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正文內(nèi)容

小書(shū)包(一上品生)-展示頁(yè)

2024-11-14 19:13本頁(yè)面
  

【正文】 表,我們會(huì)在前一天晚上將選擇好的課本放進(jìn)書(shū)包。根據(jù)情況,自編兒歌方便學(xué)生記憶—— “一二三,快坐好 我來(lái)整理小書(shū)包; 大的書(shū),小的書(shū),從大到小擺放好; 擺整齊,抹平角,再讓書(shū)本進(jìn)書(shū)包; 文具盒,單獨(dú)放,整理好了小書(shū)包,我對(duì)書(shū)包咪咪笑。(大書(shū)放下面,小書(shū)放上面,書(shū)本裝訂的一邊朝下將書(shū)放進(jìn)書(shū)包里?!炕顒?dòng)二我會(huì)整理小書(shū)包師:我們一起來(lái)學(xué)習(xí)正確、合理地整理書(shū)包,看誰(shuí)學(xué)得又快又好。學(xué)生分組游戲,老師巡視幫助。找到的學(xué)習(xí)用品放入書(shū)包里。”(書(shū)包)師:我們今天一起來(lái)玩一個(gè)游戲,“小書(shū)包找朋友”?!堪鍟?shū)設(shè)計(jì):我上學(xué)了上學(xué)就是不一樣我們一起進(jìn)步吧第三課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備:書(shū)包、文具、玩具、食物、頭飾若干,歌曲《找朋友》 活動(dòng)一游戲“小書(shū)包找朋友”師出示謎語(yǔ):“身體方方耳朵長(zhǎng),上學(xué)背在我身上。搶答比賽(課件出示題目)問(wèn)題如:早上進(jìn)校園,見(jiàn)到老師時(shí)要怎么做?課間,小明玩皮球玩得正高興時(shí),上課預(yù)備鈴響了,他該怎么做? 放學(xué)時(shí),小紅的家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)接她,她要怎么做?明天要上學(xué)了,今天晚上應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備?(清理書(shū)包,或帶什么東西)……師小結(jié):上學(xué)了,我們的生活發(fā)生了很多變化,我們自己也應(yīng)該有所變化,爭(zhēng)取做一名合格的小學(xué)生。你喜歡這些變化嗎?哪些變化是你很難適應(yīng)的呢?學(xué)生說(shuō)出自己的困難,老師相機(jī)板書(shū)?!驹O(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生鞏固小學(xué)常規(guī)要求,小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生還是以形象思維為主,動(dòng)態(tài)的視頻能讓學(xué)生直觀地看到在校學(xué)生一天之中的學(xué)習(xí)活動(dòng),知道要怎么做。師:我們一起來(lái)看看在校的大哥哥姐姐他們是怎么做的,好嗎?出示小學(xué)高年級(jí)同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律等在校一日常規(guī)的視頻,學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。引導(dǎo)他們積極立志成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。(此處只做簡(jiǎn)單介紹)(注意:在師生交流中提示學(xué)生為什么會(huì)有這樣的變化,讓學(xué)生懂得這樣做的意義——成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。);——鞏固上學(xué)的常規(guī)要求②與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的:學(xué)會(huì)看課程表。高年級(jí)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的視頻短片。】 板書(shū)設(shè)計(jì):我上學(xué)了歡迎你!我有一個(gè)美麗的愿望——第二課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備:了解學(xué)生入學(xué)前的生活、學(xué)習(xí)狀況,以便有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生作比較、分析?!?活動(dòng)拓展要求學(xué)生回家主動(dòng)跟爸爸媽媽談?wù)勛约荷蠈W(xué)的心情?!驹O(shè)計(jì)意圖:歌曲制造烘托氛圍,讓學(xué)生在歌聲中說(shuō)說(shuō)自己的愿望。(如,希望帶上紅領(lǐng)巾,得到老師的表?yè)P(yáng)等)師小結(jié):我們都有一個(gè)美好的愿望,如果大家都能努力去實(shí)現(xiàn)它,我們這個(gè)班級(jí)就會(huì)更加優(yōu)秀和了不起了。