【正文】 出示）老師特別喜歡“飄哇飄”這個(gè)詞，知道為什么嗎？猜一猜。　?。?、誰(shuí)得到了銀杏葉？（課件出示）你喜歡銀杏葉嗎？喜歡什么？讀一讀，用你的聲音告訴大家?！　。?、秋雨有一盒五彩繽紛的顏料，它給大家送禮物來(lái)了，（師撒銀杏葉、楓葉、稻子、果實(shí)、菊花）大家快撿起來(lái)看看。全班一起讀?！　。?、誰(shuí)能帶著這樣的感覺(jué)把這句話讀一讀。）秋雨這把鑰匙真神奇啊，把第一句讀一讀吧。）一起讀一讀。有信心嗎？這回要邊讀邊想，秋雨給大自然帶來(lái)了什么變化？和同桌互相讀一讀吧?！　。?、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家讀一讀？　?。?、剛才讀課文時(shí)，你覺(jué)得哪個(gè)句子比較難讀，來(lái)給大家提個(gè)醒？　　黃黃的葉子，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。放開(kāi)聲音把課題讀一讀?！　。?、今天我們就一同來(lái)認(rèn)識(shí)秋天的雨。　?。?、“雨”很奇特，不同的季節(jié)，有不同的特點(diǎn)（邊說(shuō)邊出示四季的雨景）請(qǐng)看，這四幅圖各是哪個(gè)季節(jié)的雨景？連一連?！　∫弧⒄勗捈と?dǎo)入新課　?。?、有個(gè)字同學(xué)們都會(huì)讀、會(huì)寫，但不一定了解它?！　。?、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。　?。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情?！　　肚锾斓挠辍返谝徽n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2　?。?、會(huì)認(rèn)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)生字。到時(shí)候，我們來(lái)展示一下自己的作品。　?、迫帻R讀第五自然段。大家準(zhǔn)備過(guò)冬了。出示：　　它告訴大家，（　?。??！　、评蠋熞龑?dǎo)：如果你是秋雨，你準(zhǔn)備給小動(dòng)物帶去什么？　?、切?dòng)物聽(tīng)到你們的話嗎？它們?cè)诟墒裁?？　?、戎该首x第四自然段?！　、侵笇?dǎo)朗讀。）　?。?、教學(xué)第三自然段：　　⑴學(xué)生２：我喜歡第三自然段，我喜歡吃水果，秋天的雨使果園的水果更鮮嫩了。這么多的顔色出現(xiàn)在我們的眼前，你會(huì)用四個(gè)字的詞。　　三、學(xué)生匯報(bào)，老師相機(jī)教學(xué)　?。薄⒔虒W(xué)第二自然段：　　⑴學(xué)生１：我喜歡第二自然段，因?yàn)榍锾斓挠杲o大地帶來(lái)了五彩繽紛的顔色，有紅色的楓葉，有金黃色的田野，真像一幅圖畫。（指名讀；互讀；指名領(lǐng)讀。你想感受一下這雨聲嗎？好，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨聲的課文──《秋天的雨》　　二、初步感知課文　?。薄⒙?tīng)課文錄音，完成填空題：　　出示題目：秋天的雨，是一把____________　　秋天的雨，有一盒____________　　秋天的雨，藏著____________　　秋天的雨，吹起____________　?。病⒅该麑W(xué)生口頭回答問(wèn)題?！　∫弧?chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感　　師引述：同學(xué)們，金秋時(shí)節(jié)是豐收的季節(jié)，秋天踏著輕盈的腳步，洋洋灑灑的來(lái)到我們的中間，它不僅有著繽紛的色彩，還有奇妙的聲音。　?。?、掛圖?！　〗虒W(xué)目標(biāo)１、２。背誦自己喜愛(ài)的部份?！肚锾斓挠辍返谝徽n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)　　《秋天的雨》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1　?。