【正文】 。（2）愛惜本子的方法：準(zhǔn)備兩塊墊板，一塊墊在寫的一頁下面，一塊壓住不寫的一頁，這樣，本子的角就不會翹起來了，也不會弄臟。大家先祝賀你們獲得三顆星。學(xué)生在音樂聲中自評。老師打開鉛筆盒：我的鉛筆盒整潔嗎？學(xué)生七嘴八舌地評論。出示自測題：在平時學(xué)習(xí)中，你是否能做到愛惜使用鉛筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品？如果你覺得自己做得特別好，請打三顆星；覺得做得較好，但有一些行為要改正，請打二顆星；覺得做得不夠好的，請打一顆星。？上節(jié)課后請大家向爸爸媽媽請教，了解其他學(xué)習(xí)用品同樣來之不易的，現(xiàn)在請大家交流。第二課時活動一：復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)用品生產(chǎn)過程上節(jié)課，鉛筆弟弟向我們介紹了自己的由來。練習(xí)輕拿輕放學(xué)習(xí)用品，先由女同學(xué)練習(xí)，男同學(xué)評議。學(xué)生討論、發(fā)言。播放錄音片段。這一堆的學(xué)習(xí)用品是老師在桌角邊，講臺上，地上撿到的?，F(xiàn)在看了這一支支漂亮的小鉛筆，你們想說些什么？ 學(xué)生談感受一支小鉛筆要千萬人的勞動，那么其他學(xué)習(xí)用品是不是也是由成千上萬工人勞動得來的呢？你們可以問問爸爸媽媽，下次我們再來交流。再向你小組同學(xué)說說你用下來的感受。就拿其中一項(xiàng)制造鉛芯來講，鉛筆的種類是各種各樣的。最后，一支支漂亮的鉛筆才誕生了?，F(xiàn)在你們知道鉛筆是怎樣制造的？先把樹木砍下來，想想砍伐樹木需要多少工人叔叔的勞動；然后把這么多的樹木搬到加工廠加工，又需要許多工人叔叔的勞動；接著是開采石墨，提取粘土；再后來把兩塊木板一合，成了鉛筆的外殼；第五步是為外殼涂上彩色的油漆。學(xué)生伴隨音樂活動。我非常喜歡它。活動二：體驗(yàn)學(xué)習(xí)用品的作用在這么多的學(xué)習(xí)用品中，你最喜歡哪一件呢？老師最喜歡的是新買的卷筆刀，它的顏色多美，外形多可愛，而且它的本領(lǐng)可大了，只要將鉛筆的一頭伸進(jìn)這小洞，輕輕地轉(zhuǎn)幾圈，嘿，粗粗的鉛筆頭立刻變得尖尖的了。板書：我的小書包不要小看了我的這只書包，里面可住著哪幾位小朋友呢！猜猜它們是誰？ 在學(xué)生猜的同時，教師隨機(jī)抽取小書包里的八項(xiàng)學(xué)習(xí)用品。它是我們的好朋友，天天伴我把學(xué)上。第一篇：我的小書包教學(xué)設(shè)計篇一：我的小書包教學(xué)設(shè)計一 4．我的小書包教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識常用的學(xué)習(xí)用品，了解它們的用途，學(xué)會正確使用； 2．知道學(xué)習(xí)用品來之不易，能愛惜它們； 3．學(xué)會整理自己的學(xué)習(xí)用品；4．初步知道文具的演變，對學(xué)習(xí)用品的變化發(fā)展感興趣。教學(xué)過程第一課時活動一：猜謎引題老師先讓學(xué)生猜謎：帶子長長身體方，書本文具里面裝。學(xué)生猜出后，教師出示一個小書包圖，并揭示課題。它們都能幫助我們學(xué)習(xí)，所以有一個共同的名字叫“學(xué)習(xí)用品”（板書）請大家說說自己的小書包里有哪些學(xué)習(xí)用品？學(xué)生交流。卷筆刀給我的學(xué)習(xí)、工作帶來了很大的幫助啊。你也一定有一件自己最喜歡的學(xué)習(xí)用品，請你打開自己的小書包，拿出一件最喜愛的學(xué)習(xí)用品，像老師一樣先使用一下，了解他們是怎樣幫助自己學(xué)習(xí)的，然后告訴小伙伴。看來，這些學(xué)習(xí)用品從廠里一出來就為我們服務(wù)，我們的學(xué)習(xí)生活離不開它們，稱它們是————我們的好朋友（板書）活動三：了解鉛筆的制作過程這些好朋友又是怎么來的？誰能猜一猜，造出一支鉛筆大概需要幾個工人？到底誰講得對？就讓我們走進(jìn)故事園，聽聽鉛筆弟弟的自我介紹吧！多媒體演示：鉛筆的制作過程。