【正文】 ：齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀?！　≈褡诸^　　(三)我書中的組詞　　請學(xué)生圈出本課中的生字組詞　　如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。目的ji224。o少　　de好的xi224。得到少　　d233?！　【瓦@樣一個一個學(xué)完本課生字。認識偏旁：竹字頭“?”結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，組詞：學(xué)生說。是否多音字，反義詞等，例如　　學(xué)習(xí)生字筆：音節(jié)：二拼音節(jié)。zǎoxi224。y232?！　?二)學(xué)習(xí)生字　　哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。請學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀?！　∪?、學(xué)習(xí)生字　　(一)初讀課文　　聽老師讀?！　∷模航虒W(xué)方法：講授法演示法練習(xí)法讀書指導(dǎo)法游戲法問答法　　五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件　　六、教學(xué)時間：三課時　　教學(xué)過程　　第一課時　　一、導(dǎo)入談話　　同學(xué)們，你的小書包里都有什么?　　今天我們一起了解我們的小書包?　　二、課件出示或者圖片出示本課的插圖　　老師書寫課題：小書包?！　《?、教學(xué)重點：認字和寫字?！　≌J識三個偏旁：包字頭，單人旁“亻”，竹字頭　　(二)能力目標　　正確、流利地朗讀課文。看看鉛筆盒的文具，用用、試試，了解他們的使用方法?！　「枨蕾p打開小書包(學(xué)生齊唱)?！　∷?、談話，鼓勵?！　∮懻摚簝焊枥镎f了什么?　　運用多種方法教學(xué)生誦讀兒歌，引導(dǎo)體會兒歌抒發(fā)的情感?！　熖釂枺耗愕男锓判┦裁茨?　　(1)上小學(xué)可不可以拿玩具?　　(2)書包里可以放點心零食嗎?讓學(xué)生充分討論師小結(jié)：原來書包里也是一個小世界，所有的學(xué)習(xí)用品都可以放在里面，現(xiàn)在讓我們把書包里的東西一樣一樣拿出來，看誰整理的又快又好。他們希望你們以后做個好學(xué)生，戴紅領(lǐng)巾。我們做小學(xué)生要準備些什么呢?(買新衣服，買書包等)啊!今天你們都帶來了自己的書包。在區(qū)角中投放各種小學(xué)里要使用的文具，讓學(xué)生寫寫字，整理整理書包。學(xué)生參觀小學(xué)的照片若干?！　』顒与y點：有入小學(xué)的愿望。　　有入小學(xué)的愿望?！　∽寣W(xué)生說一說這些文具裝在哪里?引出“小書包”。(橡皮)　　有厚又有薄，有長也有方，打開看一看，知識里面藏。嘴巴尖尖會寫算，只見短來不見長?！　〗處熣f謎語，學(xué)生猜謎底?！　≌n前準備：　　書包一個，文具一套?！缎吠{教學(xué)課件　　《小書包》童謠教學(xué)課件1　　學(xué)習(xí)目標：　　會朗誦兒歌，激發(fā)對坐小學(xué)生的熱情?！　∧苡么_切的語言表達自己對學(xué)前老師的感激之情?！　W(xué)習(xí)過程：　　一、猜猜謎語，導(dǎo)入新課?！　⌒⌒∩碜蛹氂珠L，身穿彩衣直心腸。(鉛筆)　　像糖不是糖，有長也有方，幫你改錯字，它可不怕臟。(書)　　學(xué)生每猜對一個謎語，教師便展示相應(yīng)的實物，并告訴學(xué)生：這些東西有一個共同的名字——文具。　　二、教學(xué)活動　　活動內(nèi)容與要求：　　觀察、討論書包的外形、特征等，嘗試正確使用小書包?！　』顒又攸c：觀察、討論書包的外形、特征等，嘗試正確使用小書包。　　活動準備：每個學(xué)生準備書包一個。區(qū)角活動的滲透?！　〖ぐl(fā)興趣：　　師：我們離學(xué)生園畢業(yè)已經(jīng)進入倒計時了，還有幾天啊?　　師：再過34天我們就要畢業(yè)，做一個真正的小學(xué)生了?！　〗涣饔懻摚骸　煟耗愕臅窃趺磥淼?(學(xué)生交流)師小結(jié):吳老師知道了你們的書包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買的?！　