今后你們會(huì)學(xué)到更加有意義的知識(shí),參加更加有趣的活動(dòng),也會(huì)懂得更多?!?活動(dòng)三我的美麗愿望師:播放《上學(xué)歌》,學(xué)生欣賞歌曲。引導(dǎo)他們一起想辦法,解決實(shí)際關(guān)心的問(wèn)題。(諸如此類)【設(shè)計(jì)意圖:教師從孩子回答的問(wèn)題中可以發(fā)現(xiàn)他們觀察事物的視角,能夠準(zhǔn)確地了解學(xué)生的問(wèn)題。有的是可以讓我們?cè)趯W(xué)校里變得愉快的心情,而有些心情,會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)和生活的。)③“我找不到我們班的*老師(其實(shí)就是他們班的班主任,因?yàn)橛變簣@里各門課程幾乎都是班主任教,所以在換了課程時(shí),他見(jiàn)到了不一樣的老師,會(huì)有這樣的困惑。學(xué)生活動(dòng):為小伙伴出主意?!驹O(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生感受老師對(duì)他的歡迎和喜愛(ài),體會(huì)自己在學(xué)校很重要。我們一起來(lái)看看學(xué)校老師是怎樣歡迎大家的吧!出示一組照片讓學(xué)生知道老師對(duì)他們的歡迎和關(guān)愛(ài)—— ① “老師們開(kāi)學(xué)前打掃、整理教室 ” ② “一年級(jí)分班名單”③ “學(xué)校的歡迎新同學(xué)的紅色橫幅標(biāo)語(yǔ)”④ “班主任老師開(kāi)學(xué)前給一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)的問(wèn)候短信” ⑤ “開(kāi)學(xué)當(dāng)天校長(zhǎng)老師們?cè)陂T口歡迎學(xué)生”⑥ “采訪一位一年級(jí)老師對(duì)新同學(xué)們的祝愿”(如果是班級(jí)任課老師的視頻更好)學(xué)生欣賞照片,感受溫馨。你們能對(duì)老師說(shuō)說(shuō),開(kāi)學(xué)那天你們?cè)谛@里看到了什么?你發(fā)現(xiàn)學(xué)校里哪些地方和哪些人在歡迎你嗎?學(xué)生發(fā)表各自的看法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:視頻動(dòng)畫(huà)《上學(xué)第一天》,PPT記錄本,歌曲《上學(xué)歌》 課時(shí)安排:3課時(shí)第一課時(shí)完成教材P2P3頁(yè)內(nèi)容,話題為“上學(xué)去”;第二課時(shí)完成教材P4P5頁(yè)內(nèi)容,話題為“上學(xué)就是不一樣”;第三課時(shí)完成教材P6P7頁(yè)內(nèi)容,話題為“我的新書(shū)包”。學(xué)習(xí)重點(diǎn):讓學(xué)生了解小學(xué)生活的習(xí)慣和規(guī)范,知道怎樣才是一名合格的小學(xué)生;學(xué)會(huì)整理小書(shū)包。會(huì)根據(jù)課表,在家長(zhǎng)的幫助下自己準(zhǔn)備課本、整理書(shū)包。行為與習(xí)慣:懂得書(shū)包文具的重要,形成對(duì)書(shū)包等學(xué)習(xí)用品的正確態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)學(xué)習(xí)用品有正確的認(rèn)識(shí)和使用,養(yǎng)成良好習(xí)慣。上好這一課,不僅能幫助學(xué)生更好地適應(yīng)新環(huán)境,而且能協(xié)助我們的班主任老師更快速更全面地了解學(xué)生,從而促進(jìn)學(xué)校的德育工作。入學(xué)第一周,他們有各種情緒需要表達(dá),他們也有問(wèn)題需要老師的幫助。六、教學(xué)進(jìn)度(教學(xué)周,每周三課時(shí)): 第一單元 我是小學(xué)生啦 我上學(xué)了 第一周 2課時(shí) 2 認(rèn)識(shí)新朋友 第二周 2課時(shí) 3 走,看校園去 第三周 2課時(shí) 4 參加升旗儀式 第四周 2課時(shí)第二單元 學(xué)校的一天 早早起,上學(xué)去 第六周 2課時(shí) 6 課堂上 第七周 2課時(shí) 7 課間十分鐘 第八周 2課時(shí) 8 放學(xué)啦 第九周 1課時(shí)第三單元 我愛(ài)我家 說(shuō)說(shuō)我的家 第十周 1課時(shí) 10 愛(ài)心伴我長(zhǎng)大 第十一周 2課時(shí) 11 把我的愛(ài)傳給大家 第十二周 3課時(shí)第四單元 銀色的冬天 12 北風(fēng)吹,冬天到 第十三周 2課時(shí) 13 冰雪世界樂(lè)趣多 第十五周 2課時(shí) 14 慶元旦,迎春節(jié) 第十六周 2課時(shí)整理與考查(機(jī)動(dòng))第十七十八周 4課時(shí)《我上學(xué)了》學(xué)情分析:一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園來(lái)到新的學(xué)校,對(duì)他來(lái)說(shuō)什么都是新鮮的,任何一件事情都能激起他們的興趣和好奇心。