人教版小學二年級數(shù)學教案20xx模板-展示頁
2025-04-13 02:57本頁面
【正文】 組，分別從不同角度觀察同一個玩具，告訴同伴你看到了玩具的那一部分，并且思考：從不同角度看到的部分相同嗎? (老師巡視，指導學生觀察物體) 剛才我們已經(jīng)觀察了自己的玩具，誰能告訴大家你看到了什么? 對集體發(fā)問，在觀察的過程中，你有沒有轉動自己的玩具觀察呢?通過轉動玩具，你又發(fā)現(xiàn)了什么? 老師總結，板書：觀察的角度不同，觀察結果不同(齊讀) 小游戲：現(xiàn)在我們來做個小游戲，猜猜它是什么 自由討論30秒，對于這四幅圖，你的謎底是什么呢? 其實，這四幅圖是同一個物體。(板書課題：觀察物體) 二、探索新知 (出示長方形盒子)現(xiàn)在老師手中有一個盒子，它是什么形狀的呢? 生答：長方體 大家仔細觀察這個長方體，它的每個面的顏色是一樣的嗎?(轉動長方體)它有哪幾種顏色呢? (板書：黃、紅、白、綠、藍、黑) 老師手拿盒子，分別提問距離相差很遠的小朋友，在你的位置上你一次能看到幾種顏色? (板書幾個小朋友的答案，并按種類多少將其歸類) (老師手指黑板上的答案)為什么有的小朋友看到的是三種顏色，而有的小朋友看到的卻是兩種甚至只有一種呢? 生答：觀察角度不同 那大家仔細想想：我們一次最多可以看到幾種顏色呢? 生答。 我們要全面了解一個物體，必須全面觀察這個物體，學會觀察物體?！? 奇奇高興的說：“我看到了一頭可愛的大象兩只呼扇唿扇的耳朵，還有長長的鼻子。(出示大象玩具) 毛毛說：“我看到一扇門上掛著一條尾巴。印度最有名的動物呢，是大象。 暑假的時候，我們的三位小朋友，毛毛，淘氣，奇奇也去旅行了。學生成為參與研究的主體，更能體驗成功的喜悅和學習數(shù)學的快樂。 (板書：射線) 教師：你能找出生活中的射線嗎? 學生回答(略) 教師：認識了線段、直線和射線，你知道它們之間有什么區(qū)別嗎? 學生討論后回答。 教師：(課件根據(jù)學生的意思再演示一遍)是這樣嗎? 學生：是。 相應的學生舉手。我們接著看第3類。教師：為什么? 學生：因為直線是可以無限延長的，是無限長的。 (板書：直線) 教師：教師剛才我們量出了線段的長。 教師：對，還能延長。 (把直線畫在黑板上) 教師：你是怎樣畫出來的呢? 引導學生說出：是把線段的兩端延長后得到的。我們接著看第2類。請一個學生到視頻展示臺上量。 (板書：線段)線段兩端的點叫“端點”。但只有我們畫出來的這條線最短。 課件出示圖4?4:圖4?4比較一下 教師：這4條線段中哪一條線最短? 學生：第①條線最短。(教師在黑板上畫線段)你是怎樣畫出來的呢? 引導學生說出：是從1個點出發(fā)畫一條直直的線到第2個點。 相應的學生舉手。我們先研究第1類。估計學生操作的結果大概有四種情況：圖4 3 [點評：這個教學片斷體現(xiàn)了數(shù)學內容的抽象過程，體現(xiàn)了現(xiàn)實生活與數(shù)學知識的緊密聯(lián)系，這樣有利于學生理解數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系] 、直線和射線。請拿出你的卡片在小組里一邊討論，一邊連。你們能用一條直直的線把這兩個點連在一起嗎? 學生：能。] 二、教學新課 、直線和射線。 (板書課題) [點評：玩具“溜溜球”與線段、直線和射線都有相通之處，體現(xiàn)了生活中的數(shù)學。 學生2：在玩的時候線總是直的。抽兩個學生上臺玩溜溜球。今天我在這里整理了一些人教版小學二年級數(shù)學教案2021模板，我們一起來看看吧! 人教版小學二年級數(shù)學教案2021模板1 一、激趣引入 教師：同學們，看!今天老師給你們帶來了什么好玩的玩具?(每只手拿出一個溜溜球) 學生：溜溜球。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版小學二年級數(shù)學教案2021模板 在寫好教案，做好規(guī)范教學，提高教學質量方面，需要我們不斷探索，相互學習。我院很多年輕教師在教學上都很有思路，有想法，并形成了自己的教學風格，深受同學的喜愛。 教師：想來玩玩嗎? 學生：想。
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