【正文】 手里拿畫好的群鳥圖貼一次，再貼一次，再來一次（邊說邊貼），再配樂指名讀，齊讀（3）、因為，所以叫鳥島。）（換詞的目的是為了積累詞語；而填空則可以訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力，可以幫助理解第一自然段，讓學(xué)生靈活所學(xué)的知識，加深記憶，也有利于背誦，可謂一舉多得。）問題（1）鳥島在什么地方？學(xué)習(xí)第一自然段（1）、指名說說，你在哪個自然段找到答案的，請你來讀（2）、你們知道第一自然段講了什么？：聞名中外指名讀，換個詞說說它的意思（馳名中外、中外聞名）齊讀，放在句子中讀，說出你讀的感受。逐個討論。（設(shè)計意圖：一開始就讓學(xué)生把自己當作一個游客，積極的參與活動，大大激發(fā)了他們的好奇心，在好心情和好奇心的驅(qū)動下去學(xué)習(xí)課文。教學(xué)重點：背誦課文，了解鳥島鳥多的特征。學(xué)會本課12個生字和1個二類字。這不僅有利于學(xué)生讀懂課文，更有益于學(xué)生自主閱讀能力的提高。教學(xué)反思：通過個別讀、齊讀、對讀、引讀等形式加強朗讀。想一想人們?yōu)槭裁床蝗ヅ鲽B蛋？：如果有一天你來到鳥島，看到那么多的鳥和鳥蛋，你會怎么做，怎么說？ ：鳥島是一個鳥的世界，鳥是人類的朋友。出示課題：，學(xué)習(xí)生字“島”，用比較法學(xué)習(xí)，比較“鳥”與“島” 的區(qū)別。教學(xué)過程： ：我國青海湖西部有一個奇特的小島，島上有許多的小鳥。通過課文學(xué)習(xí)，了解課文內(nèi)容，感受鳥島是一個鳥的世界，知道“海西皮”被稱為鳥島的原因。，了解課文內(nèi)容，感受鳥島是一個鳥的世界，知道鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生喜愛鳥類、保護鳥類的情感。第二篇：二年級語文上冊鳥島教案滬教版鳥島教學(xué)目標：“島、部、凍、陸、續(xù)、養(yǎng)、育、代、因、類”；能正確書寫并記憶“凍、陸、養(yǎng)、育”；能在具體的語言環(huán)境中理解“島、養(yǎng)育、陸續(xù)”等詞語的意思，并積累“筑巢安家、養(yǎng)育后代、密密麻麻、陸續(xù)、各種各樣”等詞語。（畫愛心）讓我們在音樂聲中再一次回歸鳥島，領(lǐng)略鳥島的熱鬧。希望所有的人能像可愛的小朋友一樣愛鳥、護鳥，不僅是讓鳥島成為鳥的世界。指生讀，并張貼。（如果說到鳥兒會啄我們，引導(dǎo)：鳥兒也把我們當朋友呢，它還幫我們捉蟲子呢，如果我們不去傷害他，他也不會傷害我們的）。齊讀第四自然段。我們不僅要喜歡鳥，更要去保護它們?？梢姶蠹叶鄲埒B啊！板書愛。你能用這樣的句式說一說為什么嗎？（1）沒有人去碰幼鳥和鳥蛋，是因為_______________________。師：為什么呀？生：因為大家都知道鳥是人類的朋友。師提問，他們來干什么呢？指生答。2個。出示填空。你想把這熱鬧的鳥的世界記在腦子里嗎？讓我們做一下熱身運動吧。女讀完。）青綠色，（多美的顏色啊，你讀一讀；喜歡這個顏色，指生讀。出示圖片，指生說：玉白色。師：鳥島不僅鳥多、窩多，而且鳥蛋也（引說）多。出示句子：窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥蛋。（三）一個挨著一個的鳥窩里面有什么呀？生答。指生讀，兩個（鳥窩真多！鳥窩靠得多緊啊！中間一點縫隙都不留。找一個好一點的讀。請你再讀一讀。先找一個好的。出示：一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個。那你把這次讀一讀，讓老師看到滿天的鳥兒，其他小朋友有新的發(fā)現(xiàn)嗎？（二）鳥島鳥多，自然而然，窩也（引說）多。齊讀鳥多的句子。（①鳥兒過得真開心②生活真是豐富多彩呀?、埒B兒聚在一起多快樂呀）你能讀出它們的快樂嗎？出示句子，指生讀。）出示句子：各種各樣的鳥兒聚在一起，它們有的_________，有的_______，還有的___________。有的。（他們有的。