語文學科滲透環(huán)保教育教案鳥島(二年級語文教案)-展示頁
2024-11-09 12:19本頁面
【正文】 陸續(xù)飛來”。師相機把“一群一群”變紅。生自由讀。（板書：聞名中外）你知道聞名中外是什么意思嗎？指名學生回答過渡：哦，鳥島為什么能聞名中外呢？走！我們一起去鳥島看一看吧！二、學習第二自然段過渡：自由讀課文第二自然段，想一想：通過讀你仿佛看到了什么？出示：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠方飛來。從哪兒讀出來的？誰來讀一讀？指名學生讀課文第一自然段。難點：在吸收、運用、拓展課文語言的過程中，激發(fā)對鳥兒的喜愛之情，從而有感情的朗讀課文。背誦課文第三段。教學內容：蘇教版小學語文第四冊第十八課《鳥島（第二課時）》。根據(jù)課文的特點。五、板書設計：鳥多聞名中外鳥島鳥窩多鳥是人類的朋友鳥蛋多鳥的世界第二篇：小學語文二年級下《鳥島》教案《鳥島》— —第二課時教學設計教材分析：《鳥島》主要寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥兒活動的情景，字里行間流露了對鳥島的喜愛，對學生初步進行保護野生動物的教育。2．學習了課文以后，畫一只你喜歡的鳥。⒉ 師范寫，⒊ 生描紅，臨寫。(七)：學習生字: 指導書寫生字：筑育類。(六)、總結：今天我們走近了聞名中外的青海湖鳥島，那里，鳥多，鳥窩多，鳥蛋多，是鳥的世界，離開這里真有些舍不得，讓我們再仔細領略一下鳥島美麗的風景吧。）你從“伸手”、“隨處”可以知道什么？對，鳥是人類的朋友，讓我們一起來愛鳥！島上的游客和我們一樣，雖然他們伸手——（再次引讀第四自然段）。你讀了這兩句話，知道了什么？ 抓住 “密密麻麻”、“一個挨著一個”體會鳥窩多 抓住 “窩里窩外”、“到處”鳥蛋多。在鳥島上，天上飛的，地上跳的，水里游的全是鳥，這 里成了鳥的世界?？吹竭@兒，你想說：鳥兒真多呀！真的成了——鳥的世界。）你讀得真帶勁兒，請你讀讀第一句。(四)、學習第三自然段：春天的鳥島生機勃勃，想知道夏天的鳥島會是怎樣的嗎？請小朋友們接著讀讀課文第三自然段。湖里的水草生機勃勃，長得十分茂盛，魚蝦一群群，十分肥美。鳥兒們一群接著一群來到這里，這么多鳥來這里干什么呢？（出示:它們在這里筑巢安家，養(yǎng)育后代。我知道這些鳥兒喜歡這兒。你讀得真流利，你知道了什么？從你讀的“一群一群”讓老師感受到來這里鳥可真多。生自由讀。（把你的感受讀出來?。┳x得真棒，我為你自豪，讓我們一起讀一讀。齊讀課題，1鳥島(二)、學習第一段：引讀第一自然段：青海湖西部——交流：教師敘述：，卻是個 聞名中外的地方。四、教學過程：（一）、導入：小朋友，上節(jié)課老師和你們一起初讀了課文——鳥島。三、教學準備：⒈ 多媒體課件。二、教學重難點：從語言文字入手了解鳥島鳥兒多．鳥蛋多、鳥窩多的特點。2．有感情地朗讀課文，背誦部分段落。第一篇：語文學科滲透環(huán)保教育教案鳥島(二年級語文教案)二年級語文下冊環(huán)保教育滲透教案——1鳥島因遠小學一、教學目標：學習全文，了解鳥島在青海湖西部，具有鳥兒多．鳥蛋多、鳥窩多的特點而聞名中外，吸引了許多游客。初步認識鳥是人類的朋友，從而愛鳥護鳥。3．指導書寫生字：筑育類。初步認識鳥是人類的朋友，從而愛鳥護鳥。⒉ 學生課前搜集關于鳥島的資料。這節(jié)課，讓我們再一次走近鳥島。（點擊變紅）一邊板書：聞名中外，一邊提問：“聞名中外”還可以怎么說呀？老師這里也有幾個詞語，大家來讀一讀（馳名中外舉世聞名世界聞名）小朋友積累的詞語真多！我們中國有這樣一個聞名中外的鳥島，你覺得怎么樣？生：很自豪。(三)、學習第二段：過渡：“海西皮”這個小島為什么會成為聞名中外的鳥島呢？趕緊打開書，認真地讀讀第二自然段，邊讀邊想，相信你一定能找到答案。小朋友讀得真認真，誰來讀第一句。我從“陸續(xù)”知道了這么多鳥不是一起飛來的。你從哪兒知道的？來島上的鳥兒真多呀！誰來讀一讀這句話。）（錄像）春天到了，青海湖這里天氣變暖，湖面上的冰融化了。仔細看，小鳥們都在干什么？用“有的??有的??有的”說話小鳥們在這兒生活的多么忙碌，又多么——快樂，多么——幸福呀！讓我們一起讀一讀。（出示：六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥聚在一起，小島成了鳥的世界。讀得真好聽，你知道了什么？ 我知道了 ??（板書：鳥多）還有哪里也能看出鳥多呢？聚鳥的世界鳥島上都有哪些鳥呢？老師收集了一些圖片，我們一起去欣賞一下吧?。ㄕn件）解說：潔白的天鵝，捕魚能手鸕鶿??一共有100多種，十萬多只鳥兒聚在了島上。（板書：鳥的世界）一起把這句話讀一讀。那么，島上僅僅是只有鳥多嗎？鳥島上還有什么？（出示二、三句話）指名讀。鳥窩多，鳥蛋多，其時就是什么多？那么你愿意把這二句話給大家讀一讀嗎？一眼望去，這么多的鳥，這么多的鳥窩，這么多的鳥蛋，真是讓人眼花繚亂，六月的鳥島真是最熱鬧的了，我們一起來讀讀吧！指導背誦：這么熱鬧的場面，你想把它記在腦海里嗎？（1）自由背誦（2）填空：個別（3）看圖背誦(五)、學習第四自然段鳥島這么熱鬧，誰不想親眼瞧瞧呢，所以來島上游玩的人很多（引讀第四自然段）——（出示：他們伸手就能捉到幼鳥，隨處都能拾到鳥蛋，可是卻沒有人去碰一下，因為大家都知道鳥是人類的朋友。所以，每年春天—— 六月的鳥島才會那么熱鬧——看錄象。齊讀課文。小朋友們這么喜歡鳥，今天鳥兒給我們帶來了三個字寶寶，看誰寫得最漂亮?、?識記。（時間十分鐘）(八)：作業(yè)1．有感情地朗讀課文。3． 你還知道我國有哪些聞名中外的旅游勝地嗎？大家互相交流一下。全文敘述條理清楚，語句流暢，文字優(yōu)美，很適合朗讀。我以朗誦作為貫穿課堂教學全過程的主線，還利用上了多媒體，讓學生能更深入地理解詞語，走進文本，自己體會朗讀課文，再通過自己感悟欣賞鳥島環(huán)境美，讓學生從內心深處感受到
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