人教版小學五年級上冊數(shù)學小數(shù)除法教案三篇-展示頁
2024-12-03 22:14本頁面
【正文】 ？ 引導學生列出算式并獨立計算：247。 教學難點： 除得的結(jié)果有余數(shù)，補“0”繼續(xù)除?！ ≌_掌握已學過的小數(shù)除法的計算方法，并能運用小數(shù)除法解決日常生活中的簡單問題。人教版小學五年級上冊數(shù)學《小數(shù)除法》教案三篇篇一 教學目標： 通過生活中的情境，進一步體會小數(shù)除法在實際生活中的應(yīng)用。 利用已有知識，自主探究除數(shù)是整數(shù)商是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。 教學重點： 除數(shù)是整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法?！ 〗虒W過程： 一、復習導入 課件出示情境主題圖 開學了，班級購置了打掃衛(wèi)生用具，買4個簸箕共花了24元。6 24247?！ 《?、對比中探索，交流中生成 師：復習題中的兩道問題同學們解決得非常好，如果老師把它們稍作改動，你還會不會計算呢？ ，把24改成26. 初步嘗試，發(fā)現(xiàn)問題?！ 煟河杏鄶?shù)還能不能繼續(xù)除下去？該怎么繼續(xù)除？247?！ 。?）在小組內(nèi)匯報自己的計算方法。（可能出現(xiàn)第4頁中幾種不同的方法） ?。?）對比這幾種方法：有什么相同的地方？ 引導學生發(fā)現(xiàn)，無論是轉(zhuǎn)化成整數(shù)，拆分整數(shù)與小數(shù)分別除，還是豎式的方法，都有一個 共同的地方，就是小數(shù)的末尾可以添“0”繼續(xù)除，在具體的情境中可以解釋為，18元里
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