適當(dāng)補(bǔ)充教材,豐富教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。改變呆板的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)踐、資料收集、合作交流以及體驗(yàn)、感悟和反思活動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)方式的多樣化,拓展其學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)同學(xué)的品質(zhì),形成正確的行為習(xí)慣。通過(guò)觀察感受寒冷的冬天,體會(huì)他給人們的生活、工作帶來(lái)的利與弊。通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。具有很強(qiáng)的好奇心,學(xué)校這些陌生的事物對(duì)于他們都得尤為重要,通過(guò)學(xué)習(xí),促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣之中,正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。三、學(xué)情分析:我校一(1)班共有學(xué)生66人,這群小朋友剛剛上學(xué),對(duì)學(xué)校、老有一種新鮮感,能引起他們強(qiáng)烈的探索欲。活動(dòng)是教和學(xué)共同的中介。本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。本課程面向兒童的整個(gè)生活世界,重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形式相結(jié)合,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。甚或由此引來(lái)老師的負(fù)面評(píng)價(jià),是否不利于其自尊心、自信心的培養(yǎng)?第二篇:一上品社教案一年級(jí)上學(xué)期品德與生活教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想深入學(xué)習(xí)和貫徹《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn),樹(shù)立以人為本的教學(xué)理念。何老師:我們學(xué)校就是允許所有的孩子們將玩具、運(yùn)動(dòng)器材帶到學(xué)校。而兒歌是從整個(gè)童年生活的角度,展示的是詩(shī)意的畫(huà)面。秦麗娟:《我的新書(shū)包》還有一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)生如何正確的清理書(shū)包,設(shè)置活動(dòng),讓學(xué)生親手整理一下書(shū)包,比如書(shū)本從大往小排等等。再是兒歌:小書(shū)包,四方方。就這個(gè)問(wèn)題,品生(品社)備課組的老師們進(jìn)行了激烈的研討: 肖丹:這課目標(biāo)是讓學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校的生活。只是細(xì)細(xì)思量后,感覺(jué)有些不甚合意。裝著千奇百怪的智力魔方,裝著作業(yè),裝下彩云的日記,裝不下黃鸝鳥(niǎo)的翅膀,飛出我俏皮的歡笑,飛過(guò)綠?地銜來(lái)了歌唱,啦啦啦啦啦?啦啦啦啦啦??,我有一只心愛(ài)的小書(shū)包,帶上童年的理想去追逐,明天?明天的太陽(yáng)??這首兒歌,畫(huà)面優(yōu)美,弦律動(dòng)聽(tīng)。何老師將這課的目標(biāo)擬定為:教材小學(xué)體會(huì)成為小學(xué)生的角色變化,讓學(xué)生感受成長(zhǎng)的喜悅,并表現(xiàn)對(duì)小學(xué)生生活的美好憧憬。第一篇:小書(shū)包(一上品生)品生(品社)集體備課記載活動(dòng)時(shí)間:9月23日活動(dòng)內(nèi)容:鄂教版一年級(jí)上冊(cè)《我的新書(shū)包》 中心發(fā)言人:何琴參與教師:何琴、胡思晶、秦麗娟、張文婷、肖丹、楊泉 教研方式:先授課再研討一、何琴老師授課情況概述何老師執(zhí)教的《我的新書(shū)包》是第一單元《我是小學(xué)生啦》第一個(gè)主題《我上學(xué)了》中的第3個(gè)子話題?!段疑蠈W(xué)了》這個(gè)主題中有《上學(xué)去》、《上學(xué)就是不一樣》、《我的新書(shū)包》,話題三是“小書(shū)包笑瞇瞇”,何老師初次試講內(nèi)容呈現(xiàn)的是:媽媽送給我的禮物;書(shū)包是我的好伙伴;里面有些什么呢?