【正文】 小兔此時(shí)當(dāng)然非常高興。（出示句子：“如果你來追我，我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。仔細(xì)看看這幅圖，這只小兔把自己變成了什么？這條魚全身都是白的，它的背鰭是黑色的，叫鱒魚?！　∮幸惶?，小兔突然要離開自己的家了，小兔說“媽媽，我要跑走啦！”　?。?）小兔說完，媽媽會(huì)怎樣？她可能會(huì)怎么想？（跑到哪兒我都能追到、為什么要跑呀？家里不好嗎？爸爸媽媽不愛你嗎？）　　師評(píng):這一切來得是如此的突然，沒有任何征兆，可是，兔媽媽什么也沒有問，只是微笑著說：(出示)“如果你跑走了，我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?！”就這樣，一場幻想中展開的歡快而又奇特的追逐游戲就開始了。你瞧，他們?cè)谡f什么呢？　　看完了封面，咱們來看封底，這里有兩段文字，　　第一段文字將帶領(lǐng)我們走進(jìn)這個(gè)故事。出版社（少年兒童出版社）　　圖畫?再看看圖畫，你看到了什么？這是一對(duì)母子。美國雜志曾把它評(píng)為“1966至1978年‘好中之好’童書”?！闭媸桥e不勝舉！　　今天，我便給同學(xué)們帶來了一本有趣而有耐人尋味的好書?！敝祆湔f：“問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入　　小朋友們，你們喜歡讀書嗎？　　師總結(jié)：　　古今中外的許多名家學(xué)者也很愛讀書，寫下了許多讀書的名言?！　∫龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用發(fā)揮想象力、角色體驗(yàn)等多種形式閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。媽媽正張開雙臂迎接她的小寶貝呢！媽媽為什么要張開雙臂迎接她呢？（愛）　　。媽媽這回變成了什么？（幼兒猜測）小兔乖乖回家了嗎？　?。?）媽媽想要讓小兔回到自己的懷抱中！可小兔還要逃走，他現(xiàn)在要變成什么？他決定變成孩子跑回家了?！睘槭裁赐脣寢屢兂苫ń衬兀俊　。?）師：原來是為了讓她的小寶寶茁壯成長，孩子們，你們的媽媽跟小兔的媽媽一樣是那辛勤的花匠，而你們就象花園里花兒一樣！　?。?）出示小鳥圖片、帆船圖片?！　煟嚎烧{(diào)皮的小兔說到：“你要跟著我，我就變條小魚，游到小河里。有一天，它對(duì)媽媽說：“我要走了.”媽媽說：“你還小，我要跟著你?！　。?）出示圖片?！　煟航裉?，老師給大家?guī)硪槐纠L本，你們想知道是什么嗎？我們一起去看看。　　，小魚，花，鳥，帆船等字卡?！　?，愛家的情感，加深母子之間的親情?！短蛹倚⊥谩方虒W(xué)設(shè)計(jì)　　《逃家小兔》教學(xué)設(shè)計(jì)1活動(dòng)目標(biāo)：　　《逃家小兔》，理解繪本內(nèi)容。　　、觀察等方法，理解繪本中事物之間的兩兩關(guān)系，初步感知“要是”“就”這一句式?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　1.《逃家小兔》課件。　　活動(dòng)過程：　　。　　。師：聽到了嗎？原來這是一只要逃家出走的小兔，它覺得自己長大了，就想逃家出走?！薄　。?）出示釣魚圖片、花園圖片?！眿寢寱?huì)怎么說？師：他的媽媽還是很有耐心的說到：“你要是變朵花，我就變花匠，每天給你澆水，每天來看你。最后，小兔還是被媽媽找到了，可他還是不肯回家，他想變成一只小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。這時(shí)，聰明的兔媽媽會(huì)變成什么，又會(huì)怎么說呢？　　（6）出示孩子圖片。　　《逃家小兔》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：　　師生共讀，感受語言文字和圖畫的魅力，在享受快樂閱讀的同時(shí)激起閱讀的欲望?！　⊥ㄟ^續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、創(chuàng)新想象能力。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！备璧抡f：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。大家想看么？（出示圖書封面）請(qǐng)不要小看了這本出版于1942年的圖畫書?！　∮^察封面封底，引發(fā)想象　　（出示封面圖）請(qǐng)大家看看這本書的封面，你看到了什么?看圖應(yīng)按順序看，先看文字　　文字：題目《逃家小兔》，什么叫逃家？（這是一只逃離家的淘氣的小兔子）作者（）插圖（）　　翻譯者（黃迺毓）本書是由他有英文翻譯成中文的，讓我們都能看懂。他們?cè)谀抢锔墒裁矗?小兔子和兔媽媽在這里過著幸福的生活。第二段文字告訴我們這是一部經(jīng)典之作，接下來就讓我們一起走進(jìn)這部家喻戶曉的經(jīng)典名著吧！　　二、學(xué)習(xí)交流故事　　（一）精心指導(dǎo)閱讀第一次變化。　　小兔逃走了，媽媽當(dāng)然要去——追，可媽媽追不到它?！　⌒⊥脼槭裁匆兂尚△V魚呢？我們來看看小兔是怎么說的?！保┱?qǐng)你學(xué)著小兔子的樣子，自己練習(xí)讀讀這句話?！　≌l再開心地讀讀？　　除了開心，小兔還會(huì)有什么心情？（舍不得、想念媽媽）　　你能再讀讀嗎？帶著這種不舍與想念　　這淘氣的小兔子變成小鱒魚游走了，兔媽媽也要大變身了，你瞧，他變成了什么?(出示沒有文字的第二幅圖。她說：　?。ǔ鍪荆骸叭绻阕兂上锏男△V魚，我就變成捕魚的人去抓你?！　∏?，媽媽這位漁人可有意思啦！大家再看（出示彩圖）　　有意思嗎？哪兒最有意思？　　為什么用胡蘿卜來釣小兔？　　是的，媽媽知道小兔永遠(yuǎn)最愛吃的都是胡蘿卜，用胡蘿卜一定能把小兔這條魚釣上來。?（分角色讀）剛才我看到你們組讀得最認(rèn)真，老師就給你們帶上頭飾，你們倆來讀一讀吧。多可愛的母子倆?。　　。ǘ┓攀珠喿x全書，幫助學(xué)生整體把握故事情節(jié)　　小兔不甘心就此跟兔媽媽回家，它又變化了。（出示要求）老師提醒?大家放聲來讀，?不但讀準(zhǔn)字音讀通句子，?還要留心一下小兔共做了幾次變化？分別變成什么？（生自由讀故事）　　交流　　小兔共變化了幾次？（七次）　　第一次變化我們已經(jīng)學(xué)過了，那后面分別變成了什么？媽媽又是怎么變的呢？誰來說第二次？　　可不可以這樣說？（出示：小兔說：“我要變成大石頭。”）　　下面就請(qǐng)同學(xué)從后面的5次變化中任選一次也用這樣的句式練習(xí)說一說。（出示：小兔說：“我要變成?！保ㄗ杂删毩?xí)說）　　誰來選擇一次說一說？　　小兔一次又一次失敗了?！　。ㄈ┲攸c(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生感悟畫面和文字?！　∫宦飞贤脣寢寱?huì)遇到什么樣的危險(xiǎn)？　　師：路上的艱險(xiǎn)數(shù)也數(shù)不清，淘氣的小兔子還在不斷的向上逃避著媽媽，不如知難而退，就此放棄把?。ú?