』ハ嘟涣饔懻摃耐庑?、特點等師：那你的書包是什么樣的?我們找個好朋友介紹一下吧!　　(1)和同伴交流書包的外形、特點(2)個別介紹師提問：如果班級里的2只書包一樣，你怎樣來識別呢?(學(xué)生充分討論)師小結(jié):我們的每一只書包都是不一樣的，有的可以雙肩背，有的可以拎的，還有的書包是拉鏈的，有的是按鈕的，而且每個書包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。　　三、學(xué)習(xí)兒歌　　教師有感情的誦讀兒歌?！　W(xué)生個別、小組、集體誦讀兒歌?！　∧銈円闲W(xué)了，在你即將離開學(xué)前班時，你想對學(xué)前班的老師和小伙伴們說些什么?　　鼓勵學(xué)生認真學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做個好學(xué)生?！　∥?、活動延伸：　　和小學(xué)生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理書包，觀察書包里有沒有缺少學(xué)習(xí)用品?如果缺少，交流少了什么?為什么不能少?　　整理鉛筆盒?！　　缎吠{教學(xué)課件2　　一、教學(xué)目標　　(一)知識目標：　　認識11個生字，會寫5個字?！　?三)情感目標：認識自己的小書包，學(xué)會整理自己的小書包?！　∪?、教學(xué)難點：分辨漢字，認識偏旁。我們?nèi)锟匆豢炊加惺裁?。　　你自己讀讀看。　　一邊讀一邊圈出本課的生字。　　shūbāochǐzu242。běnbǐdāok232。o　　書包尺作業(yè)本筆刀課早?！　》治錾郑阂粋€一個生字分析：看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。偏旁：竹字頭。多與少是一對反義詞。　　多音字　　de起得早shǎo多少　　得d233。i得有空sh224。o學(xué)?！　〉男！　236。o校對　　反義詞　　早——晚來——去　　多——少真——假　　上——下　　這節(jié)課我們要記住　　包字頭，　　單人旁“亻”?！　∷?、朗讀生字　　(一)帶拼音朗讀生字　　學(xué)生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個字組三個詞語，每一個字組三個詞語?！　∥?、考一考你　　漢字魔術(shù)　　變一筆　　刀——(九)戶——(尺)　　加一筆　　木——(本)(術(shù))(禾)　　少一筆　　本——(木)　　寫偏旁　　包——()作——()　　筆——()課——()　　加偏旁　　毛——()果——()　　反義詞　　晚——(早)去——(來)　　假——(真)多——(少)　　上——(下)　　六、升華學(xué)習(xí)　　游戲：找朋友游戲　　老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字卡片?！　∑?、小結(jié)　　今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?　　學(xué)生說?！　〕踝x了課文?！　≌埻瑢W(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。老師把本課生字圖片貼在黑板上?！　《?、朗讀課文，初悟課文　　(一)老師示范朗讀課文　　(二)學(xué)生自己朗讀課文　　在朗讀時找一找課文有幾句話。　　老師板書：橡皮，尺子，作業(yè)本，筆袋，鉛筆，轉(zhuǎn)筆刀　　(二)我們的小書包課文　　讓學(xué)生說一說課文有幾句話?(4句話)　　你是怎樣確定的?(這課文里有4個句號)　　同學(xué)們齊讀第一句話　　(1)書包里，什么東西真不少呀?(寶貝)　　反義詞：真——假，小——大　　多音字　　shǎo多少de好的　　少的　　sh224。目的　　(2)你的寶貝是什么呢?我們繼續(xù)看課文　　請女生一起讀第二句話，男生聽著，聽她們讀得對不對?！　?1)寶貝上課怎么做?(靜悄悄)　　(2)寶貝下課怎么做?(不亂跑)　　(3)可是你的寶貝自己不會說話，是誰讓它上課靜悄悄，下課不亂跑呢?(我自己)　　反義詞　　上——下　　請學(xué)生一起讀第四句話　　(1)寶貝們睡懶覺嗎?(不睡，天天起得早