二年級數(shù)學(xué)教師最新教案范文-wenkub.com
2024-12-03 22:11 本頁面
【正文】 教學(xué)反思 本節(jié)課教學(xué)時，我先讓學(xué)生觀察情境圖，說說看到了什么，再讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗說說畫面中的角，然后讓學(xué)生在教室里找一找角。學(xué)生可以在教室里找，也可以在其他地方找?！ W(xué)生：觀察并再一次認識角?！ 〗處熜〗Y(jié)：角有一個頂點，兩條邊。 演示角從實物(鐘表、三角板、扇子)中抽出來的過程?！ 〗虒W(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入: 師：同學(xué)們，你們喜歡小制作嗎?有一天，小明完成了自己的作品后，突然像發(fā)現(xiàn)了一個大秘密似的叫了起來：“快來看啊，快來看，紅五星上有許多” 學(xué)生：觀察剪好的五角星。 教學(xué)重點：知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用直尺畫角(從一個點起畫角)。如：27=14，7個2相加可以寫成27=14，也可以寫成72=14，這里都表示7個2相加?！ 〖臃ㄋ闶剑篲___________ 乘法算式：______或______ 、3獨立完成。 師：同學(xué)們知道乘法算式各部分的數(shù)字叫什么名字嗎? 5+5+5=15 53=15 35=15 3和5都叫“乘數(shù)”，“”叫乘號，“15”叫積?！ R報結(jié)果?！ ?7=14讀作：2乘7等于14?！ R報：2+2+2+2+2+2+2=14。 C這個算式有什么特點呢?誰能看出來?小組合作共同探討。 出示課件中的例題圖片?！ 這個算式有什么特點呢?誰能看出來?小組合作共同探討?！ W(xué)習(xí)第47頁例1(1)。 生3：碰碰車上也有8人?！ ?3)培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和思維的敏捷性?！ ∵^程與方法： (1)讓學(xué)生在具體情境中體會乘法的運算意義。 引導(dǎo)學(xué)生認真審題，讀懂題意，然后獨立完成?！ ∫蚤_火車的形式練習(xí)。采取多種形式背乘法口訣?！ 《嗝襟w出示下圖： ○○○○○○○○ ○○○○ ○○○○○○○○ 問：求一共有多少個，用加法計算怎么列式?用簡潔計算怎么列式? 5+5+5=5=20(個) 54=20(個) 指名說出乘法算式中各部分的名稱?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 (1)口算?！ 〗虒W(xué)重、難點： 熟記乘法口訣并利用口訣求積?！ 〗虒W(xué)目標： 知識技能 (1)使學(xué)生進一步理解乘法的意義及各部分的名稱。 可能提出以下問題： ? ? ? ? (3)全班交流：只要學(xué)生提出的問題合理，教師應(yīng)予以肯定，同時要求學(xué)生注意傾聽別人的發(fā)言?！ ∪?、鞏固深入，綜合應(yīng)用。 (3)全班交流?！ ∽灾骶毩?xí)第4題 課件出示情景圖 談話：大家看，小明和爸爸、媽媽一起來到商場買家用電器，正趕上商場在搞優(yōu)惠活動?！ ≌n件出示路線圖 (1)看圖讀信息，提出問題?！ ?比一比誰算得又對又快) 出示式題： 690327209630(267+356) 480197+350422+(333195) 212+156+108535384+279 學(xué)生獨立計算，全班交流，交流時說清運算順序。讓學(xué)生先觀察圖，確定圖下面兩個“()”里分別填寫數(shù)幾，再根據(jù)圖意填寫乘法算式和讀法。 。讓學(xué)生在交流中進一步體會幾個相同的數(shù)連加，可以用乘法算。然后，請幾名學(xué)生說一說自己寫的
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