【正文】 以下幾方面工作：　　目標(biāo)一：繼續(xù)抓實(shí)雙基的落實(shí)，在綜合訓(xùn)練中出現(xiàn)一項(xiàng)基礎(chǔ)內(nèi)容，落實(shí)到位，做到人人過關(guān)。討論問題能講清自己的意思。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作?！　∧茏プ≈攸c(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的’基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。能理順次序錯(cuò)亂的句子。　　培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護(hù)圖書，讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣?！　±^續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇的閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。　　繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文?！　∨囵B(yǎng)獨(dú)立識字的能力。　　三、教學(xué)要求：　　繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。本冊設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，它們是《體會(huì)句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》?，F(xiàn)根據(jù)本班實(shí)際情況，特制定如下一系列教學(xué)工作計(jì)劃，以便使自己的工作能有序地開展?！　　　∫?、指導(dǎo)思想：　　小學(xué)語文教材著眼于21世紀(jì)對人才素質(zhì)能力的要求，著力于加強(qiáng)小學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！　∫蝗缂韧呐囵B(yǎng)學(xué)生的綜合能力。　　鞏固漢語拼音，提高學(xué)生的識字能力。　?。?0）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。會(huì)寫簡短的書信便條?！　。?）留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。　?。?）養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料?！　。?）能初步把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?！　。?）能用普通話正確、流利，有感情地朗讀課文和別人交談?！　。?）會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　?。?）在語文教學(xué)過程中，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育?！　。?）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)。本冊教材的特點(diǎn)：　?。?）加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材。習(xí)作、回顧。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會(huì)寫的生字以及課后練習(xí)題，而在略讀課文前有一段連語，將前后課文緊密的連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。拓展四大部分。全冊共分8組，每組包括工作計(jì)劃 導(dǎo)語、課例、口語交際。2022年五年級語文教學(xué)計(jì)劃　　　　一、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)　　教學(xué)內(nèi)容　　本冊教材共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。除此之外，教材后面還編排有8篇選讀課文，共36篇。習(xí)作和回顧。課例由4篇課文組成，精讀課文2篇，略讀課文2篇。每組課文后面安排有詞語盤點(diǎn)、口語交際。拓展、展示臺(tái)、趣味語文、課外書屋和成語故事。　?。?）安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)?！　。?）豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源?！　。?）認(rèn)字200個(gè)生字，會(huì)寫150個(gè)生字。能用圓珠筆或鋼筆熟練書寫規(guī)范的正揩字?！　。?）體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能復(fù)述敘事性課文的大意?！　。?）在交流中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句?！　《?、教學(xué)設(shè)想　　加強(qiáng)班級管理，繼續(xù)加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，開展理想信念教育，努力做好學(xué)生的思想工作?！　〖訌?qiáng)語言積累，提高學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新的學(xué)期已經(jīng)來臨，我要繼續(xù)在課堂上貫徹課改的新理念，樹立以學(xué)生為本的思想，在課堂中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教師注重學(xué)法指導(dǎo)，提高質(zhì)量?！　《?、教材簡析：　　本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，選讀課文8篇，《竊讀記》、《小苗與大樹的對話》、《走遍天下書為侶》、《假如沒有灰塵》、《青山處處埋忠骨》等是新選入的課文。教材識字量為200個(gè)，其中要求學(xué)會(huì)的150個(gè)。在語言文字訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生受到愛國教育?！　±^續(xù)掌握正確的讀寫姿勢、朗讀方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！　±^續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想；能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理理解常用詞語的意思。能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能閱讀適度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容?！　∧苡脤W(xué)過的部分詞語造句。學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文?！　∧苈牰潭冗m合的講話并能轉(zhuǎn)述，能用普通話清楚明白地講述一件事情。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。在這次五年級的能力診斷中，力爭取得好成績。經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)?！　≌J(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)訂正，學(xué)習(xí)困難生做到面批?！　W(xué)習(xí)困難生要做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，1）發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)。　　對于有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)與家長聯(lián)系，寫表揚(yáng)信等手法?！　∧繕?biāo)二：提高學(xué)生的閱讀分析