜歡聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)。還有些孩子會(huì)隨地吐痰。　　小班《小豬變干凈》教案2設(shè)計(jì)意圖：　　本班幼兒傾聽(tīng)水平不高，理解故事內(nèi)容能力較弱，不能隨教師一起進(jìn)行連貫的對(duì)話(huà)?！　∝i小弟，豬小弟，想和大家做游戲。小兔說(shuō)；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。小貓說(shuō)；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。小猴說(shuō)；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。小羊說(shuō)；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。　　教學(xué)反思　　運(yùn)用音樂(lè)劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性；音樂(lè)貫穿活動(dòng)始終，健康和音樂(lè)結(jié)合的非常好。一位表演小豬的幼兒也自己干自己的室不去垃圾堆，說(shuō)小豬不去垃圾堆了，變成干凈的小豬了?！　』顒?dòng)反饋：　　大部分扮演小兔、大白鵝幼兒能在小豬沒(méi)來(lái)時(shí)豐富情節(jié)。）d）兒自由結(jié)伴表演，教師指導(dǎo)幼兒豐富情節(jié)，增加角色，指導(dǎo)游戲。　　（重點(diǎn)提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)收拾，將玩具歸類(lèi)收放好?！毙∝i還可以遇到誰(shuí)，他愿意與小熊游戲嗎？”b）請(qǐng)較好的幼兒將增加的角色進(jìn)行表演，并組織評(píng)價(jià)。　　活動(dòng)建議：　　a）指出上一次游戲部分幼兒豐富的情節(jié)，與幼兒討論”小兔、大白鵝在小豬沒(méi)來(lái)時(shí)可以干什么？”鼓勵(lì)上次活動(dòng)部分創(chuàng)新的幼兒。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂?！　∠矏?ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣?！　∧苤鲃?dòng)布置場(chǎng)地，尋找可利用物。小班《小豬變干凈》教案　　小班《小豬變干凈》教案1活動(dòng)目標(biāo)：　　激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭(zhēng)搶角色。　　在上次游戲的基礎(chǔ)上，豐富情節(jié)，增加角色大膽表演?！　×私獬燥垖?duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。垃圾場(chǎng)，其他的輔助材料，頭飾盒（內(nèi)有許多頭飾）。鼓勵(lì)幼兒豐富情節(jié)?！　）教師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項(xiàng)。布置場(chǎng)地，尋找可利用物?！　）評(píng)價(jià)。吳璇、佳瑜、龍斌增加了小白貓、畫(huà)姐姐等，一部分幼兒能增加角色進(jìn)行表演?！　』顒?dòng)對(duì)策：　　鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新表演，將幼兒發(fā)展的游戲的在區(qū)域活動(dòng)中表演。　　音樂(lè)劇‘小豬變干凈了’簡(jiǎn)介　　唱詞；豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲?！　∝i小弟，豬小弟，想和小猴做游戲?！　∝i小弟，豬小弟，想和小貓做游戲?！　∝i小弟，豬小弟，想和小兔做游戲?！　∝i小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。　　搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來(lái)大家一起做游戲，快快出來(lái)吧。用餐時(shí)不注意衛(wèi)生，經(jīng)常衣服、桌面、地板到處都是飯菜。因此為了使幼兒獲得這方面的發(fā)展，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)?！　○B(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。知道愛(ài)清潔、講衛(wèi)生才是人見(jiàn)人愛(ài)的好寶寶?！　《?、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：本班幼兒喜歡聽(tīng)故事，個(gè)別幼兒能簡(jiǎn)單敘述故事情節(jié)?！　⌒蕾p故事　　（1）教師有感情的講述故事一次。）　　小豬第二次在路上碰到誰(shuí)？（小白鵝）它怎么對(duì)小白鵝說(shuō)的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）　　小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟??！快去洗個(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩。首先活動(dòng)我制定了3條目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)。學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、干凈。那么久可以引導(dǎo)孩子們展開(kāi)想象“為什么小豬這么臟？”那么通過(guò)這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。接著再完整聽(tīng)一遍ppt動(dòng)畫(huà)視頻，這樣孩子們對(duì)于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。這樣就會(huì)有很多很多的好朋友會(huì)來(lái)和你一起玩耍?！　「奖敬位顒?dòng)的故事：小豬變干凈了有一只小豬，它長(zhǎng)著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣！可就是不愛(ài)清潔。小豬想去找朋友。小豬走著，走著，看見(jiàn)前面有只小白兔，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。”小豬不愿意洗澡，只好走開(kāi)了。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。”小豬看了看自己的身上，滿(mǎn)身都是泥。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈得。教材源于生活，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編角色對(duì)話(huà)，并能大膽進(jìn)行表演。里面的故事人物、情節(jié)都十分能吸引孩子，經(jīng)過(guò)前兩個(gè)課時(shí)游戲的開(kāi)展，孩子已近熟悉了故事的主要內(nèi)容，并且了解了故事中各角色的出場(chǎng)順序，創(chuàng)編了各角色之間的對(duì)話(huà)，為了讓幼兒能夠大膽的進(jìn)行故事表演，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)表演游戲的樂(lè)趣，設(shè)計(jì)了表演游戲《小豬變干凈了》第三課時(shí)?！　∧艽竽懙挠弥w動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事中的角色，體驗(yàn)表演游戲的樂(lè)趣?！　?lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：能大膽的用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事中的角色，體驗(yàn)表演游戲的樂(lè)趣。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　小豬，小白兔，小白鵝頭飾。　　小朋友們，這是誰(shuí)?它是一只什么樣的小豬?(胖乎乎的，整天喜歡在泥坑里滾來(lái)滾去，滾得滿(mǎn)身都是泥漿，臟兮兮的小豬?！　∮幸惶焯鞖庹婧?，小豬想去找朋友玩，小豬說(shuō)了什么?它先看到了誰(shuí)?他們之間說(shuō)了什么?當(dāng)小白兔不和他玩時(shí)，他是什么樣的表情?當(dāng)他遇到小白鵝后，他們之間說(shuō)了什么?又做了什么?　　過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們說(shuō)的真好，今天我們一起來(lái)表演這個(gè)故事好嗎?　　出示頭飾，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演，感受表演游戲的樂(lè)趣?！　?2)每組找一名幼兒集體面前進(jìn)行故事表演?！　∵\(yùn)用音樂(lè)劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性；音樂(lè)貫穿活動(dòng)始終，健康和音樂(lè)結(jié)合的非常好。小羊說(shuō)；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。小猴說(shuō)；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。小貓說(shuō)；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。小兔說(shuō)；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。　　豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲?！　⌒“唷缎∝i變干凈》教案4小班表演游戲——小豬變干凈了　　活動(dòng)目的：安靜的傾聽(tīng)故事，喜歡聽(tīng)故事?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備；　　小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。沐浴棉、香皂?！　〗處熤v述故事，幼兒傾聽(tīng)后回答問(wèn)題；“你會(huì)和小豬做朋友嗎？為什么？”“小豬變成什么樣子你才和它做朋友”　　教師用掛圖，磁帶向幼兒講述故事。幼兒講對(duì)話(huà)。教師當(dāng)小豬，幼兒分組分別當(dāng)小鵝、小兔?！　』顒?dòng)對(duì)策：　　教師與幼兒在下次活動(dòng)時(shí)復(fù)習(xí)主要的角色的對(duì)話(huà)，及他們的表情?！　。焊蓛?、臟?！　?，感悟生活?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：