雨說教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)-展示頁
2024-11-04 12:48本頁面
【正文】 長的愿望，用具體的形象表現(xiàn)出來。詩人想借“春雨”告訴中國的兒童們，中國人傳統(tǒng)的人文思想是“一切為了孩子”，“一切為了下一代”，兒童們應(yīng)該去感受生活的美好，體會長者的愛撫，在無憂無慮中幸福成長。，用以補(bǔ)充或說明正題，對中心進(jìn)行提示。也表達(dá)了中國的長者們?yōu)榱俗寖和瘋兡軌驘o憂無慮、健康幸福的長大，愿意做出一切努力、付出一切代價(jià)。）明確：1.“雨”說她來了；她是溫柔親切的愛的使者；她，靜悄悄地走來，孩子們不要拒絕她的到來；她，來自遙遠(yuǎn)的地方；她曾在幸運(yùn)的笑中長大；她來了，就不再回去，當(dāng)孩子們學(xué)會了自由地笑，她就快樂地安息。請同學(xué)們再速讀一遍全詩，討論思考以下的問題。）意象詞語，雨、田圃、牧場、魚塘、小溪、雷電、風(fēng)、門窗、簾子、蓑衣、斗笠、柳條兒、石獅子、小燕子、旗子等。，并通過聯(lián)想、想象把這些意象所在的詩節(jié)描繪成一幅圖畫。第四部分：（第9節(jié)）雨息。第三部分：（第8節(jié)）雨教。第二部分：（第5節(jié)）雨中。第一部分：（第1節(jié)）雨前。（學(xué)生討論劃分后，師生共同歸納總結(jié)答案。（二）布局謀篇，整體感知。（2）停頓、節(jié)奏和重音的把握。整首詩讀來讓人感覺輕快、喜悅、蓬勃向上、充滿活力，因此朗讀時(shí)應(yīng)給人喜悅、昂揚(yáng)之感。，其他學(xué)生邊聽邊就語調(diào)、語速、語氣、重音、停頓等做標(biāo)記，感受全詩洋溢著的音樂美，并思考：詩人為我們營造了一種怎樣的情調(diào)？（學(xué)生讀完后，先讓其他同學(xué)暢所欲言地評價(jià)，教師適時(shí)做朗讀指導(dǎo)。第一篇：雨說教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)九年級語文第一學(xué)期《雨說》教學(xué)設(shè)計(jì)管敘春研習(xí)課文。（一）朗讀課文，把握感情。）（1）語氣、語調(diào)的把握。第一節(jié)應(yīng)讀得急切，表達(dá)出對春雨的企盼之情；第二節(jié)應(yīng)讀得輕柔、溫和，以示“雨”之關(guān)愛；第五節(jié)可讀得歡快一些，傳達(dá)喜悅之情；第八節(jié)應(yīng)讀出高昂之氣，把全詩感情推向高潮；第九節(jié)應(yīng)讀出欣慰之情，顯示全詩的主旨。例段如下：第一樣事，我要教你們/勇敢地笑啊君不見，柳條兒見了我/笑彎了腰啊石獅子見了我/笑出了淚啊小燕子見了我/笑斜了翅膀啊第二樣事，我還要教你們/勇敢地笑那旗子見了我/笑得嘩啦啦地響只要旗子笑，春天的聲音/就有了只要你們笑，大地的希望/就有了，請學(xué)生再次朗讀全詩，仔細(xì)體味詩中的意境。，層次井然，請同學(xué)們給全詩分段并歸納段意。）明確：這首詩根據(jù)雨的行蹤，可以分四部分。寫春雨來前大地蕭條，也正因?yàn)榇蟮厥挆l，雨才會來探訪大地。寫春雨來臨，大地更新，春雨的來臨為大地帶來了歡樂。寫春雨告知兒童自己曾在笑中長大，教兒童要勇敢面對生活，幸福成長。寫春雨向兒童們表達(dá)自己的最大心愿是看到兒童們自由地笑，幸福成長。（意象學(xué)生很容易找出，關(guān)鍵是鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。畫面描繪（以第5節(jié)為例）：在淅淅瀝瀝的春雨中，田圃肥沃的泥土上，孩子們嬉戲的腳印清晰可見，牧場上的新苗正在抽發(fā)，池塘里的魚兒活蹦亂跳，還有唱著歌謠的溪水??（三）問題探究?！坝暾f”，請概括一下，雨“說”了哪些話？這些話集中表達(dá)了一個(gè)什么意思？表現(xiàn)了春雨怎樣的精神？？副標(biāo)題為什么取作“為生活在中國大地上的兒童而歌”？？這種修辭方法的運(yùn)用對詩歌的表達(dá)有什么好處？（學(xué)生先自主思考，然后將問題與同組同學(xué)討論，教師指名回答，共同歸納答案。所有這些話，集中表達(dá)了這樣的信息：寒冷的冬天已經(jīng)過去了，“雨”這位愛的使者要給大地帶來春天，給孩子們帶來快樂，讓孩子們勇敢地歡笑，有美好幸福的生活。不難看出，春雨具有奉獻(xiàn)自己、為人類創(chuàng)造美好、幸福生活的優(yōu)秀品質(zhì)。本詩的副標(biāo)題既點(diǎn)明了這首詩特為生活在中國大地上的兒童而歌，又概括了詩的內(nèi)容，而且表明了詩人對中國兒童的期待和祝愿。，把春雨當(dāng)作人來描寫，賦予春雨人的動作與思維。全詩出色地運(yùn)用擬人化表現(xiàn)手法，給人以無窮的想象力，也容易引起讀者的興趣，使這首抒情詩具有親切感人、活潑歡快、充滿情趣的風(fēng)格，切合兒童的心理，從而能夠打動孩子們稚嫩的童心。本詩語言非常精準(zhǔn)，而且富有深意，生動傳神，富有想象力，請找出詩句加以品析。關(guān)鍵是讓學(xué)生了解此種問題的回答方法。2.“在白云的襁褓中笑著長大”中的“白云”是自由的象征，表明：①雨具有返老還童之心，即對童年生活的美好回憶；②雨是帶給下一代人自由、幸福的使者，是作者本人的化身；③雨希望萬物都像它一樣，有一個(gè)快樂的童年生活，所以這句詩也表達(dá)了作者對未來的憧憬。把這樣一個(gè)豐富深刻的內(nèi)涵寓于形象貼切的比喻之中，境界全出。請學(xué)生結(jié)合詩人寄予“雨”的內(nèi)涵，再根據(jù)自己對詩中描繪畫面的理解，給“雨”前邊加上恰當(dāng)?shù)男揶o成分。）明確：大地企盼的春雨、
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1