我會(huì)把它裝整齊??后附一首小書(shū)包的兒歌。老師為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,表現(xiàn)出對(duì)小學(xué)生生活的美好憧憬,呈現(xiàn)了這樣一個(gè)視頻兒歌《心愛(ài)的小書(shū)包》,歌詞內(nèi)容是:我有一只美麗的小書(shū)包,裝滿了童話的夢(mèng)想,裝著卡通畫(huà),裝著雷達(dá)槍,裝著千姿百態(tài)的變形金鋼,裝著課本,裝下星星的謎語(yǔ),裝不下螢火蟲(chóng)的燭光,照亮我淘氣的腳步,照在籬笆墻捉起了迷藏,我有一只靈巧的小書(shū)包,裝滿了童真的幻想,裝著隨身聽(tīng),裝著口香糖。歌詞的描述充滿了童話色彩,詩(shī)意而負(fù)有童趣,展現(xiàn)了童年生活的美好。這首兒歌的作用是什么?如果單純地聽(tīng)一聽(tīng),是否發(fā)揮的兒歌本身的作用?但是如果把它作為課程資源加以利用,又似乎不太妥當(dāng)。那么如何適應(yīng),教材有提示:書(shū)包是我的好伙伴,??里面有什么呢?接著呈現(xiàn)的是文具盒、書(shū)本、作業(yè)本等。書(shū)本文具里面裝。楊泉:教材是從學(xué)習(xí)需要的角度,呈現(xiàn)書(shū)包中的物品,不僅讓學(xué)生喜歡小書(shū)包,還學(xué)會(huì)整理小書(shū)包,從而更快地適應(yīng)學(xué)校生活。如果把兒歌作為課程資源,是否會(huì)與主題相悖呢?何況據(jù)了解,很多學(xué)校都不允許學(xué)生帶玩具、零食等到學(xué)校。學(xué)校的教育理念就是要讓孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)的生活中度過(guò)有一個(gè)快樂(lè)的童年??可是學(xué)生,特別是小學(xué)生一年級(jí)正是習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)候,如果書(shū)包里的玩具或是其他物品過(guò)多,牽扯很多的時(shí)間和精力,勢(shì)必會(huì)影響整個(gè)學(xué)習(xí)生活過(guò)程中的速度和效率。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認(rèn)真鉆研品德教材,了解教材的編排體系,圍繞進(jìn)一步提高課堂教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性這一目標(biāo),積極開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。二、教材分析本課程遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。課程內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材,其課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間,其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展,其評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。課程目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng),而非單純地只講教科書(shū),兒童更多的是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦,構(gòu)建知識(shí)和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì),而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行思想品德教育就顯師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生。四、教學(xué)目的及要求:初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。親近自然,喜歡在大自然中活動(dòng),感受冬天的美。初步了解一些健康常識(shí),學(xué)會(huì)自我保健的方法,養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)文明理,培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力。五、教學(xué)措施:充分考慮學(xué)生的年齡特征、興趣特長(zhǎng)和認(rèn)知水平,有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲。按照激情明理導(dǎo)行反饋的思路教學(xué)。采取跟蹤調(diào)查,聯(lián)系家長(zhǎng)等措施,促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。