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我的小書包教學(xué)設(shè)計[小編整理]-展示頁

2024-10-29 05:04本頁面
  

【正文】 。(2)愛惜本子的方法:準(zhǔn)備兩塊墊板,一塊墊在寫的一頁下面,一塊壓住不寫的一頁,這樣,本子的角就不會翹起來了,也不會弄臟。大家先祝賀你們獲得三顆星。學(xué)生在音樂聲中自評。老師打開鉛筆盒:我的鉛筆盒整潔嗎?學(xué)生七嘴八舌地評論。出示自測題:在平時學(xué)習(xí)中,你是否能做到愛惜使用鉛筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品?如果你覺得自己做得特別好,請打三顆星;覺得做得較好,但有一些行為要改正,請打二顆星;覺得做得不夠好的,請打一顆星。?上節(jié)課后請大家向爸爸媽媽請教,了解其他學(xué)習(xí)用品同樣來之不易的,現(xiàn)在請大家交流。第二課時活動一:復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)用品生產(chǎn)過程上節(jié)課,鉛筆弟弟向我們介紹了自己的由來。練習(xí)輕拿輕放學(xué)習(xí)用品,先由女同學(xué)練習(xí),男同學(xué)評議。學(xué)生討論、發(fā)言。播放錄音片段。這一堆的學(xué)習(xí)用品是老師在桌角邊,講臺上,地上撿到的?,F(xiàn)在看了這一支支漂亮的小鉛筆,你們想說些什么? 學(xué)生談感受一支小鉛筆要千萬人的勞動,那么其他學(xué)習(xí)用品是不是也是由成千上萬工人勞動得來的呢?你們可以問問爸爸媽媽,下次我們再來交流。再向你小組同學(xué)說說你用下來的感受。就拿其中一項制造鉛芯來講,鉛筆的種類是各種各樣的。最后,一支支漂亮的鉛筆才誕生了。現(xiàn)在你們知道鉛筆是怎樣制造的?先把樹木砍下來,想想砍伐樹木需要多少工人叔叔的勞動;然后把這么多的樹木搬到加工廠加工,又需要許多工人叔叔的勞動;接著是開采石墨,提取粘土;再后來把兩塊木板一合,成了鉛筆的外殼;第五步是為外殼涂上彩色的油漆。學(xué)生伴隨音樂活動。我非常喜歡它。活動二:體驗學(xué)習(xí)用品的作用在這么多的學(xué)習(xí)用品中,你最喜歡哪一件呢?老師最喜歡的是新買的卷筆刀,它的顏色多美,外形多可愛,而且它的本領(lǐng)可大了,只要將鉛筆的一頭伸進這小洞,輕輕地轉(zhuǎn)幾圈,嘿,粗粗的鉛筆頭立刻變得尖尖的了。板書:我的小書包不要小看了我的這只書包,里面可住著哪幾位小朋友呢!猜猜它們是誰? 在學(xué)生猜的同時,教師隨機抽取小書包里的八項學(xué)習(xí)用品。它是我們的好朋友,天天伴我把學(xué)上。第一篇:我的小書包教學(xué)設(shè)計篇一:我的小書包教學(xué)設(shè)計一 4.我的小書包教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識常用的學(xué)習(xí)用品,了解它們的用途,學(xué)會正確使用; 2.知道學(xué)習(xí)用品來之不易,能愛惜它們; 3.學(xué)會整理自己的學(xué)習(xí)用品;4.初步知道文具的演變,對學(xué)習(xí)用品的變化發(fā)展感興趣。教學(xué)過程第一課時活動一:猜謎引題老師先讓學(xué)生猜謎:帶子長長身體方,書本文具里面裝。學(xué)生猜出后,教師出示一個小書包圖,并揭示課題。它們都能幫助我們學(xué)習(xí),所以有一個共同的名字叫“學(xué)習(xí)用品”(板書)請大家說說自己的小書包里有哪些學(xué)習(xí)用品?學(xué)生交流。卷筆刀給我的學(xué)習(xí)、工作帶來了很大的幫助啊。你也一定有一件自己最喜歡的學(xué)習(xí)用品,請你打開自己的小書包,拿出一件最喜愛的學(xué)習(xí)用品,像老師一樣先使用一下,了解他們是怎樣幫助自己學(xué)習(xí)的,然后告訴小伙伴??磥?,這些學(xué)習(xí)用品從廠里一出來就為我們服務(wù),我們的學(xué)習(xí)生活離不開它們,稱它們是————我們的好朋友(板書)活動三:了解鉛筆的制作過程這些好朋友又是怎么來的?誰能猜一猜,造出一支鉛筆大概需要幾個工人?到底誰講得對?就讓我們走進故事園,聽聽鉛筆弟弟的自我介紹吧!