誘導(dǎo)公式教學(xué)反思-展示頁
2024-12-04 22:54本頁面
【正文】 。演板題目設(shè)計典型，難度適中，有一定的效度?！ 〗虒W(xué)內(nèi)容的設(shè)計上抓住了主干知識，把握了重點，突破了難點，注重了教學(xué)的條理性?！ 。俗寣W(xué)生理解公式的來龍去脈推導(dǎo)過程外，最主要是使學(xué)生學(xué)會用聯(lián)系的觀點把單位圓的性質(zhì)與三角函數(shù)聯(lián)系起來，數(shù)形結(jié)合地研究誘導(dǎo)公式，要注意引導(dǎo)學(xué)生思考：“可以研究什么問題，用什么方法研究這些問題”，把數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)滲透其中。課本內(nèi)容上還將公式一和四合并為一組及公式的記憶口訣，這為學(xué)生學(xué)好本單元內(nèi)容，提供了快捷之道。當(dāng)然這也是一種最笨重的方法。在誘導(dǎo)公式一的例解應(yīng)用中，教師運用了兩種解題思路進(jìn)行解題：“或（）， ，在教學(xué)中，利用數(shù)形結(jié)合法，采用最直觀、最形象的教學(xué)手段，結(jié)合三角函數(shù)的定義介紹了誘導(dǎo)公式二、三、四及五的推導(dǎo)。本著減負(fù)的思想又比傳統(tǒng)意義的中職教材減去了互余的誘導(dǎo)公式（誘導(dǎo)公式六）的教學(xué)內(nèi)容，重點是要求學(xué)生會用公式來求任意角的三角函數(shù)值。誘導(dǎo)公式教學(xué)反思 ，知道了在直角坐標(biāo)系中，終邊相同的角有很多及銳角的三角函數(shù)值的前提下，求任意角的三角值的問題。本單元的內(nèi)容是根據(jù)中職教學(xué)大綱的要求及結(jié)合了中職學(xué)生的特點共介紹了五組誘導(dǎo)公式即分別叫誘導(dǎo)公式一、二、三、四、五，分三個小節(jié)的編排來完成這一教學(xué)任務(wù)的?！ 。扇呛瘮?shù)的定義很容易理解終邊相同的角的同一三角函數(shù)值是相等的而導(dǎo)出誘導(dǎo)公式一；公式的應(yīng)用就是在保證終邊不變（同一三角函數(shù)值不變）的前提下，角可以根據(jù)題目要求進(jìn)行相應(yīng)的變換（大變小，小變大都可以）。在直角坐標(biāo)系里，把所給的角利用旋轉(zhuǎn)的方法畫出來，然后直接找出所需的對應(yīng)角。這對基礎(chǔ)較
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