二年級數(shù)學(xué)教案反思模板-wenkub.com
2024-12-03 22:11 本頁面
【正文】 (三)想一想?！ 【毩?xí)十六的第1題?！ ?0個(gè)一是()，10個(gè)十是()，10個(gè)一百是()。教師先出示100張紙，讓學(xué)生猜一猜，再用手比劃1000張紙有多厚，最后教師出示1000張紙讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)。 設(shè)計(jì)意圖：向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，讓他們借助小棒、計(jì)數(shù)器，邊操作邊數(shù)數(shù)，感悟多樣的數(shù)數(shù)方式，充分感受十進(jìn)制關(guān)系，主動建構(gòu)了1000的意義?！ ?2)從九百六十起，一十一十地?cái)?shù)到一千。從一百二十起，一百一百地?cái)?shù)到六百二十。從一百九十八起，一根一根地?cái)?shù)到二百零三。(課件演示) 設(shè)計(jì)意圖：通過數(shù)形結(jié)合，體會計(jì)數(shù)單位“千”的產(chǎn)生和意義?！ ?2)說一說：數(shù)出了幾個(gè)十，也就是多少?板書：10個(gè)十是一百?！ ?1)數(shù)一數(shù)：學(xué)生跟著一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題 (一)課件演示：體育館情境圖 猜一猜：體育館大約能坐多少人?！ ⊥ㄟ^數(shù)一數(shù)、撥一撥和估一估等活動，充分感悟大數(shù)的意義，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。再用一張圓形紙折，看學(xué)生能否折出角，老師巡視、指導(dǎo)。) 比較角的大小，放兩個(gè)同樣大小的角，但是邊不一樣長，提問學(xué)生，哪個(gè)角大，同學(xué)可能要說，邊長的那個(gè)角大(放幻燈片)，老師問學(xué)生是不是邊越長角就越大哪?同學(xué)們看到了角的大小與邊的長短沒有關(guān)系，與它開口的大小有關(guān)?，F(xiàn)在，誰用這種方法來指一指這把尺上的角?(還有其他的角嗎?) 師：想一想看，角可以怎么畫?要注意什么?(學(xué)生回答)先畫一個(gè)點(diǎn)，從這點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫兩條線就成了一個(gè)角?！ ∽屑?xì)觀察，一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)，幾條邊組成?(生答)由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成。 師：同學(xué)們找了那么多角，那么角是由哪幾部分組成的呢?(放PPT)邊放邊說，角是由一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊組成的，再放一遍，老師說頂點(diǎn)，邊，邊。學(xué)生一一做答。(學(xué)生回答)今天我們來認(rèn)識圖形家族中的另一個(gè)新成員：角，引入課題“角的初步認(rèn)識”?！ ?3)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神?！ ∷摹⑷n總結(jié)。 (2)稱一稱，驗(yàn)證學(xué)生估計(jì)的結(jié)果?！ ?4)剛才我們使用了盤稱稱物品的質(zhì)量，是用什么作單位?請小組長上來匯報(bào)一下本組稱的結(jié)果?！ 〕鍪緬靾D稱水果、蔬菜?！ ≌埻瑢W(xué)們想一想上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識? 二、實(shí)踐、操作領(lǐng)悟新知 稱一稱。 能夠用老師提供的稱，來稱量物體質(zhì)量?！ ⊥ㄟ^實(shí)踐活動使學(xué)生加深質(zhì)量單位的理解，讓學(xué)生深刻體會到質(zhì)量單位與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系的，在實(shí)際生活中是非常有用的。 完成教材第89頁第5題?！ ?4)剛才大家都說了，一袋鹽中農(nóng)500克，那兩袋呢? (5)板書：1000克 1000克和1千克比較，請同學(xué)們猜一猜，誰重? 板書1000克=1千克 齊讀：1000克=1千克 三、效果測評。 提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么?這個(gè)2分皮重多少克?板書：克 (4)“1克有多重?”我們來掂一掂好嗎? 千克的認(rèn)識。 克的認(rèn)識。 二、觀察、操作領(lǐng)悟新知 出示主題掛圖，物體的輕重的計(jì)量?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 建立克和
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