多媒體演示:鉛筆的制作過程。告訴你們油漆來自于漆樹,漆樹又是由許多工人叔叔種植后,再經(jīng)過加工,配方才制造出油漆。這每一步都凝聚了許多工人叔叔的心血。看,老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾支不一樣的鉛筆,有2h、4h、2b、4b,到底有什么不一樣,請你根據(jù)鉛筆上標(biāo)著的字母符號,在紙上找到相應(yīng)的小方塊,然后用鉛筆在小方塊里涂一涂。學(xué)生涂色交流要制成這顏色、軟硬不同的鉛芯,要經(jīng)過許多道非常復(fù)雜的程序,經(jīng)過許多次非常復(fù)雜的配方。板書:來之不易活動四、聯(lián)系實際,活動體驗。它們應(yīng)該在哪里?怎么會在這里躺著?讓我們來聽聽這些學(xué)習(xí)用品的心里話。:如果你是它們的小主人,聽了它們的話,你會想些什么?說些什么呢?讓我們圍坐在一起討論一下。老師總結(jié):鉛筆弟弟、橡皮妹妹、尺子大哥聽了你們的話,一定很高興。再由男同學(xué)練習(xí),女同學(xué)評議?,F(xiàn)在讓我們分小組將制造鉛筆的過程按先后次序排列,看誰排得對?;顒佣航涣鲪巯W(xué)習(xí)用品的好方法學(xué)生交流愛護學(xué)習(xí)用品的事例師生互評。你們先做小老師,聽聽我是怎樣對待我的學(xué)習(xí)用品吧,然后為我打分。那你們評評自己能獲得幾顆星?自評完的小朋友可以在拿著自己的學(xué)習(xí)用品,向其他小組的小伙伴介紹:怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品的。請獲得三顆星的同學(xué)站起來。誰能說說自己在平時是怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品?(1)學(xué)習(xí)愛惜書的方法:不亂涂亂畫,不翻角,為每本書穿件小外套,身子就不會臟了。學(xué)習(xí)整理書包。哪些小朋友的書包是自己整理的?是怎樣整理的?請哪位小朋友上來演示一下(2)現(xiàn)在我們進行一次整理書包比賽。請優(yōu)勝者介紹一下怎么會理得這么整齊的?;顒尤河^察圖片,了解學(xué)習(xí)用品的演變。出示圖。這是一卷竹簡,誰來掂掂分量,再和現(xiàn)在用的紙比比,哪個輕?一卷竹簡上只能刻很少的字,如果要刻完一篇文章,要多少竹簡啊!想想,每天要背這么多的竹簡來學(xué)校,太重了。出示實物。再后來,我們的祖先發(fā)明了紙,又創(chuàng)造了毛筆。一旁是什么?大家認(rèn)識嗎?毛筆,紙、墨、硯稱為“文房四寶”。(4)人們發(fā)現(xiàn)羽毛筆容易漏水,常常把紙弄臟,后來羽毛筆漸漸地被鋼筆,圓珠筆取代。(5)現(xiàn)在,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,一部分的書寫工作,可以在電腦中完成。瞧,這些字就是老師使用電腦完成的。(略)活動四、聯(lián)系實際,暢談學(xué)習(xí)用品的變化。等一會請你在小組中使用一下,互相比一比,看哪件學(xué)習(xí)用品更方便。平時,當(dāng)我們寫錯字的時候,可以用橡皮擦去,但用鋼筆,圓珠筆寫錯字的時候,用橡皮擦是無能為力的。實物演示。這時,外形小巧,本領(lǐng)更大的修正帶出現(xiàn)了。圓珠筆在上面寫字,一點不影響效果。小朋友們,你們愿不愿意做個小小的設(shè)計師?插上你想象的翅膀,想想未來的新文具是怎樣的?學(xué)生分頭設(shè)計后向全班交流自己的設(shè)想。篇二:我愛我的小書包教案我愛我的小書包—— 一年級文明禮儀課葛 艷教學(xué)目標(biāo):創(chuàng)設(shè)生活情境,引導(dǎo)孩子明白書包的作用,愛護、整理書包的重要性,通過行為訓(xùn)練掌握愛護書包的方法及整理書包的要領(lǐng),養(yǎng)成每天整理書包的習(xí)慣。在行為訓(xùn)練的過程中,幫助孩子提高自理能力,形成“自己的事情自己做”的意識,培養(yǎng)愛書包、愛學(xué)習(xí)的情感。你是怎么猜出來的?你喜歡這位書包朋友嗎?你能告訴大家,你的書包朋友什么樣?這樣漂亮的書包是哪兒來的呢? 小結(jié):我們可
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