當(dāng)然,他們也會(huì)有很多的擔(dān)憂和恐懼。因此,上學(xué)第一課對(duì)剛?cè)胄5囊荒昙?jí)學(xué)生就顯得尤其重要了。針對(duì)上述學(xué)情分析,本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解小學(xué)生活的習(xí)慣和規(guī)范,知道怎樣才是一名合格的小學(xué)生。學(xué)習(xí)目標(biāo):情感與態(tài)度:在集體生活中有安全感,并為自己成為一名小學(xué)生感到自豪。知識(shí)與技能:初步了解小學(xué)生活的特點(diǎn),懂得課堂常規(guī)要求。過(guò)程與方法:通過(guò)觀看視頻、師生交流、參與游戲等方式熟悉小學(xué)生活,養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)難點(diǎn):對(duì)學(xué)習(xí)用品有正確的認(rèn)識(shí)和使用,養(yǎng)成良好習(xí)慣。活動(dòng)過(guò)程:第一課時(shí)活動(dòng)一我們學(xué)校歡迎你師:首先,祝賀你們成為一名小學(xué)生了!老師歡迎你們的到來(lái)!看到你們有的活潑大方,有的安靜透著靈氣,十分可愛(ài),老師打心眼兒里喜歡上了你們。師:你們的眼睛真的很善于發(fā)現(xiàn)。師小結(jié):同學(xué)們,希望你們能夠開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天?!?活動(dòng)二上學(xué)的心情怎么樣師:上小學(xué)了,你的心情是怎樣的呢?學(xué)生用語(yǔ)言描述自己的心情,老師相機(jī)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言記錄下來(lái),并請(qǐng)同學(xué)們自己出主意解決。例如:①“我聽(tīng)不懂老師的話怎么辦呢?”(可以再問(wèn)老師一遍,沒(méi)有關(guān)系)②“沒(méi)有我幼兒園里的好朋友和我一起玩,新同學(xué)我都不認(rèn)識(shí)”(大家都是一樣啊,所以我們都要勇敢地去交新朋友。)” ……過(guò)渡:師:上學(xué)了,我們懷著各種各樣的心情。不過(guò)大家不要緊張害怕,讓老師和同 學(xué)一起來(lái)幫助你,好嗎?小游戲:我很……,我不……讓學(xué)生感到開(kāi)心就大聲說(shuō)“我很開(kāi)心”,很緊張大聲地喊出“我不緊張”。引導(dǎo)學(xué)生以一個(gè)良好的心情迎接新的生活的到來(lái),鼓勵(lì)他們說(shuō)實(shí)話,一起分享快樂(lè)、分擔(dān)憂愁。鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信面對(duì)新環(huán)境,幫助新生緩解“入學(xué)焦慮”,為入小學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開(kāi)端。師:同學(xué)們,作為一名小學(xué)生是很了不起的事情。那么,來(lái)到新校園,你們有什么愿望呢?學(xué)生說(shuō)說(shuō)美好的愿望。我們呢,也能夠在這個(gè)班級(jí)里團(tuán)結(jié)友愛(ài),快樂(lè)地成長(zhǎng)!在歌聲中結(jié)束本課。讓學(xué)生感受到集體的概念,使陌生的同學(xué)關(guān)系顯得親密起來(lái)?!驹O(shè)計(jì)意圖:主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合,讓學(xué)生愉快且主動(dòng)地適應(yīng)學(xué)校新生活。準(zhǔn)備反映小學(xué)生活的圖片若干?;顒?dòng)一我的生活變化了學(xué)生齊唱《上學(xué)歌》師:上小學(xué)后,我們的上學(xué)時(shí)的情形和幼兒園相比發(fā)生了哪些變化呢?學(xué)生回答基本的課堂紀(jì)律和要求,小學(xué)的具體作息時(shí)間安排等 ①與作息時(shí)間變化有關(guān)的:每天要早起,按時(shí)去上學(xué)不遲到,不能不上學(xué),特殊情況要請(qǐng)假等(就像《上學(xué)歌》里唱到的一樣。我們要學(xué)習(xí)很多不同的課程,門門課程都很重要,解釋各科的具體內(nèi)容(美麗的語(yǔ)文、有趣的數(shù)學(xué)、活潑的品生、好聽(tīng)的音樂(lè)、多彩的美術(shù)、好玩的體育等);——主要介紹③與自我約束和遵守紀(jì)律有關(guān)的:自覺(jué)完成作業(yè),自己整理書(shū)包等。)【設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生鞏固小學(xué)常規(guī)要求
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