告訴你們油漆來自于漆樹，漆樹又是由許多工人叔叔種植后，再經(jīng)過加工，配方才制造出油漆。這每一步都凝聚了許多工人叔叔的心血?？矗蠋煘樾∨笥褌儨?zhǔn)備了幾支不一樣的鉛筆，有2h、4h、2b、4b，到底有什么不一樣，請你根據(jù)鉛筆上標(biāo)著的字母符號，在紙上找到相應(yīng)的小方塊，然后用鉛筆在小方塊里涂一涂。學(xué)生涂色交流要制成這顏色、軟硬不同的鉛芯，要經(jīng)過許多道非常復(fù)雜的程序，經(jīng)過許多次非常復(fù)雜的配方。板書：來之不易活動四、聯(lián)系實(shí)際，活動體驗(yàn)。它們應(yīng)該在哪里？怎么會在這里躺著？讓我們來聽聽這些學(xué)習(xí)用品的心里話。：如果你是它們的小主人，聽了它們的話，你會想些什么？說些什么呢？讓我們圍坐在一起討論一下。老師總結(jié)：鉛筆弟弟、橡皮妹妹、尺子大哥聽了你們的話，一定很高興。再由男同學(xué)練習(xí)，女同學(xué)評議。現(xiàn)在讓我們分小組將制造鉛筆的過程按先后次序排列，看誰排得對。活動二：交流愛惜學(xué)習(xí)用品的好方法學(xué)生交流愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的事例師生互評。你們先做小老師，聽聽我是怎樣對待我的學(xué)習(xí)用品吧，然后為我打分。那你們評評自己能獲得幾顆星？自評完的小朋友可以在拿著自己的學(xué)習(xí)用品，向其他小組的小伙伴介紹：怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品的。請獲得三顆星的同學(xué)站起來。誰能說說自己在平時是怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品？（1）學(xué)習(xí)愛惜書的方法：不亂涂亂畫，不翻角，為每本書穿件小外套，身子就不會臟了。學(xué)習(xí)整理書包。哪些小朋友的書包是自己整理的？是怎樣整理的？請哪位小朋友上來演示一下（2）現(xiàn)在我們進(jìn)行一次整理書包比賽。請優(yōu)勝者介紹一下怎么會理得這么整齊的?；顒尤河^察圖片，了解學(xué)習(xí)用品的演變。出示圖。這是一卷竹簡，誰來掂掂分量，再和現(xiàn)在用的紙比比，哪個輕？一卷竹簡上只能刻很少的字，如果要刻完一篇文章，要多少竹簡??！想想，每天要背這么多的竹簡來學(xué)校，太重了。出示實(shí)物。再后來，我們的祖先發(fā)明了紙，又創(chuàng)造了毛筆。一旁是什么？大家認(rèn)識嗎？毛筆，紙、墨、硯稱為“文房四寶”。（4）人們發(fā)現(xiàn)羽毛筆容易漏水，常常把紙弄臟，后來羽毛筆漸漸地被鋼筆，圓珠筆取代。（5）現(xiàn)在，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，一部分的書寫工作，可以在電腦中完成。瞧，這些字就是老師使用電腦完成的。（略）活動四、聯(lián)系實(shí)際，暢談學(xué)習(xí)用品的變化。等一會請你在小組中使用一下，互相比一比，看哪件學(xué)習(xí)用品更方便。平時，當(dāng)我們寫錯字的時候，可以用橡皮擦去，但用鋼筆，圓珠筆寫錯字的時候，用橡皮擦是無能為力的。實(shí)物演示。這時，外形小巧，本領(lǐng)更大的修正帶出現(xiàn)了。圓珠筆在上面寫字，一點(diǎn)不影響效果。小朋友們，你們愿不愿意做個小小的設(shè)計師？插上你想象的翅膀，想想未來的新文具是怎樣的？學(xué)生分頭設(shè)計后向全班交流自己的設(shè)想。篇二：我愛我的小書包教案我愛我的小書包—— 一年級文明禮儀課葛 艷教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)孩子明白書包的作用，愛護(hù)、整理書包的重要性，通過行為訓(xùn)練掌握愛護(hù)書包的方法及整理書包的要領(lǐng)，養(yǎng)成每天整理書包的習(xí)慣。在行為訓(xùn)練的過程中，幫助孩子提高自理能力，形成“自己的事情自己做”的意識，培養(yǎng)愛書包、愛學(xué)習(xí)的情感。你是怎么猜出來的？你喜歡這位書包朋友嗎？你能告訴大家，你的書包朋友什么樣？這樣漂亮的書包是哪兒來的呢？ 小結(jié)：我們可