薄⒄J(rèn)識(shí)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫６個(gè)生字，正確讀“清涼、留意、扇子、炎熱”等詞?！　。病⒄_、流利、有感情朗讀課文?！　。?、激發(fā)學(xué)生對(duì)秋雨的喜愛(ài)?！　。?、課文錄音帶。　?。?、小黑板。請(qǐng)你猜猜會(huì)是怎樣的聲音?！　。?、檢查認(rèn)讀生字的情況。）　　４、選擇你最喜歡的一個(gè)自然段，讀一讀，還可以進(jìn)行背誦，然后對(duì)你的同桌說(shuō)說(shuō)喜歡這個(gè)自然段的原因?！　、茣兄v到了哪些顏色？請(qǐng)劃一劃。形容它嗎？（五顏六色、五彩繽紛等）　?、侵笇?dǎo)朗讀，（讀出秋天的熱鬧，絢麗多彩。　?、评蠋熞龑?dǎo)：課文描寫梨香香的、菠蘿甜甜的，還有什么味道嗎？　　學(xué)生：還有酸酸的、苦苦的…….　　教師：只要聞到這些水果的氣味，我都忍不住想吃上一口了。　?。场⒔虒W(xué)第四自然段：　?、艑W(xué)生３：我喜歡第四自然段，秋天的雨就像給小動(dòng)物們信息，叫它們趕緊準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食?！　、烧Z(yǔ)言訓(xùn)練。小喜鵲（　　），小松鼠（　?。?，小青蛙（　?。?，松柏（　?。?，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子（　?。！　。础⒔虒W(xué)第五自然段：　　⑴教師：秋天的雨帶給我們什么呢？請(qǐng)全班同學(xué)朗讀最后一個(gè)自然段?！　∷?、拓展活動(dòng)　　１、教師引述：同學(xué)們看完這篇課文，你喜歡秋天嗎？現(xiàn)在，你最想干什么？是畫一幅關(guān)于秋天的畫，還是寫一首古詩(shī)？　?。病⒃谡n外學(xué)生組合，共同作一幅畫?！　∥?、練習(xí)寫生字　　重點(diǎn)指導(dǎo)“爽、柿、枚”。讀準(zhǔn)多音字“扇”的讀音，正確讀寫“清涼、留意”等１２個(gè)生字所帶的詞。背誦自己喜歡的部分?！　。?、積累好詞佳句。你信不信？這個(gè)字就是──（課件出示雨字）（生齊讀）。齊讀。板書課題?！　《?、初讀課文　　１、想了解神秘的秋雨嗎？翻開(kāi)課本42頁(yè)，用自己習(xí)慣的方式讀一讀課文，請(qǐng)注意：把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，特別要注意生字中有許多輕聲詞。（指導(dǎo)扇的讀音）　　４、現(xiàn)在再讀一讀課文，同學(xué)們一定能讀得更好。　?。怠⑶镉杲o大自然帶來(lái)了什么變化？根據(jù)學(xué)生回答板書（涼爽、五彩繽紛、氣味、冬天要到了）　　三、細(xì)讀品味，感受秋天的雨　　學(xué)習(xí)第一自然段：　?。?、秋雨給我們帶來(lái)了涼爽是哪個(gè)小朋友說(shuō)的？你是在哪個(gè)自然段讀到的？（出示第一自然段課件?！　。?、師故作納悶，鑰匙──秋天的雨怎么是一把鑰匙？[板書：鑰匙]你們家用鑰匙干什么？秋雨這把鑰匙是用來(lái)打開(kāi)──（秋天的大門）［板書：打開(kāi)大門］哦，我明白了，你們明白了嗎？明白了什么？（秋雨下來(lái)，秋天就到了?！　。?、秋天的雨是怎么來(lái)的？夏天的天氣很炎熱，前不久下了幾場(chǎng)雨，我們就感覺(jué)現(xiàn)在天氣──涼爽多了，秋天就是這樣趁你沒(méi)留意，不知不覺(jué)地、輕輕悄悄地來(lái)了。（指名讀）（評(píng)價(jià)）老師來(lái)讀一讀，你們感受一下秋天在人們不知不覺(jué)中悄悄地來(lái)了這種感覺(jué)?！　W(xué)習(xí)第二自然段：　?。?、秋雨帶著清涼和溫柔，把秋天的大門打開(kāi)后，我們首先看到了什么？（課件出示第二自然段）默讀第二自然段?！　。场⒍Y物真多啊，課文里是怎么描寫你得到的禮物的？快找出來(lái)，大聲讀一讀?！　。?、請(qǐng)得