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二年級(jí)數(shù)學(xué)教案反思模板-展示頁

2024-12-03 22:11本頁面
  

【正文】 一下。老師在黑板上再演示一遍。然后板書:頂點(diǎn)、邊、邊。)學(xué)生回答:課桌的角、課本的角、門和窗的角等等?! 煟和瑢W(xué)們真了不起,找到了這么多角?! 》庞嘘P(guān)學(xué)校的情景圖的幻燈片讓學(xué)生找角。今天我們就要學(xué)習(xí)“角的初步認(rèn)識(shí)”。  教學(xué)工具  ppt課件  教學(xué)過程  (一)談話引入課題  師:老師給大家?guī)砹藬?shù)學(xué)王國圖形家族成員中的幾個(gè)成員,大家還認(rèn)識(shí)它們嗎?黑板上畫的正方形,三角形,圓形等。  教學(xué)重難點(diǎn)  學(xué)生對(duì)于角的認(rèn)識(shí)往往只是借助于實(shí)物停留在感性認(rèn)識(shí)階段,對(duì)角缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),所以本課時(shí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生形成角的正確表象,知道角的各部分名稱,初步學(xué)會(huì)用直尺畫角。  (2)通過讓學(xué)生觀察、操作分析,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和抽象思維能力,發(fā)展學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識(shí)。二年級(jí)數(shù)學(xué)教案反思模板  二年級(jí)數(shù)學(xué)教案反思2021模板1  教學(xué)目標(biāo)  (1)初步認(rèn)識(shí)角,知道角的各部分名稱。學(xué)會(huì)用尺子畫角?! ?3)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生畫角的方法。(學(xué)生回答)今天我們來認(rèn)識(shí)圖形家族中的另一個(gè)新成員:角,引入課題“角的初步認(rèn)識(shí)”?! ±蠋煱鍟航堑某醪秸J(rèn)識(shí)  (二)聯(lián)系實(shí)際,引導(dǎo)探究  師:同學(xué)們對(duì)角一定都非常熟悉,(放PPT)讓學(xué)生看圖,這幾個(gè)圖形里都有角,同學(xué)們睜大你的眼睛看,這就是角。學(xué)生一一做答。  師:那么,我們現(xiàn)在身邊是不是也有很多角呢?同學(xué)們找找看,(請(qǐng)學(xué)生來指一指?! 煟和瑢W(xué)們找了那么多角,那么角是由哪幾部分組成的呢?(放PPT)邊放邊說,角是由一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊組成的,再放一遍,老師說頂點(diǎn),邊,邊?! 煟何覀兌贾朗裁词墙?,也知道角的各個(gè)部分,那么角是怎么畫出來的呢?同學(xué)們看大屏幕(放PPT),同學(xué)們看懂了嗎?畫角時(shí),要先定頂點(diǎn)再畫兩條邊。  仔細(xì)觀察,一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn),幾條邊組成?(生答)由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成??蠢蠋熓窃趺幢硎窘堑摹,F(xiàn)在,誰用這種方法來指一指這把尺上的角?(還有其他的角嗎?)  師:想一想看,角可以怎么畫?要注意什么?(學(xué)生回答)先畫一個(gè)點(diǎn),從這點(diǎn)起,用尺子向不同的方向畫兩條線就成了一個(gè)角。把你畫的角的頂點(diǎn)與邊指給同桌看。)  8,比較角的大小,放兩個(gè)同樣大小的角,但是邊不一樣長(zhǎng),提問學(xué)生,哪個(gè)角大,同學(xué)可能要說,邊長(zhǎng)的那個(gè)角大(放幻燈片),老師問學(xué)生是不是邊越長(zhǎng)角就越大哪?同學(xué)們看到了角的大小與邊的長(zhǎng)短沒有關(guān)系,與它開口的大小有關(guān)。請(qǐng)你為自己畫的角打分。再用一張圓形紙折,看學(xué)生能否折出角,老師巡視、指導(dǎo)。)  師:我這里還有一個(gè)長(zhǎng)方形的圖形,如果剪去一個(gè)角,請(qǐng)你猜猜還剩幾個(gè)角?  師:你能告訴同伴們,今天你有哪些收獲嗎?  二年級(jí)數(shù)學(xué)教案反思2021模板2  教學(xué)內(nèi)容:課本P85~86頁,及第88~89頁的第3~6題。  在具體生活情境中了解用天平和臺(tái)秤稱物體質(zhì)量的方法,感受1克和1千克的實(shí)際質(zhì)量,建立1克和1千克的實(shí)際概念并理解克和千克的關(guān)系。  教學(xué)重點(diǎn):  掌握質(zhì)量單位:克、千克?! 〗虒W(xué)難點(diǎn):  建立克和千克的時(shí)間概念,并理
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