【正文】 何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。三、深入感受：（一）感受景色之奇麗。生說，師板書：多么奇麗的景色！多么奇特的民族！指導(dǎo)讀：應(yīng)該讀出什么語氣？注意標(biāo)點。檢查讀書情況。五、教學(xué)資源學(xué)生課前了解德國有關(guān)習(xí)俗等知識教師制作課件六、教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課：你們喜歡花嗎？你們的花會養(yǎng)在什么地方呢？今天我們就隨著名學(xué)者季羨林爺爺，一起踏上德國這片美麗的土地，欣賞這里獨特的風(fēng)光，領(lǐng)略他們獨特的養(yǎng)花習(xí)俗。三、教法：讀議法學(xué)法：誦讀法、自主探究法四、教學(xué)重、難點重點：理解課文內(nèi)容，結(jié)合上下文與生活實際體會含義深刻的語句。（三）情感態(tài)度價值觀體會對德國奇麗風(fēng)景、與眾不同的風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。（二）過程與方法通過朗讀想象，感受德國的奇麗風(fēng)景，背誦、積累優(yōu)美語句。有感情地朗讀課文，背誦課文第3自然段，積累優(yōu)美語句。以多媒體課件為載體，通過情境的創(chuàng)設(shè)為學(xué)生提供了一個活生生的課堂，讓學(xué)生真正學(xué)得有趣、學(xué)得輕松。如“一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個，窩里窩外到處是玉白色、青綠色的鳥蛋??”如果一味就課文理解，比較抽象，學(xué)生不易體會。在讓學(xué)生欣賞了鳥島的圖片，和充分自由朗讀這一節(jié)后，來讓孩子們談感受的，孩子們暢所欲言，都談到了鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，自己也要向游客學(xué)習(xí)的想法，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生參與的積極性很高，學(xué)生的表達(dá)和想像能力在不知不覺中得到了提高。教學(xué)完第三自然段后，我讓孩子們以“來島上游玩的人”的身份談?wù)劻碌镍B島給你留下的印象，這就讓學(xué)生真正走進(jìn)了鳥島，并為感情朗讀及最后一個自然段的學(xué)習(xí)作好鋪墊。練習(xí)時讓孩子們充分發(fā)揮想象，想象鳥兒的活動，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。比如：在教學(xué)重點段第3自然段時，我設(shè)計了句式練習(xí)：六月的鳥島成了鳥兒的世界。全文敘述條理清楚，語句流暢，文字優(yōu)美。五、板書設(shè)計：鳥多鳥島鳥窩多鳥的世界 聞名中外鳥蛋多鳥是人類的朋友 《鳥島》教學(xué)反思《鳥島》這篇課文主要寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象，字里行間流露了對鳥島的喜愛。2．學(xué)習(xí)了課文以后，畫一只你喜歡的鳥。⒉ 師范寫，⒊ 生描紅，臨寫。(七)：學(xué)習(xí)生字: 指導(dǎo)書寫生字：筑育類。(六)、總結(jié)：今天我們走近了聞名中外的青海湖鳥島，那里，鳥多，鳥窩多，鳥蛋多，是鳥的世界，離開這里真有些舍不得，讓我們再仔細(xì)領(lǐng)略一下鳥島美麗的風(fēng)景吧。）你從“伸手”、“隨處”可以知道什么？對，鳥是人類的朋友，讓我們一起來愛鳥！島上的游客和我們一樣，雖然他們伸手——（再次引讀第四自然段）。你讀了這兩句話，知道了什么？ 抓住 “密密麻麻”、“一個挨著一個”體會鳥窩多 抓住 “窩里窩外”、“到處”鳥蛋多。在鳥島上，天上飛的，地上跳的，水里游的全是鳥，這里成了鳥的世界?？吹竭@兒，你想說：鳥兒真多呀！真的成了——鳥的世界。）你讀得真帶勁兒，請你讀讀第一句。(四)、學(xué)習(xí)第三自然段：春天的鳥島生機(jī)勃勃，想知道夏天的鳥島會是怎樣的嗎？請小朋友們接著讀讀課文第三自然段。湖里的水草生機(jī)勃勃，長得十分茂盛，魚蝦一群群，十分肥美。鳥兒們一群接著一群來到這里，這么多鳥來這里干什么呢？（出示:它們在這里筑巢安家，養(yǎng)育后代。我知道這些鳥兒喜歡這兒。你讀得真流利，你知道了什么？從你讀的“一群一群”讓老師感受到來這里鳥可真多。生自由讀。（把你的感受讀出來?。┳x得真棒，我為你自豪，讓我們一起讀一讀。齊讀課題，1鳥島(二)、學(xué)習(xí)第一段：引讀第一自然段：青海湖西部——交流：教師敘述：，卻是個聞名中外的地方。四、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入：小朋友，上節(jié)課老師和你們一起初讀了課文——鳥島。三、教學(xué)準(zhǔn)備： ⒈ 多媒體課件。二、教學(xué)重難點：從語言文字入手了解鳥島鳥兒多．鳥蛋多、鳥窩多的特點。2． 有感情地朗讀課文，背誦部分段落。附板書：1鳥島鳥聞名中外窩多蛋第三篇：語文學(xué)科滲透環(huán)保教育教案語文學(xué)科滲透環(huán)保教育教案 鳥島（二年級語文教案）鳥島第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：1． 學(xué)習(xí)全文，了解鳥島在青海湖西部，具有鳥兒多．鳥蛋多、鳥窩多的特點而聞名中外，吸引了許多游客。請你當(dāng)一回小導(dǎo)游，把鳥島介紹給家長。學(xué)生交流小結(jié)：是呀！鳥兒的生存需要適宜的自然環(huán)境，更需要人類的保護(hù)。讓鳥兒自由、幸福的生活在那里。對！鳥是人類的朋友，我們要保護(hù)鳥類。五、啟迪升華，朗讀第四自然段由于鳥島聞名中外，所以吸引了大批的中外游客，我們一起去看一看來島上游玩的人是怎樣做的吧！學(xué)生齊讀第四自然段讀后指名學(xué)生回答。學(xué)生練讀、指名讀、齊讀。一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個。出示圖片認(rèn)識“”玉白色“青綠色”，感悟鳥蛋的多與美。⑤指名學(xué)生讀句子。指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生齊讀句子。讀后指名學(xué)生評價。出示：一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個。②自由練讀。學(xué)生自由讀讀后交流，師相機(jī)板書窩多、蛋多。⑹通過同學(xué)們的讀，我仿佛看到了那各種各樣的鳥兒。⑷哦！六月的鳥島真熱鬧，這里確實是鳥的世界。（課件出示）師指大屏幕讓學(xué)生說出鳥的名字，顏色。說六月的鳥島熱鬧那是因為—— 生接：這兒的鳥兒特別多（板書：鳥多）再讀讀這句話，那個詞最能說出鳥多出示：六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。誰能用一個詞來說說六月鳥島的景象。一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個。這種景象你能讀出來嗎？①生自由練讀②指生讀生讀后注意激勵、評價、指導(dǎo)。指名學(xué)生用陸續(xù)說句子。理解“陸續(xù)” ①過渡：這么多的鳥是一下子飛來的嗎？學(xué)生齊答 師：那是怎樣的呢？根據(jù)學(xué)生回答“陸續(xù)”一詞變紅 ②讓我們一起欣賞鳥兒陸續(xù)飛來的景象吧！（課件）演示：像這樣鳥兒一群接著一群、一波接著一波從不同的地方有先有后，接連不斷的飛來，就是“