小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文鳥(niǎo)島教案-展示頁(yè)
2024-12-06 22:17本頁(yè)面
【正文】 《鳥(niǎo)島》教案 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 。?）讀一讀，然后想一想，這兩句話表達(dá)的意思一樣嗎？ （2）兩個(gè)句子有什么不同呢？ 小朋友們，老師作一回記者，想采訪一下你們這些小游客，多么有趣的小鳥(niǎo)，多么可愛(ài)的鳥(niǎo)蛋，我們回去的時(shí)候，捉幾只小鳥(niǎo)，拿幾個(gè)鳥(niǎo)蛋留個(gè)紀(jì)念，好嗎？ 四、布置作業(yè) 熟練地背誦這篇課文?！ ∪?、內(nèi)化語(yǔ)言 默讀第四自然段?！ 》中斜痴b?！ 】窗鍟?shū)幫助背誦。） （四）背誦二、三段 課文的第二、三自然段描寫(xiě)的鳥(niǎo)島太美了，讓我們把這么美的語(yǔ)言背誦下來(lái)?！ 。ㄈ└惺茗B(niǎo)島的鳥(niǎo)蛋多 誰(shuí)拍到鳥(niǎo)蛋多的句子了？ 你拍到的是什么顏色的？喜歡嗎？請(qǐng)讀一讀?！ ∽x出鳥(niǎo)窩的多。） 你能通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)到鳥(niǎo)多嗎？ 看到這么多的鳥(niǎo)你心情如何？能通過(guò)朗讀體現(xiàn)出來(lái)嗎？ 你就是其中的一只小鳥(niǎo)，在鳥(niǎo)島里生活怎么樣？能讀出來(lái)嗎？ 你是寫(xiě)《鳥(niǎo)島》這一課的作者，你想帶著什么樣的心情來(lái)向孩子們做介紹？請(qǐng)讀出來(lái)?！ 《?、細(xì)讀品味 （一）、感受鳥(niǎo)島的鳥(niǎo)多 二年級(jí) 導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)了導(dǎo)游的介紹，我真想出發(fā)了，小朋友們想去嗎？好的，老師提醒大家?guī)舷鄼C(jī)，準(zhǔn)備隨時(shí)把自己喜愛(ài)的景色拍下來(lái)?！ “凑n文內(nèi)容來(lái)回答問(wèn)題，同時(shí)出示地圖。 讀了課題，你就會(huì)知道這里的鳥(niǎo)多還是少？ 那鳥(niǎo)島到底在哪里呢？請(qǐng)小朋友們讀第一自然段。先寫(xiě)“島”字，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，再寫(xiě)“鳥(niǎo)”字。 知道我國(guó)青海湖鳥(niǎo)島的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)鳥(niǎo)類、喜愛(ài)鳥(niǎo)島的感情，進(jìn)而自覺(jué)地愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《鳥(niǎo)島》教案 《鳥(niǎo)島》教案 教學(xué)目標(biāo)： 有感情地朗讀課文，背誦課文?！ ☆I(lǐng)悟因果關(guān)系句子表達(dá)意思的兩種方式?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、扣題導(dǎo)讀 板書(shū)課題。再來(lái)讀一讀?！ 《?、提取信息 讀第一自然段，你知道了什么？學(xué)生自由說(shuō)。鳥(niǎo)島在我國(guó)的什么位置？鳥(niǎo)島又叫什么島？鳥(niǎo)島怎么樣？ 你能通過(guò)朗讀把三個(gè)答案告訴我嗎？ 小朋友們，你們想去鳥(niǎo)島旅游嗎？那把第一自然段做導(dǎo)游詞，來(lái)做個(gè)介紹，讓大家聽(tīng)了都想去?！ ≌?qǐng)小朋友們讀一讀23自然段，你能拍到什么照片？ 誰(shuí)拍到了鳥(niǎo)多的照片？你能用文中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)照片的意思嗎？ （理解：一群一群、陸續(xù)、最熱鬧、各種各樣、鳥(niǎo)的世界，并根據(jù)情況來(lái)出示圖片?！ ∵@么好的句子你能背誦下來(lái)嗎？ （二）感受鳥(niǎo)島的鳥(niǎo)窩多 請(qǐng)拍到鳥(niǎo)窩多的小朋友說(shuō)一說(shuō)，鳥(niǎo)窩多到什么程度？（理解：密密麻麻、一個(gè)挨著一個(gè)）根據(jù)情況，可使用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)的
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