人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案20xx模板(參考版)
2025-04-13 02:57本頁面
【正文】 第 16 頁 共 16 頁。Escher 用數(shù)日復(fù)制了這些圖案，并得到啟發(fā)，創(chuàng)造了各種并不局限于幾何圖形的密鋪圖案，這些圖案包括魚、青蛙、狗、人、蜥蜴，甚至是他憑空想像的物體。. Escher于1898年生于荷蘭。 1924年數(shù)學(xué)家波利亞(Polya)和尼格利(Nigeli)重新發(fā)現(xiàn)這個事實。 參考資料： 密鋪的歷史背景 1619年數(shù)學(xué)家奇柏()第一個利用正多邊形鋪嵌平面。 (7)匯報交流之后，讓學(xué)生進(jìn)行更開放的設(shè)計活動，在活動中充分感受數(shù)學(xué)知識與藝術(shù)的密切聯(lián)系，經(jīng)歷創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的過程。教師在巡視的過程中，讓先設(shè)計完的學(xué)生數(shù)一數(shù)自己設(shè)計的圖案中，不同的基礎(chǔ)圖形分別用了多少塊，所占面積是多少。學(xué)生可能會有很多答案，大致包括建筑(地磚、籬笆和圍墻)、玩具、藝術(shù)(圖畫)等幾個方面，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。 (5)在學(xué)生了解可以密鋪的圖形后，教師可以直接提出問題，讓學(xué)生用密鋪的知識設(shè)計地磚圖案。或者先讓學(xué)生想一想他們見過的哪些圖形能夠用來密鋪平面，教師根據(jù)學(xué)生說出的圖形呈現(xiàn)相應(yīng)的圖形卡片，然后圍繞學(xué)生說出的圖形，讓學(xué)生以小組合作的形式動手拼擺，找出哪些圖形可以密鋪，哪些圖形不可以密鋪，驗證自己的猜測是否正確。搜集的圖案可有多種，如由形狀和大小相同的一種基礎(chǔ)圖形組成的密鋪圖案，兩種或兩種以上基礎(chǔ)圖形組成的密鋪圖案，不規(guī)則圖形組成的密鋪圖案等。主要是在數(shù)學(xué)活動中，借助觀察、猜測、驗證等方式解決問題。 (3)讓學(xué)生利用附頁中提供的圖形，自由地設(shè)計密鋪圖案，這種圖案可以由一種或兩種基礎(chǔ)圖形組成(也可以由多種基礎(chǔ)圖形組成，尊重學(xué)生的選擇，但不要求)，通過學(xué)生的創(chuàng)作及交流，開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生用幾何圖形進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的想像力，讓學(xué)生體驗自己創(chuàng)作的數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。建議學(xué)生在畫或拼擺密鋪圖案時，要有序地進(jìn)行。這里的兩組瓷磚，一組由兩個形狀和大小相同、顏色不同的等腰直角三角形組成，另一組由一個平行四邊形和一個直角三角形(一條直角邊的長度等于平行四邊形長邊所在的高)組成，前一組密鋪可以是用同一種基礎(chǔ)圖形將平面密鋪，后一組密鋪則是用兩種基礎(chǔ)圖形密鋪平面。 ，在方格紙上根據(jù)給定的兩組圖形設(shè)計密鋪圖案，計算出每次密鋪中不同平面圖形所占的面積，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，用數(shù)學(xué)的眼光欣賞美和創(chuàng)造美。找出可以密鋪的平面圖形后，再讓學(xué)生實際鋪一鋪，在操作的過程中感受密鋪，并感受這些圖形的特點。 由于學(xué)生已經(jīng)了解了密鋪概念，教材不再給出密鋪的概念及圖案，而是直接呈現(xiàn)了學(xué)生熟悉的6種平面圖形(即圓形、等邊三角形、長方形、等腰梯形、正五邊形、正六邊形)，并提出問題哪些圖形可以密鋪。本冊教材中，通過實踐活動繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)識一些可以密鋪的平面圖形，會用這些平面圖形在方格紙上進(jìn)行密鋪，從而進(jìn)一步理解密鋪的特點，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。(如練習(xí)十四第3題) 教學(xué)后記 人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案2021模板4 教學(xué)目的： 會進(jìn)行簡單的換算 會恰當(dāng)?shù)倪x擇長度單位 會比較大小 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 一千米有多長?生活中有那些距離是千米? 走1千米大約要多少時間?跑了? 千米和米之間的關(guān)系是什么? 二、新課 教學(xué)例3 問：大家知道三峽嗎?我們的三峽大壩呀，全長2300米，他長嗎? 我們北碚有一條高速公路叫什么?誰知道? 其中有一條隧道，長6公里 你門說，大壩和隧道誰長? 學(xué)生思考，回答 小組討論后匯報自己的想法 一可以把千米換成米，還可以把米換成千米 練習(xí) (1)對口令，選擇合適的單位 教室長8()公路長800()飛機(jī)飛行高度8000()火車每小時開60() (2)說說大約幾千米 引導(dǎo)學(xué)估計 1675千米大約是多少千米那4850米呢? (3)學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)問題并解答 三、作業(yè) 練習(xí)十二14 2題，學(xué)生看題目要求和圖，理解了題目的意思后在做 學(xué)生獨立作業(yè) 四、課后記 第3課時 教學(xué)內(nèi)容：教材79頁例4，80頁
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