語文學(xué)科滲透環(huán)保教育教案鳥島(二年級語文教案)-wenkub
2024-11-09 12 本頁面
【正文】 一番怎樣的景象呢？請同學(xué)們讀一讀第三自然段出示：六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。點(diǎn)出“陸續(xù)”學(xué)生讀“陸續(xù)”③誰能用“陸續(xù)”說句話。讀后指名學(xué)生回答（鼓勵學(xué)生用自己的語言去表達(dá)）當(dāng)學(xué)生說到很多鳥時，哦，你是從哪個詞讀出飛來的鳥多呢？ 生：一群一群。師：是呀，就是青海湖西部那個叫海西皮的小島，并且那里聞名中外。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道我國青海湖鳥島的特點(diǎn)，背誦課文第三段。我以朗誦作為貫穿課堂教學(xué)全過程的主線，還利用上了多媒體，讓學(xué)生能更深入地理解詞語，走進(jìn)文本，自己體會朗讀課文，再通過自己感悟欣賞鳥島環(huán)境美，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到鳥類是人類的朋友，應(yīng)該加入到愛鳥、護(hù)鳥的行列中去。3． 你還知道我國有哪些聞名中外的旅游勝地嗎？大家互相交流一下。小朋友們這么喜歡鳥，今天鳥兒給我們帶來了三個字寶寶，看誰寫得最漂亮?、?識記。所以，每年春天—— 六月的鳥島才會那么熱鬧——看錄象。那么，島上僅僅是只有鳥多嗎？鳥島上還有什么？（出示二、三句話）指名讀。讀得真好聽，你知道了什么？ 我知道了 ??（板書：鳥多）還有哪里也能看出鳥多呢？聚鳥的世界鳥島上都有哪些鳥呢？老師收集了一些圖片，我們一起去欣賞一下吧?。ㄕn件）解說：潔白的天鵝，捕魚能手鸕鶿??一共有100多種，十萬多只鳥兒聚在了島上。仔細(xì)看，小鳥們都在干什么？用“有的??有的??有的”說話小鳥們在這兒生活的多么忙碌，又多么——快樂，多么——幸福呀！讓我們一起讀一讀。你從哪兒知道的？來島上的鳥兒真多呀！誰來讀一讀這句話。小朋友讀得真認(rèn)真，誰來讀第一句。（點(diǎn)擊變紅）一邊板書：聞名中外，一邊提問：“聞名中外”還可以怎么說呀？老師這里也有幾個詞語，大家來讀一讀（馳名中外舉世聞名世界聞名）小朋友積累的詞語真多！我們中國有這樣一個聞名中外的鳥島，你覺得怎么樣？生：很自豪。⒉ 學(xué)生課前搜集關(guān)于鳥島的資料。3．指導(dǎo)書寫生字：筑育類。第一篇：語文學(xué)科滲透環(huán)保教育教案鳥島(二年級語文教案)二年級語文下冊環(huán)保教育滲透教案——1鳥島因遠(yuǎn)小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)全文，了解鳥島在青海湖西部，具有鳥兒多．鳥蛋多、鳥窩多的特點(diǎn)而聞名中外，吸引了許多游客。二、教學(xué)重難點(diǎn)：從語言文字入手了解鳥島鳥兒多．鳥蛋多、鳥窩多的特點(diǎn)。四、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入：小朋友，上節(jié)課老師和你們一起初讀了課文——鳥島。（把你的感受讀出來?。┳x得真棒，我為你自豪，讓我們一起讀一讀。你讀得真流利，你知道了什么？從你讀的“一群一群”讓老師感受到來這里鳥可真多。鳥兒們一群接著一群來到這里，這么多鳥來這里干什么呢？（出示:它們在這里筑巢安家，養(yǎng)育后代。(四)、學(xué)習(xí)第三自然段：春天的鳥島生機(jī)勃勃，想知道夏天的鳥島會是怎樣的嗎？請小朋友們接著讀讀課文第三自然段?？吹竭@兒，你想說：鳥兒真多呀！真的成了——鳥的世界。你讀了這兩句話，知道了什么？ 抓住 “密密麻麻”、“一個挨著一個”體會鳥窩多 抓住 “窩里窩外”、“到處”鳥蛋多。(六)、總結(jié)：今天我們走近了聞名中外的青海湖鳥島，那里，鳥多，鳥窩多，鳥蛋多，是鳥的世界，離開這里真有些舍不得，讓我們再仔細(xì)領(lǐng)略一下鳥島美麗的風(fēng)景吧。⒉ 師范寫，⒊ 生描紅，臨寫。五、板書設(shè)計：鳥多聞名中外鳥島鳥窩多鳥是人類的朋友鳥蛋多鳥的世界第二篇：小學(xué)語文二年級下《鳥島》教案《鳥島》— —第二課時教學(xué)設(shè)計教材分析：《鳥島》主要寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥兒活動的情景，字里行間流露了對鳥島的喜愛，對學(xué)生初步進(jìn)行保護(hù)野生動物的教育。教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語文第四冊第十八課《鳥島（第二課時）》。難點(diǎn)：在吸收、運(yùn)用、拓展課文語言的過程中，激發(fā)對鳥兒的喜愛之情，從而有感情的朗讀課文。（板書：聞名中外）你知道聞名中外是什么意思嗎？指名學(xué)生回答過渡：哦，鳥島為什么能聞名中外呢？走！我們一起去鳥島看一看吧！二、學(xué)習(xí)第二自然段過渡：自由讀課文第二自然段，想一想：通過讀你仿佛看到了什么？出示：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來。師相機(jī)把“一群一群”變紅。指名學(xué)生用陸續(xù)說句子。一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個。說六月的鳥島熱鬧那是因?yàn)椤?生接：這兒的鳥兒特別多（板書：鳥多）再讀讀這句話，那個詞最能說出鳥多出示：六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。⑷哦！六月的鳥島真熱鬧，這里確實(shí)是鳥的世界。學(xué)生自由讀讀后交流，師相機(jī)板書窩多、蛋多。出示：一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個。引導(dǎo)學(xué)生齊讀句子。⑤指名學(xué)生讀句子。一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個。五、啟迪升華，朗讀第四自然段由于鳥島聞名中外，所以吸引了大批的中外游客，我們一起去看一看來島上游玩的人是怎樣做的吧！學(xué)生齊讀第四自然段讀后指名學(xué)生回答。讓鳥兒自由、幸福的生活在那里。請你當(dāng)一回小導(dǎo)游，把鳥島介紹給家長。2． 有感情地朗讀課文，背誦部分段落。三、教學(xué)準(zhǔn)備： ⒈ 多媒體課件。齊讀課題，1鳥島(二)、學(xué)習(xí)第一段：引讀第一自然段：青海湖西部——交流：教師敘述：，卻是個聞名中外的地方。生自由讀。我知道這些鳥兒喜歡這兒。湖里的水草生機(jī)勃勃，長得十分茂盛，魚蝦一群群，十分肥美。）你讀得真帶勁兒，請你讀讀第一句。在鳥島上，天上飛的，地上跳的，水里游的全是鳥，這里成了鳥的世界。）你從“伸手”、“隨處”可以知道什么？對，鳥是人類的朋友，讓我們一起來愛鳥！島上的游客和我們一樣，雖然他們伸手——（再次引讀第四自然段）。(七)：學(xué)習(xí)生字: 指導(dǎo)書寫生字：筑育類。2．學(xué)習(xí)了課文以后，畫一只你喜歡的鳥。全文敘述條理清楚，語句流暢，文字優(yōu)
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1