鳥兒在島上自由自在，無憂無慮，他們都在做著自己喜歡的事情，你看。（指生讀，兩到三個。讓我感受一下鳥兒的多吧，你讀。出示圖片。哪些詞兒讓你感受到鳥兒特別多的？指生多。說完出示，“六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。師：你從哪一句感受到鳥多？板書鳥多。師：六月的鳥島給你留下了什么印象。學(xué)生自由讀一讀第三自然。不點名，隨機指。剛剛很多小朋友都哇啦！告訴老師你為什么哇呀？（有的小朋友眼睛瞪得大大的，你在驚訝什么？看完圖片你想說什么？視具體情況說。展示圖片。齊讀第二自然段。兩到三個）展示圖片。生：筑巢安家、養(yǎng)育后代。（2）電影結(jié)束了，________陸續(xù)________。第二小題呢？你來。展示圖片。指生讀（一個學(xué)生讀）。（四）青海湖鳥島只是一座小島，為什么能聞名中外呢？我們一起去看看春天的鳥島吧！二、第二自然段（一）出示第二自然段。兩列火車，（點評，小火車開得又快又穩(wěn)），（三）誰能把詞語寶寶送到句子里去？你來填一填。第一篇：蘇教版二年級鳥島公開課教案鳥島 第二課時一、導(dǎo)入新課（一）小朋友，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課《鳥島》，齊讀課題（二）小鳥送來一些詞語寶寶，來打打招呼吧。出示詞語，開火車讀。指生填。誰來介紹一下。（二）師：誒？鳥兒是怎么飛來的呢？指生答：鳥兒是陸續(xù)飛來的。瞧，一群鳥兒飛來了，又一群鳥兒飛來，一群又一群，有先有后就叫做（引讀）——陸續(xù)，誰來讀一讀（指生讀），（小鳥飛了那么久，有點累啦）你來（再指一生讀）；放到句子里誰來試試？指生讀（兩個，點評：一群一群的鳥兒，鳥兒真多??；聽了你的朗讀，老師仿佛看到好多鳥兒陸續(xù)飛來啦?。煟涸蹅円灿藐懤m(xù)來說一說，出示句子（停頓一下），你來。出示句子：（1）下課了，同學(xué)們陸續(xù)_________。師：鳥兒陸續(xù)從遠方飛來干什么呢？指生答。師指生讀（你來，你也試試，相機點評：鳥媽媽養(yǎng)育鳥寶寶可以不容易呢！他們一家人在島上過得真幸福。看，這就是鳥兒在岸邊筑的巢，安的家，他們帶著自己的孩子在這里無憂無慮地生活中，多快樂！（出示第二自然段）引讀每年春天。三、第三自然段（一）春天很快就過去了，轉(zhuǎn)眼間到了六月，六月的鳥島是什么樣子的呢？你看。觀察學(xué)生反映。）生自由回答。師：看看課文是怎么介紹的。捧書讀。引導(dǎo)學(xué)生說出“鳥多，蛋多，窩多”這些詞。指生說?！兵B兒真多呀！誰再來讀一讀。（1）各種各樣各種各樣不僅告訴我們鳥兒數(shù)量多，而且（引說）種類也多。每年六月，有十多種候鳥在鳥島繁殖后代，如??等等，總數(shù)多大十萬多只。你來，你讀一讀。）（2）聚各種各樣的鳥兒（引讀）聚在一起，會干什么呢？指生自由回答。配樂播放圖片。有的。說三個有的，就不說了。指生說，相機點評。（兩個到三個）師：聚在一起的鳥兒一起讀一讀吧。（3）如果第一個就說到鳥的世界。你從哪里看出窩多的？（板書窩多）指生答。你能用朗讀，讀出窩多嗎？指生讀。評價密密麻麻，你密密麻麻讀得重，為什么呀？生答。指生讀（稍微弱一點的），知道“挨著”，同桌挨著試試看，想象一下，全班小朋友挨著是什么樣子的，全校小朋友挨著呢？你再試試看，原人讀。放到句子里面，誰來試試看。）女生齊讀。鳥蛋。指生讀。哪個詞讓你感覺到蛋多啦？ 生：到處師：到處可以換成哪個詞呢？（處處）每個地方都有，鳥蛋可真多呀！你能把這樣的感覺讀出來嗎？（你讀，鳥蛋更多一點呢？2個就好）鳥蛋不僅多，顏色還不一樣呢。指生讀玉白色（2個，相機點評，讀得像玉一樣的美，鳥蛋圓潤又可愛，你再來讀一讀。2個）這鳥蛋多可愛、多漂亮，請女小朋友讀出它的可愛吧。男小朋友也來體會一下吧?。ㄋ模ㄖ钢鍟┻@里鳥多、窩多、蛋多，難怪作者說六月是鳥島（引讀）最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了（引讀）鳥的世界。指生讀，2個，齊讀1遍。誰來挑戰(zhàn)一下？配樂背誦。四、第四自然段（一）？